人教部編版七年級語文上冊《狼》教學(xué)設(shè)計

20狼【教材分析】《狼》是第五單元的一篇教讀課文。本單元文章不僅反應(yīng)了人對動物的了解和認識，而且試圖從動物的世界中折射出人類的生活軌跡。這則故事情節(jié)曲、語言生動、篇幅短小、層次清晰，學(xué)生可以在借助注釋基本理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，大膽發(fā)表見解，嘗試探究多元主題。本文中的文言現(xiàn)象豐富，學(xué)習(xí)這篇文章，要著重積累文言字詞?！耙岢嘟嵌?、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，積累文言詞匯。2.分析形象，把握文章主旨。3.領(lǐng)會寫法，探究多元主題?！绢A(yù)習(xí)提示】1.日積月累（1）我搜集的資料（課文和作者）（2）我積累的字詞（字音和字形）2.邊讀邊悟（1）文中是怎樣寫狼的狡猾的？（2）屠戶的機智表現(xiàn)在哪些地方？（3）作者對這件事有什么議論？（4）讀完全文，我的閱讀感受是：3.學(xué)貴有疑預(yù)習(xí)中，我遇到的困惑是：【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入魯迅先生在其《中國小說史略》一書贊嘆說，此書是“專集之最有名者”；著名作家郭沫若先生曾為一個人寫下這樣的對聯(lián)——“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！贝藭闶恰读凝S志異》，此人便是我們山東老鄉(xiāng)蒲松齡。今天，我們一起學(xué)習(xí)他的《聊齋志異》的一篇文章——《狼》。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)這篇文章我們要朗讀課文，積累文言詞匯;在此基礎(chǔ)上分析形象，把握文章主旨。領(lǐng)會寫法，嘗試探究多元主題。帶著這些任務(wù)，我們開啟今天“慧眼識狼”的旅程。二、朗讀課文，對于文言文的學(xué)習(xí)，我們從字正腔圓讀文章開始。1.自由讀——讀準字音要求：坐姿端正，聲音響亮。提示：讀書的坐姿——雙腿并起來，腰桿挺起來，書本捧起來，大聲讀起來。2.合作讀——把握節(jié)奏要求：男生讀狼的部分，女生讀屠戶的部分。把握節(jié)奏。3.齊讀——展示自我同學(xué)們讀得真好，要想把文章讀得更好,咱們還需要字斟句酌解文意。三、整體感知1.譯讀——讀懂故事，理清情節(jié)⑴自主學(xué)習(xí)：結(jié)合注釋，邊讀邊翻譯，標(biāo)記疑難詞句。⑵小組互查：解決疑難;每人輪流譯講一段，不譯的同學(xué)糾錯。2.知識擂臺：檢查自測，理解文意每一個成語牌的后面都有一個問題，選擇哪張牌？翻譯句子，注意加紅的字。3.看圖排序，梳理情節(jié)⑴看圖排序，你能否排出這幾幅圖的正確順序？⑵梳理故事情節(jié)，動動手，將這幾個字拖動到恰當(dāng)?shù)奈恢?。四、分析形象讀書的更高境界要入情入境。這就要求我們要融入到故事中去，讀出自己的感受。（一）文中狼的結(jié)局是偶然還是必然？你的理由能說服大家嗎？小組合作交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會爭論。一方認為狼的結(jié)局是必然。從結(jié)尾處作者評論可看出：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”結(jié)合具體詞語分析，“亦”“頃刻”其實就是告訴我們：再狡猾的狐貍也逃不過好獵手。只是增加笑料罷了。一方認為狼的結(jié)局是偶然?！读凝S志異》是一本志怪小說集。小說本身就是虛構(gòu)的。從故事開始時的屠夫的出場就是“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，之有剩骨?！睍r間上的“晚歸”屠夫獨自一人，說明這個故事的偶然性；“顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘?！笨梢栽O(shè)想一下，如果沒有了這地利之便，屠戶面臨的就是兩匹狼前后夾擊的形勢，故事的結(jié)局可能會被改寫。教師順勢引導(dǎo)：同學(xué)們爭論的焦點集中在情節(jié)和環(huán)境上，那作者塑造的屠戶和兩狼的形象能不能引發(fā)你更多的思考呢？（二）請同學(xué)們?nèi)c勾畫出文中對狼和屠戶的神態(tài)動作描寫的句子，揣摩他們的心理活動做旁批。分別從人性和狼性的角度分析狼與屠戶的形象，深入探究。預(yù)設(shè)：寫狼的貪婪：=1\*GB3①動詞：“綴行”“仍從”“后狼止而前狼又至”“并驅(qū)如故”=2\*GB3②副詞：“甚遠”“仍”“又”“如故”——程度加深更暴露狼貪婪的本性寫狼的狡黠：=1\*GB3①動作：“徑去”“犬坐”=2\*GB3②時間詞語：“少時”“久之”——時長反差配合默契彼此掩護凸顯狡黠=3\*GB3③神態(tài)：“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”——觀察判斷審時度勢選擇戰(zhàn)術(shù)屠戶心理變化：“屠懼”-“屠大窘”-“屠暴起”——由心存幻想、妥協(xié)退讓到被步步緊逼、奮起反抗到當(dāng)機立斷、勇敢無懼。是人性的真實寫照。身份優(yōu)勢：屠戶的身份“持刀”（與狼對抗的武器）“暴起”“劈狼首”“數(shù)刀斃之”“自后斷其骨”（有血性、膽識過人）“轉(zhuǎn)視積薪后”（謹慎）一方認為：如此陰險狡詐的狼，簡直成精了。