幼兒園音樂啟蒙活動方案方案

———幼兒園音樂啟蒙活動方案方案幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案（精選24篇）

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇1

目標(biāo)：1.初步感受樂曲的美麗，學(xué)會簡潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動中，體驗與同伴溝通過程的歡樂。

預(yù)備：《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?、圖譜、絲巾、PPT。

過程：1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小伴侶們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎?

(幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲)

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，預(yù)備動身咯!

(師幼扭動屁股爬到教室的中間)

師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲，你看我漸漸長大會變成什么?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。

(老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飄舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小伴侶跟著音樂舞動起來)

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

(把全部的小伴侶都變成漂亮的蝴蝶)

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

(師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅漂亮的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來觀賞下吧。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇，好美阿，你們喜愛嗎?

師：那告知我你喜愛里面的什么呢?

師：除了這些你們還喜愛什么呢?老師也喜愛你們剛才說的但是老師更喜愛那首好聽的歌曲，讓我們一起認(rèn)真聽一聽歌曲都唱了什么?

(幼兒帶著問題觀賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

(當(dāng)幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶)

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵認(rèn)真的聽聽歌曲里還唱了什么?

師：蝴蝶飛的時候像什么?是不是像會飛的花朵?為什么說像會飛的花朵?我來告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣?

師：現(xiàn)在請小伴侶看著這一幅幅漂亮的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，預(yù)備好小伴侶們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在洪亮一點。

(老師邊唱邊做動作)

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來請小伴侶用美麗的聲音來唱歌。

(幼兒站起來唱，女小伴侶向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱)

師：小伴侶們，這么漂亮的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里歡樂幸福的來唱歌。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越美麗了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊查找它的花伴侶

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做嬉戲了，請女小伴侶上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小伴侶變成唱歌家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵伴侶的

師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵伴侶，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵伴侶。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?

師：你們看我手上拿的是什么?

師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也裝扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

(幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒賜予關(guān)心)

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找漂亮的花朵伴侶，讓我們唱一句找一個伴侶，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧!

師：蝴蝶們我們蹲下來，最美麗的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵伴侶吧!

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇2

設(shè)計意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜愛的小動物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛好玩，更加能夠激發(fā)孩子的愛好。老師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的唱歌技能并感受歌曲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、知道歌曲內(nèi)容，能依據(jù)不同動物形象變換動作。

2、體驗歌曲帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、學(xué)唱歌曲，愿意與小伴侶一起表演。

活動預(yù)備：

1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

活動過程：

一、談話引出話題，激發(fā)幼兒愛好

師：小伴侶你們喜愛哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

師：今日小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小伴侶們認(rèn)真聽，聽完之后告知老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

二、熟識歌曲旋律，感受開心心情

1、完整觀賞歌曲

師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

2、分段觀賞歌曲

師：歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們歡樂嗎?(可以依據(jù)歌詞里動物的挨次依次問)

每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、老師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作(老師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

2、老師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動作。

3、老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。

4、老師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

四、體驗歌曲，分組表演，大膽展現(xiàn)

活動延長：

在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動，并鼓舞幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

2、在輕松、開心的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培育幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)難點：能夠使幼兒精確?????的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：律動，幼兒已經(jīng)熟悉身體各個部位的名稱

鼓舞語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小伴侶表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

(一)、律動導(dǎo)入

小伴侶們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

導(dǎo)語：小伴侶們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開頭變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

老師：圖片美不美啊?那小伴侶們在圖片里都看到了什么呢?小伴侶知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小伴侶們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首唱歌到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語：小伴侶們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小伴侶們唱。

3、老師：小伴侶們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小伴侶們唱的真好聽，我們來鼓舞一下自己吧!

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小伴侶們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小伴侶告知老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、老師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語：小伴侶們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小伴侶們看這里有很多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中留意突出強(qiáng)弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小伴侶演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小伴侶演奏。

(四)、結(jié)束活動

活動延長：今日小伴侶們熟悉了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把這首兒歌交給鄰居的小伴侶們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動中體驗歡樂的心情。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首唱歌的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個好玩的故事唱出來吧!”

