五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案與反思-3.1 地球表面的地形｜教科版

教科版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《地球表面的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本著參與式教學(xué)理念充分利用交互式電子白板這一教學(xué)資源，展示的方式為主，教師點(diǎn)撥為輔，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“合作探究”“拓展延伸’等教學(xué)方法，讓學(xué)生人人都能參與到課堂探究活動(dòng)中主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)；教師需注重從啟發(fā)、誘導(dǎo)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，高效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)分析1．教材分析本課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課內(nèi)容，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見的地形及特點(diǎn)，能初步觀察地形圖，學(xué)習(xí)觀察的方法。教材中安排了兩個(gè)活動(dòng)：一、我們看到過的地形，讓學(xué)生通過回憶曾去過的地方的地形，試著能說出該地形的特點(diǎn)，從實(shí)到形；二、觀察地形圖，讓學(xué)生通過觀察地形圖來了解我國地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征。本課還是單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中還應(yīng)打下伏筆，激發(fā)起學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)地形方面的知識(shí)有一定的積累，也去過一些有特色的景點(diǎn)，如何利用學(xué)生的這一有利條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在教學(xué)中盡可能地讓學(xué)生多看、多想、多說，多動(dòng)，從而更好的鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。3．教學(xué)條件分析利用交互式白板和視頻展臺(tái)，師生在教學(xué)中充分利用了以上媒體資源和教具的結(jié)合，將這些輔助工具都交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分的利用，為課堂中學(xué)生的生成創(chuàng)造條件，使學(xué)生樂于積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：知道地形包括高原、山脈、盆地、平原、丘陵等。過和與方法：1、借助工具、查找資料、利用感官等方法感知地形。

2、能用簡單語言描述常見地形的特點(diǎn)。

3、通地模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)地形的認(rèn)識(shí)。

4、掌握基本的科學(xué)探究方法，為后續(xù)深入探究地球表面及其變化打好基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生意識(shí)到地球表面的地形在不斷的改變，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面地形的探究興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握幾個(gè)典型地形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用借助工具、查找資料、建立模型等方法認(rèn)識(shí)地形及其特點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面的地形探究興趣。

2、掌握基本的科學(xué)探究方法，為后續(xù)深入探究地球表面及其變化打好基礎(chǔ)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：地形地球儀、教學(xué)掛圖、多媒體課件等。六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過程：一、總結(jié)學(xué)法，談話導(dǎo)入新課。今天老師和同學(xué)們一同探究學(xué)習(xí)《地球表面的地形》這一課，同學(xué)們你們打算用什么方法來探究學(xué)習(xí)這一課呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生講到的方法加以歸類：查資料、借助工具、繪畫等，并板書）(設(shè)計(jì)意圖：開門見山、直奔主題、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引出本課和本單元探究將要采取的探究方法，為后面的探究活動(dòng)做鋪墊。）二、探究新知，感知典型地形的特點(diǎn)。 你都去過哪些風(fēng)景宜人的地方？那兒有什么特點(diǎn)？2、老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，我們一邊欣賞一邊（視頻圖片課件展示）試著總結(jié)平原、山地、盆地、高原、丘陵這幾種地形有哪些特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：通過初步了解身邊熟悉的一些地方的地形特點(diǎn)，再次激發(fā)學(xué)生，學(xué)習(xí)地球地形地貌知識(shí)的興趣。）3、自學(xué)要求：（出示丘陵、盆地、平原、高原、高山的圖片課件）（1）仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，將總結(jié)好的地形地貌特點(diǎn)的結(jié)果，采用畫一畫，寫一寫等方式完成到報(bào)告單中。（2）試著同桌兩人輕聲交流，除了圖片中的幾種地形以外，你還知道哪些地形，并說說他們的地形有哪些特點(diǎn)？4、教師點(diǎn)撥，將大家匯報(bào)做了一個(gè)總結(jié)，（出示五種典型地形的地形地貌的課件，簡筆畫板書）。平原：低平而寬廣。山地：地勢高而崎嶇，峰巒高聳。盆地：周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低。高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏。丘陵：海拔不高、山頂渾圓。結(jié)合板書講解平原和高原、丘陵與山地的主要區(qū)別。5．請(qǐng)你將剛剛沒有重點(diǎn)研究的那四種地形特點(diǎn)

