五年級上冊美術(shù)教案－9 詩情畫意｜人教新課標(biāo)

詩情畫意【教學(xué)目標(biāo)】1、選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操?！窘虒W(xué)重點】運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境?！窘虒W(xué)難點】恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、范作。學(xué)具：古詩一首、繪畫工具?！窘虒W(xué)過程】一、識別詩句，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，知道《中國詩詞大會》嗎？聽說節(jié)目中的詩詞幾乎全部出自咱們中小學(xué)的課本。今天老師也出道關(guān)于詩句的題來考考大家：挑字聯(lián)詩——從以下九個字中挑選一些字組成一句詩。你看出來了嗎？（課件出題）答案：白日依山盡。（《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）山盡依一白河目日樓2、這么短時間就能答出來，看來你知道的詩還真不少！那誰能完整的背出這首古詩？3、從這首詩中，你們聽到了什么？仿佛又看到了什么呢？4、是呀，一首好詩總是充滿著畫意，一幅好畫常常洋溢著詩情，今天就讓我們一起領(lǐng)略這份“詩情畫意”。（板書課題：詩情畫意）二、嘗試技法，感知詩境1、拼圖構(gòu)思，體會構(gòu)圖：“詩是無形的畫，畫是有形的詩”。《登鸛雀樓》是一首借景抒情的詩，（出示課件：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）如果讓你給這首詩配上一幅畫，你會畫些什么內(nèi)容？——板書：構(gòu)思。給詩配上畫，首先得了解詩句的含義，找出詩句中的“關(guān)鍵詞”，才能抓住主要內(nèi)容進行刻畫。你找到這首詩中的關(guān)鍵詞了嗎？主要描寫了哪些景物呢？（山、日、樓、河——課件閃爍關(guān)鍵詞-并配上簡筆圖）這些特定的景物，向我們描繪了落日余暉下詩人登上鸛雀樓，看到了黃河波濤洶涌，奔向大海的情景。那這些內(nèi)容該怎樣組合在畫面上才能更好的體現(xiàn)詩的意境呢？——板書：構(gòu)圖。接下來，老師又要考考大家了。請我們每位組長拿出信封，小組討論，根據(jù)《登鸛雀樓》這首古詩的內(nèi)容和意境，選擇合適的圖片，在畫面上進行合理的布局。主要的景物是哪樣？近處有些什么？遠處呢？（小組合作）評價：從大家的作品來看，我們每個組都對詩句有不同的理解和感悟。有些將建筑作為主體，凸顯了樓的雄偉氣勢，側(cè)重表現(xiàn)了古詩的最后一句內(nèi)容；有些將山和水作為畫面的主景，側(cè)重古詩前兩句的環(huán)境烘托。我們各個小組表現(xiàn)的都不錯，各有千秋。已經(jīng)掌握了一定的風(fēng)景構(gòu)圖技法，能通過對詩句中關(guān)鍵詞的描繪，合理布局，層次分明，表現(xiàn)了詩句的意境美。（板書——景：層次豐富）2、讀畫猜詩，感知詩境：古詩是我國珍貴的文化瑰寶。詩人們除了借景抒情外，還會借助人、事、物等方法來傳達自己的情感。我們來欣賞這幾幅作品，你覺得這幾幅畫是根據(jù)哪幾首古詩的意境畫出來的？誰能來連一連？為什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？《蠶婦》，這是一首寫人為主的古詩，所以畫面的主體是一位婦人，并且通過關(guān)鍵詞“淚滿巾”，刻畫了人物的動作、神態(tài)，和詩中的意境非常的切合。（板書——人：造型生動）《元日》，小畫家牢牢抓住了詩中描寫的新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，展開豐富的聯(lián)想，并借助爆竹、舞龍以及色彩的渲染，凸顯了畫面的氛圍。（板書——事：場面精彩）《詠鵝》，通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”這些關(guān)鍵詞的對比，描繪出鵝的線條美與畫面的色彩美。（板書——物：刻畫細致）小結(jié)：那我們在給這些描寫人、事、物的古詩配畫時，畫面上要注意些什么？（鞏固上述板書內(nèi)容）通過這些畫面分析，我們發(fā)現(xiàn)，在給古詩配畫時，要根據(jù)人、事、物、景的不同描寫來確定畫面內(nèi)容與主體，不一定要把古詩里面所有的內(nèi)容都畫出來，可以根據(jù)自己對古詩的理解與感悟選擇詩句來作為畫面的切入點。4、范畫點撥：看了這些洋溢著詩情的繪畫作品，老師也想嘗試一下呢。就以古詩《梅花》為例（出示課件：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。）這幅畫面的主體和背景是？（生說，師范畫）這是一首借物抒情的古詩，所以，我們首先要抓住物體——梅花的特征進行描繪，注意構(gòu)圖和畫面布局；再根據(jù)詩的意境添加合適的背景——墻，注意遠近變化，虛實結(jié)合；根據(jù)古詩意境的需要，給畫面涂上適宜的顏色。詩情畫意，就是要畫出心中覺得最美的詩畫意境。這就是今天老師對《梅花》詩意的理解與感受。畫好了，還有沒有需要完善的地方呢？古詩題在哪里呢？為什么？根據(jù)畫面的需要，可以選擇合適的位置題上詩句或整首詩。詩與畫相聯(lián)系可以使繪畫更富有詩意，更好地抒發(fā)情感，給人以豐富的聯(lián)想，也可以使詩意更加形象，更加富有感染力。（板書——描繪、附詩）接下來，該是同學(xué)們大顯身手的時候了。在給古詩配畫之前，我們一起來關(guān)注一下作業(yè)要求。（課件）三、展開創(chuàng)作，評價拓展那么，接下來，就請同學(xué)們根據(jù)小組內(nèi)提供的不同題材的古詩，選擇一首你喜歡的，用你學(xué)過的繪畫知識及技法給它配幅畫吧！1、作業(yè)要求：（1）畫出古詩的意境。（2）注意畫面的構(gòu)圖、色彩的合理搭配。2、評價提示：（1）構(gòu)圖美，詩畫穿插合理，主次分明。（2）意境美，詩畫融為一體。（3）色彩美，合適的色調(diào)凸顯詩的意境和氣氛。四、總結(jié)延伸今天，我們一起用繪畫的形式表現(xiàn)了自己對古詩意境的理解。除此以外，我們還可以嘗試在各種材料上表現(xiàn)詩情畫意，（課件：蛋殼、扇子、葫蘆）。希望同學(xué)們課后能勇于嘗試，用我們學(xué)到的美術(shù)知識和技能來裝點我們的生活，去領(lǐng)略我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，一起徜徉在詩情畫意