(三)嬉戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、老師當(dāng)老貓進(jìn)行嬉戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行嬉戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園音樂啟蒙活動方案4

目標(biāo)：

1.冶邑辨別樂段，依據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動，感受與同伴相互協(xié)作、共同嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開頭前的提示語：小熊和小鳥是一對好伴侶，請你也找一位好伴侶，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的嬉戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴，安排好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛行的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導(dǎo)要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有肯定困難，老師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒留意傾聽。

2.假如幼兒在合作表演中彼此有眼神的溝通、姿勢上的協(xié)作，老師可適時鼓舞、確定。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇5

設(shè)計意圖：

鉆泥巴這首歌曲，內(nèi)容好玩，旋律是孩子們熟識的兩只老虎的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的心情顏色，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只熟悉了幾樣簡潔樂器名稱形狀和使用方法，對于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今日還是初次接觸。依據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要進(jìn)展幼兒對演奏樂器的愛好，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿意和開心;進(jìn)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培育節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的愛好。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲鉆泥巴，從中感受到節(jié)奏樂的歡樂，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1.在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡潔的節(jié)奏類型。

2.依據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡潔樂器的協(xié)作表演打擊樂。

3.激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好，體驗樂器演奏帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。

3.豆芽圖片。

活動內(nèi)容：

(一)通過觀看圖片，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜想。

老師：看，這是什么?

老師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。

(環(huán)節(jié)解析：活動一開頭，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，調(diào)動了幼兒主動融入活動的樂觀性。)

2.老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解豆芽的生長過程。

老師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

老師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

老師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的愛好，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動作。

老師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒熟悉鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型)

老師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒熟悉小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下的節(jié)奏型)

老師：用什么動作為它加油呢?(老師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

老師：開出的花是什么樣子的呢?(依據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))

老師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(依據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

老師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

3.通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

老師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型，幼兒的愛好很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。)

(三)師幼共同爭論，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

老師：今日我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

老師：今日請小樂器寶寶來和我們一起做嬉戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

老師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

(老師參加，引導(dǎo)幼兒留意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒辨別碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷，基本能夠辨別得出。)

(四)嬉戲體驗樂器演奏

老師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)

2.其次遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提示幼兒，掌握自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓舞他們樂觀地參加嬉戲。)

3.聽音樂演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有肯定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于辨別的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演嬉戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增加對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒寵愛的嬉戲道具，達(dá)到活動的高潮。)

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇6

活動目標(biāo)：

1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽地在集風(fēng)光前演唱。

2.能依據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動重點：

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集風(fēng)光前演唱。

活動難點：

能依據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。

活動預(yù)備：

1.日常學(xué)過貓走律動。

2.小動物頭飾。

活動過程：

一、做貓走律動進(jìn)入教室。

二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。

三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。

1.提問：你們喜愛小貓嗎?它是怎么叫的?

2.老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3.幼兒邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表演。

四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。

復(fù)習(xí)打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開頭和結(jié)束。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇7

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜愛依據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進(jìn)入主題

今日是獅子大王的生日，你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的觀賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)

3、老師用故事敘述自己聽后的感受

4、分段觀賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并觀賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②其次段：獅王進(jìn)場

③第三段：獅王興奮的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物消失)

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的觀賞音樂

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇8

幼兒老師必需有特別的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《假如感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點頭，特別適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按肯定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開頭跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復(fù)，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

由于老師唱歌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，老師可以問一下小伴侶，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看究竟有沒有小伴侶已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶連續(xù)做動作。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇9

活動目標(biāo)：

1、在熟識歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

重點：在熟識歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞并依據(jù)動物的不同心理活動制造性的表現(xiàn)歌詞。

活動預(yù)備：

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置

活動過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動進(jìn)活動室。

提示語：今日老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟識旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

(1)、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找伴侶和它一起玩，最終它

找到了兔子，想和兔子做伴侶，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)

(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

2、熟識旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟識曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不興奮，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片關(guān)心幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒依據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的歡樂。

(1)、大灰狼想和兔子做伴侶，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的歡樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子最終成了好伴侶，狼太興奮了，讓我們一起到外面去玩吧!

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇10

幼兒園大班音樂教案：大中國

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，熟識歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲進(jìn)行簡潔的動作創(chuàng)編。

2、萌發(fā)對祖國的喜愛之情。

活動預(yù)備：

多媒體課件、彩帶

活動過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家”(幼兒能夠從多方面敘述)

二、觀賞音樂

這天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦牎?/p>

提問：聽了這首歌，你有什么感覺

三、感受、理解歌曲

1、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么想到了什么又感覺到了什么呢

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

2、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮景色幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條

(3)我們中國的什么山峰是世界山峰

(4)你見過長城嗎，是什么樣的

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”

3、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲

(3)讓我們一齊來大聲唱起來吧!

4、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧

師豐富幼兒動作

四、進(jìn)一步激發(fā)情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎為什么

請幼兒用一句話說說對祖國的祝愿。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇11

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物心情的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探究在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程

一、老師引導(dǎo)幼兒回憶已有的心情閱歷，為歌曲學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

1、你和好伴侶之間發(fā)生過不開心的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2、當(dāng)你和好伴侶不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

3、假如你和好伴侶之間發(fā)生沖突，你有什么好方法可以解決?

二、幼兒學(xué)唱歌

1、老師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。請你們認(rèn)真聽一聽，老師的歌里唱了些什么?

