初中政治七年級(jí)上第四單元過(guò)健康安全的生活第九課保護(hù)自我-《防范侵害-保護(hù)自己》測(cè)模擬試題

第9課《防范侵害保護(hù)自己》同步測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題據(jù)新浪網(wǎng)報(bào)道2023年8月16日晚八時(shí)許，北京市某中學(xué)初二學(xué)生胡曉雯與李帆去商場(chǎng)買(mǎi)東西回家的路上，見(jiàn)到有一對(duì)中年男女正在拖著一個(gè)小女孩向西走，小女孩無(wú)力地掙扎著。胡曉雯和李帆感覺(jué)情況不對(duì)，就假裝認(rèn)識(shí)小女孩，走上前去說(shuō)：“小青，這么晚了你咋在這里？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”小女孩搖了搖頭。兩人意識(shí)到中年男女意圖不軌。胡曉雯說(shuō)：“你們快放開(kāi)她，我們送她回家，我爸是警察，馬上就過(guò)來(lái)?！边呎f(shuō)邊撥打電話：“爸，你快過(guò)來(lái)，這里有人想拐騙小孩……”。中年男女見(jiàn)狀快速的離開(kāi)，小女孩得救了。據(jù)此完成1-3題1.對(duì)胡曉雯與李帆同學(xué)的做法，正確的認(rèn)識(shí)是①不敢與犯罪分子正面斗爭(zhēng)，是懦弱的表現(xiàn)②她具有高度的警惕性③撒謊違背了誠(chéng)信的原則④她能夠靈活機(jī)智的與不法分子做斗爭(zhēng)A.①②B.③④C.①③D.②④2.胡曉雯與李帆同學(xué)面對(duì)不法分子的犯罪行為所用的方法是A.呼救法B.恐嚇?lè)–.周旋法D.報(bào)警法3.當(dāng)在校處遇到陌生人試圖與你接近時(shí)，應(yīng)該①保護(hù)高度警惕，避免侵害②積極與之交往，擴(kuò)大交往范圍③杜絕與一切陌生人往來(lái)④依據(jù)具體情況機(jī)智靈活處理A.①②B.③④C.①④D.②③4.

據(jù)齊魯晚報(bào)報(bào)道，2010年6月2日下午，一名滿(mǎn)頭纏著紗布的初二學(xué)生在家人陪同下來(lái)到北園路派出所報(bào)案稱(chēng)，他剛出校門(mén)就被學(xué)校附近的幾名無(wú)業(yè)青年圍住，讓他掏出口袋里的錢(qián)，見(jiàn)他不愿意，這伙人拿出棒子打得他滿(mǎn)臉是血①學(xué)會(huì)求得法律幫助②找人對(duì)侵害者進(jìn)行報(bào)復(fù)③到人民法院進(jìn)行起訴④到法律援助中心申請(qǐng)法律援助

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.大河網(wǎng)報(bào)道，因未按要求自帶清潔用具參與教室清掃，2010年6月26日下，鄭州A.集體退學(xué)以示抗議B.向班主任承認(rèn)錯(cuò)誤并忍受體罰C.求助家長(zhǎng)并運(yùn)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益D.請(qǐng)求家長(zhǎng)對(duì)班主任的行為進(jìn)行報(bào)復(fù)觀察漫畫(huà)《“法?！薄罚瓿?、7兩題。6.對(duì)于漫畫(huà)所表達(dá)寓意理解不正確的是A.有了《未成年人保護(hù)法》，青少年就能健康成長(zhǎng)B.青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)能力C.青少年必須需掌握自我保護(hù)技巧D.《未成年人保護(hù)法》為青少年自我保護(hù)提供了有力的法律保障7.漫畫(huà)中保護(hù)“兒子”的是《未成年人保護(hù)法》。我國(guó)之所以制定《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人進(jìn)行專(zhuān)門(mén)保護(hù)，是因?yàn)槲闯赡耆刷倌挲g小，發(fā)育不成熟②是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)③生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中④權(quán)利更易受到忽視甚至侵害A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.2010年6月11日，江西省九江市5歲小男孩文龍?jiān)谌ビ變簣@上學(xué)的路上遭人綁架。歹徒用膠帶綁住他的手，封住嘴巴，并用蛇皮袋套到腿上。趁歹徒離開(kāi)的機(jī)會(huì)，小文龍用兩只手上下搓動(dòng)，將膠帶弄開(kāi)，又使勁把封住嘴巴的膠帶扯掉，雙手提著蛇皮袋，一蹦一跳地跳下山。之后站在路邊等到了3個(gè)騎摩托車(chē)的大人，被平安送回家。”