只能是虛構(gòu)的小說，所以其結(jié)局有偶然性。一方認為：狼的本性決定了狡猾貪婪，屠戶的身份特征決定了勇敢果斷，結(jié)局必然如此。教師點撥：故事的結(jié)局無論是偶然還是必然，其實都給我們呈現(xiàn)了一個情節(jié)無比跌宕起伏、扣人心弦的故事，而這個結(jié)局在意料之外又在情理之中，這就是《聊齋志異》令人愛不釋手的原因吧。（三）如果讓你用一句話來概括這個故事，你覺得本文講述了一個關(guān)于什么的故事？預(yù)設(shè)：=1\*GB3①屠戶的智勇雙全的故事=2\*GB3②狼的狡詐貪婪的故事=3\*GB3③人和狼之間的較量的故事（四）請從文中選擇你認為最能體現(xiàn)狼與屠戶形象特點的語句，也可以選擇能表現(xiàn)狼與屠戶較量的語句，讀出語氣，說明理由。教師可通過比較朗讀，進一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀。比較修改文字，找出不同，揣摩語氣變化骨已盡骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。骨已盡。而兩狼并驅(qū)如故。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。暴起，以刀劈狼，又斃之。預(yù)設(shè)：狼的狡詐：久之，目似瞑，意暇甚。朗讀：（緊張驚險慢速）狼的貪婪：骨已盡矣。而兩狼之/并驅(qū)如故。朗讀：（緊張焦慮先慢后快）屠戶的果斷：屠/暴起，以刀/劈狼首，又/數(shù)刀/斃之。朗讀：（激烈豪放急速）狼與屠戶的較量：狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸之變詐/幾何哉？止增笑耳。朗讀：（輕松詼諧中速）學(xué)生回答，教師點撥歸納總結(jié)。朗讀原來可以讀的這樣有滋有味。除了一些朗讀的技巧，更重要的是對文本深入的理解。走進文本，與文本進行深層次的對話，才能讀的入情入境。五、感悟主旨“止增笑耳”的僅僅是狼嗎？作者嘲諷的僅僅是狼嗎?從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？資料鏈接：蒲松齡和《聊齋志異》《聊齋志異》其中動物隱喻作品共162篇，占總篇目493篇的33%?！板氤吡凝S人不見，蹉跎老大負平生”“集腋為裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮白載筆，僅成孤憤之書。”預(yù)設(shè)：書中多數(shù)故事是通過幻想的形式談狐說鬼，但內(nèi)容卻深深地扎根于現(xiàn)實生活的土壤之中，熔鑄進了作家對生活的獨特的感受和認識。作者寫《聊齋志異》這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當(dāng)時社會的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當(dāng)時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。多元主題啟示：（1）一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的。（2）諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。（3）人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。（4）對待像狼一樣的惡人，必須要善于識破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利。（5）除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。六、拓展延伸發(fā)揮想象，將本文改寫成白話故事。注意充實內(nèi)容，增加對語言、動作、心理、神態(tài)等的描寫。七、作業(yè)布置本文中“狼”的形象，代表了在中國傳統(tǒng)文化中的狼的形象。結(jié)合相關(guān)資料鏈接，今天的我們又該如何看待狼的這種傳統(tǒng)形象？相關(guān)資料鏈接：（一）百度百科中的“狼”狼屬食肉目犬科犬屬。外形和狼狗相似，但吻略尖長，口稍寬闊，耳豎立不曲。尾挺直狀下垂；毛色棕灰，分布于歐亞大陸和北美洲。棲息范圍廣，適應(yīng)性強。中國除臺灣、海南以外，各省區(qū)均產(chǎn)。狼既耐熱，又不畏嚴寒。夜間活動。嗅覺敏銳，聽覺良好。性殘忍而機警，極善奔跑，常采用窮追方式獲得獵物。雜食性，主要以鹿類、羚羊、兔等為食。每年1～2月交配，常發(fā)出凄厲長嚎，以吸引異性。妊娠期約2個月，每產(chǎn)4～7仔。繁殖期間雌雄同居。共同撫養(yǎng)幼仔。（二）那些年，那些狼……紐芬蘭白狼（1911年滅絕，加拿大）德克薩斯紅狼（1970年滅絕，美國）南極狼（1857年滅絕，阿根廷）基奈山狼（1915年滅絕，美國）佛羅里達黑狼（1917年滅絕，美國）日本狼（1905年滅絕，日本）北海道狼（1889年滅絕，日本）喀斯喀特棕狼（1950年滅絕，美國、加拿大）南落基山狼（1935年滅絕，美國）德克薩斯灰狼（1942年滅絕，美國）（三）觀看視頻“美國黃石公園引入狼群，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生神奇變化！”附：板書設(shè)計屠戶狼