2、老師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的心情變化。老師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同?

3、老師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符處，老師要有較明顯的動作示意。

4、老師引導(dǎo)探究用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒依據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2、老師引導(dǎo)幼兒不僅留意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延長當(dāng)幼兒熟識歌曲后，在歌曲的最終兩句，老師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌

曲中同伴友好相處的樂觀情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示大方;唱后半部分時，用歡快的心情表示同伴間勝利和好的驕傲感!

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇12

活動目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會關(guān)心別人的樂趣。

教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動預(yù)備

⒈多媒體課件，律動音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程

㈠律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動;

㈡播放小鴨子迷路課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉老師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

㈢觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨究竟怎么了?

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰呢?(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難受的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

㈣創(chuàng)編其次段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰觀察了呢?

⒉觀察了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)

⒊抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)心別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱其次段歌詞(播放其次段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒敘述其次段音樂敘述的故事;

⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?

㈤音樂劇表演

⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(老師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)

㈤律動，結(jié)束活動。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇13

活動目標(biāo)：

1.初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

3.知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)懷、愛護(hù)媽媽。

活動預(yù)備：

1.音樂磁帶一盒。

2.寶寶、媽媽木偶

3.歌詞圖片

活動過程：

1.導(dǎo)入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽?

2.學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。

(1)操作木偶，幼兒觀賞歌曲。

師：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小伴侶應(yīng)為媽媽做些什么?

(2)聽老師隨音樂朗誦歌詞，幼兒學(xué)念歌詞。

(3)老師清唱歌曲，幼兒觀賞。

(4)在老師哼唱旋律聲中，幼兒學(xué)唱歌曲。

(5)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

3.依據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

(1)大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

(2)師生合作表演。

(3)兩兩結(jié)伴，自由表演。

4.幼兒隨音樂表演。

(1)老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀看媽媽和孩子快樂的表情。

(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗親自間情感。

幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇14

音樂觀賞：《撥弦》

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂的詼諧、跳動的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做嬉戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與心情。

3、能開心的、主動的參加感受、體驗活動，并能合作、制造性的進(jìn)行嬉戲和表演。

活動預(yù)備：

簡潔的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

活動過程：

1、在活潑好玩、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的歡樂。

3、老師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒觀賞音樂。

提問：你聽到了什么?他在做什么?

4、老師用講故事的口吻，關(guān)心幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳動與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由扮裝成各種小動物。

6、進(jìn)行嬉戲活動：《狐貍與小動物》。

7、在美麗舒緩的音樂中結(jié)束嬉戲。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇15

活動目標(biāo)

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。

2、能把握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。

3、通過角色嬉戲，享受嬉戲帶來的歡樂，并能更實際地表達(dá)對母親的愛。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質(zhì)預(yù)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動過程

一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問：小伴侶們，你們覺得自己的媽媽平常工作辛不辛苦呀?(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)

幼兒：…

師問：小伴侶們，你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時，你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎?(幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感)

幼兒：…

2、觀看圖片，講解歌詞大意及情感

老師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象詳細(xì)地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。

二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱

1、老師示范，熟識旋律

老師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著老師大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、老師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

老師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，老師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，布滿感情地演唱。

三、角色嬉戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的歡樂，而且能懂得用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。

活動延長

幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達(dá)對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇16

為了提高幼兒的綜合素養(yǎng)，培育幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小伴侶們多一些展現(xiàn)自我的機(jī)會，同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，我園打算特進(jìn)行幼兒園音樂嬉戲及集體舞展現(xiàn)活動。

音樂嬉戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習(xí)、合作、溝通提高，既能培育幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)力量，又可以加強(qiáng)孩子之間的溝通，讓性格內(nèi)向、交往與溝通力量相對較弱的孩子有學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會，增加每位孩子的自信念。

活動目標(biāo):

1、通過這樣的活動賜予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機(jī)會，更拉近了小伴侶之間的距離，增加了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，讓全部的小伴侶都覺得自己是集體中歡樂的一份子。

2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長一個回憶童年的機(jī)會。

活動原則：

每個孩子必需參與，隊列編排符合孩子年齡特點，富好玩味性、欣賞性。

活動對象：

小中大班全體小伴侶

活動時間：

六月第三周

活動組織：

策劃：肖永欣袁景妍

成員：周艷蕊戎會景劉曉燕黃書玉李新霞

范亭亭

主持人：肖永欣蘇鈿茜

音樂策劃：吳歡歡

平安工作：門衛(wèi)爺爺任克明

場內(nèi)布置：劉福華

活動流程：(附活動流程表)

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇17

活動目標(biāo)：

1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、進(jìn)展幼兒想象力、合作力量。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動過程：

1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說說雷雨天不憐憫景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電――塑料薄片。

(3)雷聲――空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇18

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞體驗作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的驕傲感。

2、能運用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)

二、老師演唱歌曲，幼兒隨便跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、觀賞歌曲其次遍，關(guān)心幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮景色?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界山峰?

