三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（精選14篇）

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（精選14篇）三班級信息技術(shù)教學(xué)方案（精選14篇）

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇1

班級分析

這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三班級（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，狀況和上個學(xué)期相適，我必需發(fā)揚(yáng)上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的閱歷，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的同學(xué)都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很嫻熟。但是同學(xué)對電腦課的愛好比較濃，熱忱比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓同學(xué)學(xué)得快樂，寓教于樂。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《學(xué)校信息技術(shù)》系列教材的其次冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。其次單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

學(xué)校階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的愛好和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與同學(xué)熟悉水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獵取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)展個人的愛好和愛好。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6、在條件具備的狀況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡潔學(xué)問。

教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動手實(shí)踐是最主要的。

教學(xué)進(jìn)度表

（略）

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《學(xué)校信息技術(shù)》三班級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，其次單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓同學(xué)把握漢字輸入的基本技能，絡(luò)學(xué)問和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

2、讓同學(xué)進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，把握正確的操作方法。

4、培育同學(xué)處理信息的力量，提高同學(xué)的規(guī)律思維力量和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新力量，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或WORD中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)學(xué)問和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使同學(xué)能比較全面第了解、把握“計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓同學(xué)了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇爭論等技能，培育同學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和力量。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的把握。

2、各種基本概念、操作的把握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、敏捷運(yùn)用。

三、班級狀況分析：

三班級一班：該班現(xiàn)有同學(xué)46人，該班整體狀況較好，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性較高，但同學(xué)兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

三班級二班：該班現(xiàn)有同學(xué)46人，該班整體狀況稍差，主要是上課時同學(xué)愛好不高，導(dǎo)致同學(xué)上課仔細(xì)聽講不夠，極個別的同學(xué)自制力量差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是。

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)椴紳M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是老師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特別媒體把學(xué)問信息傳遞給同學(xué)的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)明顯不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程展現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)依此為仿照的對象，進(jìn)行初步操作的仿照，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以同學(xué)為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的學(xué)問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育同學(xué)的自學(xué)力量和相對獨(dú)立地分析問題、解決問題的力量。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、同學(xué)自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培育同學(xué)信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近同學(xué)生活，把同學(xué)日常接觸的生活場境、平常喜愛進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點(diǎn)，以同學(xué)為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培育信息素養(yǎng)。

五、教法措施：

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于嬉戲、組織競賽等形式，以提高同學(xué)的愛好。

1、以同學(xué)上機(jī)操作為主，老師講解為輔。

2、注意輔差、培優(yōu)、提中。

3、注意解決同學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

4、盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟第把握所學(xué)的學(xué)問。

5、注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力量、創(chuàng)新力量的培育。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高同學(xué)的愛好。

7、有意識地注意同學(xué)之間的互幫互助，培育同學(xué)的合作精神。

六、教學(xué)支配

第一周：拼音寫漢字

其次周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點(diǎn)符號的輸入

第五周：寫信溝通

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇異

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：名目檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展現(xiàn)

第十六周：期末作品

第十七周：作品溝通觀賞

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇3

一、任教班級同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

學(xué)校信息技術(shù)第一冊教材供三班級同學(xué)使用，我校三班級共有四個班。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的同學(xué)親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡潔的操作，有60%的同學(xué)觀察過他人操作電腦，但自己沒親自操作過，而其余的同學(xué)則沒有真正觀察過電腦。為增加教學(xué)的方案性和針對性，特定此方案。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

（2）了解計算機(jī)的硬件組成并初步熟悉軟件。

（3）學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫。

（4）學(xué)會掃瞄網(wǎng)絡(luò)，搜尋保存資料。

（5）學(xué)會Windows的基本操作和資源管理

（6）初步把握Word的文字編輯及美化修飾

（7）初步學(xué)習(xí)電子板報的制作

2、過程與方法：

通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵法、嘗試法等培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)的基本學(xué)問和基本技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展和基本應(yīng)用，特殊是對將來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應(yīng)用力量，教育同學(xué)正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身同學(xué)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起喜愛科學(xué)、關(guān)懷社會的情感，

熟悉到自己肩負(fù)的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

1、教材的學(xué)問體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學(xué)會畫畫學(xué)會使用畫圖軟件，進(jìn)而熟識把握電腦的基本操作。其次部分是通過掃瞄網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜尋及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學(xué)習(xí)WORD，初步把握文字的編輯及美化修飾，讓計算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí)。第四部分是簡潔的WINDOWS基本操作及資源管理，用于平常同學(xué)自己對計算的維護(hù)。