小文龍的故事啟示我們，面對(duì)違法犯罪時(shí)①要采用機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)②要主動(dòng)尋求他人幫助③要采取自衛(wèi)行動(dòng)，勇敢的與其博斗④設(shè)法穩(wěn)住歹徒，尋找機(jī)會(huì)，及時(shí)脫身A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④9.我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。下列選項(xiàng)中屬于保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)法律有A.預(yù)防未成年人犯罪法B.選舉法C.繼承法D.刑法10.七年級(jí)學(xué)生李曉在網(wǎng)上參加一次“有獎(jiǎng)?wù){(diào)查”，填寫(xiě)了父親的姓名、電話等基本信息。不久．他的父親在外地接到電話。聽(tīng)說(shuō)小剛正在醫(yī)院緊急搶救需要兩萬(wàn)元，急忙向?qū)Ψ綆?hù)匯款，最后發(fā)現(xiàn)被騙了。這件事告訴我們①不要接受任何形式的問(wèn)卷調(diào)查②不能輕易向陌生人透露庭信息③要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)④不能輕意相信陌生電話A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④11.一個(gè)星期天，麗麗（圖中左二）跟隨爸爸去公園游玩。返回時(shí)天色已晚，當(dāng)行至一僻靜處時(shí)，遇到右圖的情景。對(duì)此，下列不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿.嚴(yán)詞拒絕與其搏斗 B.巧妙周旋借機(jī)脫身C.暫時(shí)妥協(xié)事后報(bào)警 D.冷靜面對(duì)避免激怒12.七年級(jí)二班的麗麗是個(gè)非常愛(ài)美的女孩，喜歡穿一件低腰的牛仔褲，有時(shí)還戴著耳環(huán)和項(xiàng)鏈，涂上口紅和指甲油……，從外表都看不出她還是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。一次，她還跟著早已輟學(xué)的伙伴去了舞廳。最近，學(xué)校附近幾個(gè)無(wú)業(yè)青年盯上了她，常在放學(xué)路上騷擾她。為麗麗非常苦惱。要擺脫苦惱，麗麗應(yīng)該①繼續(xù)自己美的追求②舉止要文明，衣著要得體③向老師或家長(zhǎng)求助④保持警惕，從此不與校處人員接觸A.①②B.③④C.②③D.①④二、簡(jiǎn)答題13.材料：動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》主題曲：別看我只是一只羊/綠草因?yàn)槲易兊酶?天空因?yàn)槲易兊酶{(lán)/白云因?yàn)槲易兊萌彳?別看我只是一只羊/羊兒的聰明難以想象/天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽(yáng)/有什么難題去牽絆我都不會(huì)去心傷/有什么危險(xiǎn)在我面前也不會(huì)去慌亂/就算有狼群把我追捕，也當(dāng)作游戲一場(chǎng)/在什么時(shí)間都愛(ài)開(kāi)心/笑容都會(huì)飛翔……。⑴同屬弱小的你從喜洋洋與灰太狼斗爭(zhēng)的故事中悟出了什么道理？⑵當(dāng)遭遇不法分子的侵害時(shí)，聰明的你有哪些辦法呢？14.觀察漫畫(huà)《據(jù)“法”力爭(zhēng)》。完成下列問(wèn)題。⑴漫畫(huà)中學(xué)生所依據(jù)的應(yīng)該是我國(guó)保護(hù)未成年人的哪兩部法律？⑵漫畫(huà)會(huì)帶給你怎樣的啟示？三、分析說(shuō)明題15.[新聞回放]：山東省臨朐縣某中學(xué)初一學(xué)生張某2009年12月18日據(jù)張某的室友介紹，他們宿舍住著初一到初三年級(jí)共28名男生，“高年級(jí)同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生，有個(gè)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常找我們要錢(qián)，誰(shuí)也不敢不給他。”事發(fā)當(dāng)晚20時(shí)20分左右，同宿舍一名初二男生讓張某去買(mǎi)方便面。因?yàn)橐衙撘滤?，張某不愿意去，結(jié)果被從床上拎起來(lái)，不得已，張某只好起床準(zhǔn)備爬墻出去?！睆?jiān)谫I(mǎi)方便面回來(lái)時(shí)被老師抓住了罰站，據(jù)說(shuō)還有老師打他了，然后老師就去喝酒去了，把張某忘記了，他就一直在宿舍門(mén)口，當(dāng)晚很冷，零下十幾度，這個(gè)可憐的孩子就活活的凍死在宿舍門(mén)口。[各方反映]：張某的父親：目前這件事情已經(jīng)“私了”解決，他們將不再追究任何部門(mén)和個(gè)人的責(zé)任。班主任劉老師：張某學(xué)習(xí)一般，人很老實(shí)。某教育專(zhuān)家：近年來(lái)屢次發(fā)生的校園安全事故，大都是學(xué)校管理水平差、教師責(zé)任心缺失造成的。網(wǎng)友“奈何花落”留言：憤怒，難過(guò)！[請(qǐng)你分析]⑴你認(rèn)為張父“私了”的做法正確嗎？為什么？⑵校園安全事故頻發(fā)，除去專(zhuān)家列舉的學(xué)校管理與教師責(zé)任心方面的因素外，你認(rèn)為還有什么重要因素？[請(qǐng)你參與]⑶看了網(wǎng)友“奈何花落”的留言，請(qǐng)你也跟貼發(fā)表簡(jiǎn)短的評(píng)論。⑷班主任劉老師說(shuō)，張某人很老實(shí)。也許，當(dāng)張某面臨以下情況，換種方式，悲劇就可能避免。你認(rèn)為張某面對(duì)以下情景時(shí)正確的做法是：a.當(dāng)高年級(jí)同學(xué)逼迫自己出去買(mǎi)方便面時(shí)，應(yīng)該；b.買(mǎi)方便在回來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該；c.在宿舍門(mén)口罰站，被老師忘記時(shí)，應(yīng)該。四、實(shí)踐與探究題16.據(jù)國(guó)家兒童少年“安康計(jì)劃”2023年6月公布的數(shù)字顯示，我國(guó)每年約有萬(wàn)名中小學(xué)生因意外傷害非正常死亡，平均每天近50人，相當(dāng)于每天“消失”一個(gè)班的學(xué)生。青少年傷害主要包括食物中毒、交通事故、火災(zāi)、溺水、自殺、性侵犯、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友等20多種。與高發(fā)的安全事故及其隱患形成鮮明對(duì)比的是，未成年人對(duì)安全事故的防范意識(shí)卻很差。為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，某校七年級(jí)二班班委會(huì)打算以“未成年人自我保護(hù)”為主要內(nèi)容開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。假如你是該班的一員，請(qǐng)你積極參與本次活動(dòng)。⑴請(qǐng)為你的手抄報(bào)擬定一個(gè)大標(biāo)題；⑵你的手抄報(bào)打算分幾個(gè)板塊？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出各板塊的基本構(gòu)思；⑶完成本次手抄報(bào)你會(huì)用到所學(xué)哪些知識(shí)？選擇題備用2010年3月23日，福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)兇殺案造成8人死亡；4月12日，廣西合浦西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前兇殺案，兩人死亡，五人受傷；4月28日，廣東省雷州第一小學(xué)18名學(xué)生被砍傷；4月29日，江蘇泰興市某幼兒園32人被砍傷；4月30日，山東省濰坊尚莊小學(xué)，5名學(xué)前班學(xué)生被鐵錘打傷；8月3日，一名襲擊者揮刀闖進(jìn)淄博市一所幼兒園，造成5人死亡，12人受傷……。假如你在學(xué)校大門(mén)口看見(jiàn)歹徒行兇，你正確的做法是A.迅速離開(kāi)，以免受到人身傷害