記錄到你的報(bào)告單中。6、交流平原和高原的區(qū)別、山地和丘陵的區(qū)別。7、展示各種地形圖片資料，繼續(xù)交流其它地形的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在這種開放式的探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)利用工具來探究，掌握探究方法，在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)地形的知識(shí)，通過課件的輔助教學(xué)來拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在這種動(dòng)態(tài)交流與活動(dòng)中更加深刻的理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。）三、借助地形圖，學(xué)習(xí)使用地形圖。1．剛剛我們欣賞了一些地方的圖片，它們能反映出當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)，能反映出整個(gè)中國或者世界的地形嗎？（不能）想要了解一個(gè)大的區(qū)域的地形特點(diǎn)，該怎么辦呢？今天老師為同學(xué)們帶來了一個(gè)好幫手，那就是地形圖。（板書）2．地形圖是用符號(hào)和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。（大屏幕出示世界地形圖，中國地形圖。）從這兩張地形圖上，你能獲得哪些信息？3．地形圖上不同的顏色表示什么？（結(jié)合課件講解）4．學(xué)習(xí)用顏色認(rèn)識(shí)地形圖上所指向的地形（出示地形順口溜）（黃高藍(lán)水綠平原，沙漠黑點(diǎn)一片片，粽紫表示更高地，白色終年積雪寒）。5．中國的地形圖又有什么特點(diǎn)呢？（出示中國地形圖）⑴形態(tài)多樣，五種地形均有分布。

⑵西高東低，呈階梯狀分布。6．如果讓你來畫我們的家鄉(xiāng)寧夏的地形圖，你會(huì)用到哪些顏色呢？（交流了解家鄉(xiāng)寧夏地形的特點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：通過出示地形圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形圖，了解地形圖的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用地形圖觀察中國的地形，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地形圖上信息。例如：顏色、符號(hào)、比例尺等信息，為學(xué)生自主觀察地形活動(dòng)做引導(dǎo)。）四、課堂檢測，鞏固所學(xué)新知知。學(xué)生板書完成練習(xí)題，檢測所學(xué)的知識(shí)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用白板的電子筆的功能完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí))五、總結(jié)學(xué)法，小結(jié)提升。關(guān)于地球表面的地形知識(shí)的學(xué)習(xí)，你在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？師生交流。(設(shè)計(jì)意圖：再次總結(jié)所學(xué)科學(xué)探究方法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)單元的其他內(nèi)容打好基礎(chǔ)。)六、課外拓展。1、展示地形模型，講述制作方法。試著分小組制作一個(gè)簡易的地形沙盤模型。2、收集查找有關(guān)地形地貌發(fā)生變化,特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在這種課下動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中更加深刻的理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。）七、板書設(shè)計(jì)

地球表面的地形高原海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏查找資料平原低平而廣闊借助工具丘陵海拔不高、山頂渾圓制作模型山地地勢高而崎嶇，峰巒高聳繪圖盆地周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低、、、、、、八、教學(xué)反思本節(jié)課在設(shè)計(jì)過程中充分考慮了教學(xué)環(huán)境條件（多媒體資源的運(yùn)用），整個(gè)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的過程中完成學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過師生充分的利用了交互式電子白板的圖資源庫、筆、鎖定以及課拍儀等各種功能，使多媒體不但輔助了教師的教，更輔助了學(xué)生的學(xué)。新知探究這一部分，圍繞借助地球儀、各種地形圖片、世界、中國地形圖、這一主線來完成教學(xué)。讓學(xué)生在這種開放式的探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)利用工具來探究，掌握探究方法，在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)地形的知識(shí)，通過課件的輔助教學(xué)來拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在這種動(dòng)態(tài)交流與