2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊教材是同學(xué)接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開頭，也是培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，了解信息技術(shù)的有關(guān)學(xué)問，培育基本的信息技術(shù)力量特殊是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜尋及保存

難點(diǎn)：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用；網(wǎng)上搜尋時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施，“五仔細(xì)”即仔細(xì)備課、仔細(xì)講課、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)布置作業(yè)、仔細(xì)考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，關(guān)心同學(xué)形成自己的技能、技巧。對于學(xué)困生，要在課上、課后賜予更多的關(guān)心、關(guān)懷和指導(dǎo)，對于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外愛好小組，以培育同學(xué)的特長。

3、教研工作的目標(biāo)和方案：

樂觀開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的討論，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，努力將自己的實(shí)踐活動轉(zhuǎn)化為理論。

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇4

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我還是任三班級信息技術(shù)課，同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)開頭接觸信息技術(shù)這門課程，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。對于文字輸入我在上學(xué)的時候已經(jīng)教授過，所以本學(xué)期在內(nèi)容支配可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)同學(xué)的打字速度練習(xí)，增加同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)操作

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

1、建立對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的愛好和意識。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特殊是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號及其他一些常用符號。

3、學(xué)會上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

4、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡進(jìn)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、能夠在他人關(guān)心下使用通訊遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，進(jìn)展個人的愛好和愛好。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、了解計算機(jī)的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好

2、養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

3、學(xué)會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號及其他一些常用符號。

5、學(xué)會上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的傳授。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的狀況，所以采納小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注意每個同學(xué)的學(xué)習(xí)，力爭使每個同學(xué)都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對課堂進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，準(zhǔn)時解決一些突發(fā)大事，使同學(xué)能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多支配上機(jī)時間，讓同學(xué)更多地熟識軟件環(huán)境，提高同學(xué)的動手力量。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)狀況分析：

三班級同學(xué)比較活躍，同學(xué)好動，奇怪???心強(qiáng)，求知欲望盛。在同學(xué)上機(jī)時，要防止同學(xué)沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，走過場而沒有真正熬煉好自己的實(shí)際操作力量。

這些同學(xué)對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)學(xué)問已有所了解，會上點(diǎn)英文字母的鍵盤輸入，有些同學(xué)對一部分同學(xué)已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置，對Windows界面也有所了解只是操作計算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高同學(xué)操作水平和并對《畫圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

總之，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

二、教材分析

本教材依據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)校生的年齡、愛好、學(xué)問、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡樸、到簡單、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則支配教學(xué)挨次。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學(xué)，同時兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使同學(xué)能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的學(xué)問和方法。教材中的每一課的末尾都著意支配了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除便于同學(xué)用來復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的學(xué)問與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力量，關(guān)心他們養(yǎng)成獨(dú)立獵取、運(yùn)用學(xué)問的習(xí)慣，培育他們的自學(xué)力量。每冊書的最終都支配了一課綜合訓(xùn)練，以便同學(xué)將所學(xué)學(xué)問和方法融合貫穿，從而培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問和方法的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

使同學(xué)把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂媹D》進(jìn)行深化的編輯與修改。

讓同學(xué)能夠用一種簡潔易學(xué)的中文輸入法。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計算機(jī)的操作力量，進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具?！?/p>

使同學(xué)了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點(diǎn)符號等方法；用《畫圖》畫一些詳細(xì)的組合圖形。

過程與方法目標(biāo)：

要求同學(xué)熟識電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的深厚的愛好。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機(jī)的幾大部件。建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的愛好。

培育同學(xué)精確?????的操作姿態(tài)，培育同學(xué)操作電腦的良好習(xí)慣。

通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作，讓同學(xué)感受計算機(jī)供應(yīng)的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

建立對計算機(jī)的感性熟識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的愛好和意識；通過實(shí)踐可以鞏固所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的動手、動腦力量，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自覺性，鼓舞同學(xué)之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

通過講授，使同學(xué)在感性上對電腦有一個基本的熟悉，并且讓同學(xué)能夠?qū)W會一些基本操作。

以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個具體的“任務(wù)”著手，提出問題或目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使同學(xué)完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。全書依據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇6

一、同學(xué)基本狀況

本方案針對初三班級全體同學(xué)，通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對辦公軟件例如word、excel、PowerPoint有肯定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒有留意鞏固，同學(xué)把握的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分同學(xué)對所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作生疏。