B.及時(shí)報(bào)告老師或撥打“110”報(bào)警電話C.勇敢地沖上去與歹徒進(jìn)行搏斗

D.做歹徒的思想工作，讓他停止行兇參考答案一、單項(xiàng)選擇題二、簡(jiǎn)答題13.⑴青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。⑵面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與期斗爭(zhēng)。有能力將其制服時(shí)，要勇敢的與其搏斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已，也要對(duì)右能出兩把不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。14.⑴《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；⑵我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。三、分析說(shuō)明題15.⑴張父的做法是不正確的。我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家，當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要敢于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)。“私了”缺乏法律保障，不利于問(wèn)題的解決，不利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。⑵校園事故頻發(fā)，青少年缺乏自我保護(hù)能力也是重要因素。⑶能表達(dá)自己的情感與對(duì)此事態(tài)度的語(yǔ)言均可。如：學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸；可憐的同齡人一路走好；還校園一片藍(lán)天凈土等。⑷具體的做法應(yīng)能夠體現(xiàn)出智慧和一定的法律意識(shí)，示例：a.據(jù)當(dāng)時(shí)情況，可據(jù)理力爭(zhēng)，或可求得同班同學(xué)的幫助，也可向老師反映；b.向老師反映當(dāng)時(shí)情況，求得老師諒解；c.逃回自己宿舍，或到附近教師宿舍尋求幫助等。四、實(shí)踐與探究題16.⑴提示：標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要，能突出手抄報(bào)的主題，如“保護(hù)自我健康成長(zhǎng)”或“機(jī)智勇敢保護(hù)自我”等。⑵