九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

Word-3-九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)今年是我第一次帶初中畢業(yè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，壓力不小，但是信念十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己樂觀健康的人生態(tài)度，不斷增加自己的社會(huì)責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語(yǔ)文成果優(yōu)異?？偨Y(jié)如下：

一、按照方案，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率。

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提升課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；按照同學(xué)的生物鐘合理地支配教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈便多樣教學(xué)方式引領(lǐng)同學(xué)舉行有效的學(xué)習(xí)；面對(duì)全體同學(xué)，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，倡導(dǎo)自學(xué)。

畢業(yè)年級(jí)的同學(xué)，自學(xué)的本事必需練出來(lái)，要依據(jù)老師教的辦法，以個(gè)人完成目標(biāo)為主，團(tuán)結(jié)配合為輔，在日常的生活中主動(dòng)堆積并逐漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類學(xué)問，在多看多說中掌控。針對(duì)新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩(shī)詞的堆積方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是催促檢查他們靈便運(yùn)用辦法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思量，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈便運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。

從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，通過現(xiàn)在有些各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等辦法，在多讀中整體感悟，迅速理解課文。在對(duì)文章舉行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在團(tuán)結(jié)互助配合中多方研討，盡量讓文本成為他們提升語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死學(xué)問。

課外注意培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提升閱讀理解本事。從同學(xué)掌控的狀況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。迅速提升同學(xué)的閱讀本事，依舊是今后一個(gè)長(zhǎng)久而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在教師催促檢查下也改觀不了多少，學(xué)校時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，向來(lái)在難以訂正，即使本來(lái)書寫好的同學(xué)，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴(yán)重的問題。第二是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)本事。再次，注意總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中獲得提升。最后要充分激活他們的寫作愛好，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，順勢(shì)引領(lǐng)，在互相仿照中獲得提升。

在今后的語(yǔ)