同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)樂觀性還是比較高，由于信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說同學(xué)覺得比較新奇。但是這又存在一個問題就是同學(xué)感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，同學(xué)對計算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用最新版本(青島出版)，信息技術(shù)學(xué)校八班級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：用計算機(jī)處理圖片、用計算機(jī)制作動畫兩大部分。前一部分主要介紹圖第一片處理軟件PHOTOSHOP的用法。后一部分主要教同學(xué)學(xué)習(xí)用FLASHMAX這一軟件來制作簡潔的電腦動畫。

學(xué)問點(diǎn)：計算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獵取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用程序PHOTOSHOP設(shè)計、修改、處理圖片，修飾圖片、創(chuàng)意設(shè)計、作品觀賞。重點(diǎn)培育同學(xué)的創(chuàng)作力量、操作力量和觀賞力量。

三、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作方案和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)看法》以及同學(xué)的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解或把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會安裝和卸載軟件。

2、培育同學(xué)對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的愛好和意識。

3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獵取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能嫻熟把握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，鼓舞同學(xué)之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

6、做一個多媒體作品出來

五、教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動手是最主要的。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇7

學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

學(xué)校階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1.了解計算機(jī)的外部組成，熟識鼠標(biāo)和鍵盤的操作。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3.建立對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的愛好和意識。

4.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與同學(xué)熟悉水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6.在條件具備的狀況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡潔學(xué)問。

★教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《學(xué)校信息技術(shù)》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)來體會在計算機(jī)中畫畫的樂趣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，并潛移默化的讓同學(xué)熟識鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新伴侶見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)熟悉常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡潔介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向同學(xué)介紹鼠標(biāo)的各種操作方法;然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小嬉戲讓同學(xué)練習(xí)鼠標(biāo)的操作;最終用“計算器幫你忙”讓同學(xué)初步體驗(yàn)電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓同學(xué)學(xué)會使用小鍵盤。其次單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓同學(xué)初步感知電腦畫的特點(diǎn)，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最終讓同學(xué)完成一個相對完整的電腦畫作品“漂亮的校內(nèi)”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又支配了兩課“金山畫王”，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓同學(xué)學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟識“金山畫王”的界面，然后支配其次課，讓同學(xué)利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

★班級分析

這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必需仔細(xì)抓好每個同學(xué)的愛好特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順當(dāng)開展打下基礎(chǔ)。三班級總共

有三個班，這個階段的同學(xué)都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很嫻熟，部分同學(xué)連電腦還是第一次見到。但是同學(xué)對電腦課的愛好比較濃，熱忱比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓同學(xué)學(xué)得快樂，寓教于樂。

★教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動手實(shí)踐是最主要的。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇8

一、教材分析

學(xué)習(xí)計算機(jī)的目的是學(xué)會應(yīng)用，能嫻熟操作計算機(jī)，提高計算機(jī)在日常生活中對我們學(xué)習(xí)和工作的有益幫助效率，所以，由于考慮到三班級同學(xué)的實(shí)際需要和接受力量，為切實(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)的愛好和自覺性，提高計算機(jī)的應(yīng)用性，依據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容難易程度，本學(xué)期著重在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)字處理軟件制作的深化層次學(xué)習(xí)。字處理軟件是功能強(qiáng)大、便利敏捷，學(xué)好字處理軟件，不但可以提高同學(xué)的文字處理水平，而且還可以提高他們文字排版的技能能入提高他們運(yùn)用計算機(jī)的力量和有用性操作力量，培育審美意識和審美力量。本學(xué)期在以字處理軟件深層教學(xué)作為學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在拓展字處理軟件的使用和強(qiáng)化同學(xué)應(yīng)用方面再細(xì)致扎實(shí)些，努力使每個同學(xué)都能學(xué)有所用。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問方面：文字錄入、排版、文本效果、文本框、圖形等一些常用的基本的學(xué)問。

技能方面：特效文字、圖文混排、圖片的剪切、光照效果、等一些技能制作。

力量與習(xí)慣：正確使用計算機(jī)的習(xí)慣;不隨便更改計算機(jī)系統(tǒng)文件的道德規(guī)范;進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計算機(jī)的愛好;結(jié)合字處理軟件制作軟件培育同學(xué)審美力量、創(chuàng)新力量，提高應(yīng)用計算機(jī)的應(yīng)用力量。