(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝愿。

五、表達(dá)與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展現(xiàn)。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇19

幼兒園小班打擊樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識。

2、運用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒熟悉節(jié)奏譜。

3、通過唱歌熟悉身體的各個器官，愛惜自己和小伴侶的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

5、培育幼兒跟老師同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

一張小伴侶的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動建議：

1、老師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒熟悉身體器官。

師：小伴侶，剛才我們唱了一首特別好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小伴侶在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進(jìn)行這個嬉戲的時候，老師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(老師引導(dǎo)幼兒想一想平常生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)

小伴侶的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛惜我們的身體，平常在走路、嬉戲的時候要當(dāng)心，不要損害我們的身體，在跟小伴侶一起玩耍的時候也要當(dāng)心不能損害別的小伴侶好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小伴侶，老師這里有很多卡片，他們的顏色和外形都不一樣，請小伴侶看看老師手里卡片的顏色和圖片上小伴侶身上什么器官的顏色是一樣的?請小伴侶唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

根據(jù)歌曲中的挨次將節(jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小伴侶，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做嬉戲，快把他們拿出來吧。

每組的小伴侶手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

我們的圖譜有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、老師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己熟悉的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒漸漸將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇20

第三章學(xué)前兒童音樂觀賞傾聽聲音

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目的：1、培育同學(xué)對傾聽聲音、音樂觀賞課的預(yù)備與開展

2、把握學(xué)前兒童韻律活動的教學(xué)過程

重點與難點：音樂觀賞教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、音樂觀賞的簡潔學(xué)問和技能

(一)傾聽

1、傾聽活動室中可能聽見的種.種聲音

2、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種.種聲音

3、傾聽廚房中可能聽見的種.種聲音

4、傾聽睡覺房中可能聽見的種.種聲音

5、參觀、郊游中可能聽見的種.種聲音

6、傾聽生活中可能聽到的種.種其它聲音

(二)理解音樂作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段

(三)依據(jù)音樂作品綻開肯定的想象和聯(lián)想

(四)分析對比音樂作品的性質(zhì)、風(fēng)格

(五)再認(rèn)觀賞過的音樂作品

二、音樂觀賞材料的選擇

(一)音樂作品的選擇

(二)幫助材料的選擇

三、音樂觀賞教學(xué)法

(一)幼兒觀賞音樂作品的內(nèi)容

1、歌曲2、器樂曲

(二)培育幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受力力量

1、力度(音的強(qiáng)弱)

2、節(jié)奏(音的長短及強(qiáng)弱)

3、速度(快慢)

4、旋律(音的凹凸)

5、音色

(三)指導(dǎo)幼兒觀賞音樂作品的方法

1、觀賞音樂作品前要豐富幼兒的生活閱歷，為觀賞音樂作品打好基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂作品時采納的一般方法

(1)引出主題，介紹作品

(2)借助動作感受音樂的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。

(3)進(jìn)行比較

(4)發(fā)揮語言的作用

(5)反復(fù)聽

(四)學(xué)前兒童音樂觀賞課活動過程：

1、分析教材包括樂曲名稱，樂曲的性質(zhì)(快、慢、強(qiáng)、弱)及曲式結(jié)構(gòu);

2、教學(xué)預(yù)備

3、初步觀賞(1)引導(dǎo)性談話(2)運用直觀教育關(guān)心幼兒理解和感受

(3)古詩朗誦(4)老師演示

(5)利用動畫

4、重復(fù)深化觀賞舉例《喜洋洋》

(1)在再次的重復(fù)觀賞作品前對幼兒提出詳細(xì)要求;例如：音樂的速度、力度、重復(fù);

(2)利用幼兒在生活中的一切可利用的因素關(guān)心理解;

(3)對比觀賞和歸類

例如《喜洋洋》樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，其次段不同;

五、作業(yè)：指導(dǎo)同學(xué)觀賞歌曲及器樂曲。預(yù)備模擬講音樂觀賞課。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用方案篇21

幼兒園音樂課教案-《歡快頌》

活動目的：

1、透過引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作制造性地表現(xiàn).

2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的寵愛之情，并把握附點四分音符的正確唱法.

活動預(yù)備：

1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.

2、符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞資料。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你似乎看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、把握歌詞資料。

1、用各種動作制造表現(xiàn)歌詞資料。

①個別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜，幼兒坐下寧靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟識旋律，學(xué)唱歌曲。

1、完整觀賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱，熟識旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

6、訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

幼兒園音樂啟蒙活動方案有用