三、同學(xué)狀況分析

三班級同學(xué)對學(xué)習(xí)計算機(jī)有肯定的基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的把握較好，windows系統(tǒng)的操作基本嫻熟和規(guī)范。但在計算機(jī)的應(yīng)用方面還欠缺，需拓寬學(xué)問面，少部分同學(xué)正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，尤其是外校轉(zhuǎn)入的新同學(xué)，在原來學(xué)校的信息課堂上沒有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，指法不規(guī)范，沉迷嬉戲有時會表現(xiàn)在課堂上，鑒于此，對新生要賜予特別的關(guān)照，使他們盡快的趕上來?？紤]到三班級同學(xué)本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)的愛好外，學(xué)習(xí)字處理軟件軟件基本學(xué)問，讓同學(xué)能盡量熟識和使用軟件，提高同學(xué)對計算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，提高計算機(jī)的應(yīng)用力量，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、從網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的文字錄入練習(xí)軟件，以及文學(xué)方面的電子作品，從觀賞的角度來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)字處理軟件的學(xué)習(xí)愛好;

2、充分給同學(xué)上機(jī)練習(xí)的機(jī)會，并加強(qiáng)指導(dǎo);適時利用多媒體展現(xiàn)臺，進(jìn)行廣播教學(xué)。加強(qiáng)多媒體教學(xué)網(wǎng)的直接演示，讓同學(xué)跟著操作，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。

3、準(zhǔn)時對學(xué)問與技能進(jìn)行檢測，提高反饋效益;加強(qiáng)小組的溝通、爭論、學(xué)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)際文檔的應(yīng)用練習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次教材內(nèi)容課時

第一周鍵盤輸入再接觸1

其次周中文詞組輕松學(xué)1

第三周中文標(biāo)點(diǎn)正確輸1

第四周修改文章真便利1

第五周單元總結(jié)與評價1

第六周熟悉字處理軟件1

第七周文字修飾增效果1

第八周五一勞動節(jié)放假1

第九周文章段落排整齊1

第十周藝術(shù)字與文本框

第十一周圖文并茂更美觀1

第十二周自選圖形顯共性1

第十三周表格編排有條理1

第十四周數(shù)據(jù)計算快又準(zhǔn)1

第十五周電子小報細(xì)規(guī)劃1

第十六周電子小報巧編排與展現(xiàn)1

第十七周學(xué)問復(fù)習(xí)1

第十八周期末測試

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇9

一、教材分析；

三班級本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教育出版社的教材，"WindowsXP'操作系統(tǒng)，全冊共分十五個課時。教材主要內(nèi)容介紹了Windows的桌面、任務(wù)欄設(shè)置，文件及文件夾的操作與管理，和畫圖軟件的使用。本人認(rèn)為教材結(jié)構(gòu)編排合理，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)校生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于學(xué)校生上手學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本期三班級共一個教學(xué)班，每班同學(xué)46人。由于同學(xué)人數(shù)較少，可全部課時都支配在機(jī)房授課。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學(xué)內(nèi)容枯燥，且涉及到許多專業(yè)的計算機(jī)詞匯，對于學(xué)校生而言，理解起來有肯定難度，所以應(yīng)多設(shè)計精彩任務(wù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

本校同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《畫圖》，和本期學(xué)問聯(lián)系不大，但同學(xué)們對計算機(jī)的基本操作有肯定了解。對于從外地轉(zhuǎn)入的新同學(xué)要著重關(guān)注他們計算機(jī)素養(yǎng)的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前Dos\Win32\WIN98\Winme版本的進(jìn)展歷史及現(xiàn)有的Winxp和Vista操作系統(tǒng)。

技能目標(biāo)：

1、把握對電腦桌面、屏保、任務(wù)欄、時間的基本設(shè)置。

2、了解文件名、文件類型、文件擴(kuò)展名及文件屬性等基礎(chǔ)學(xué)問和常用文件名的意義。

3、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理，資源管理器的使用方法。

4、對同學(xué)計算機(jī)素養(yǎng)的培育，在教學(xué)中貫穿"菜單、下拉菜單、標(biāo)簽卡、對話框等'等操作訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司Microsoft的進(jìn)展，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做Dos起家)，告知孩子們注意創(chuàng)新的民族是最有盼望的民族，鼓舞同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技學(xué)問，樂觀創(chuàng)新探究，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國。

四、教學(xué)措施；

每節(jié)課教材支配內(nèi)容不多，但操作系統(tǒng)學(xué)起來比較枯燥，可能同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好會受影響，所以在教學(xué)中應(yīng)多與同學(xué)溝通，多做一些互動的嬉戲以提高學(xué)習(xí)愛好。

對于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要細(xì)心設(shè)計，才能有效的利用課堂時間。

五、教學(xué)進(jìn)度；

依據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對課堂教學(xué)時間支配暫定每周一節(jié)課時，若時間寬松可補(bǔ)充操作系統(tǒng)的安裝、掌握面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)學(xué)問。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想

以《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱(試行)》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線，面對現(xiàn)代社會的進(jìn)展，從學(xué)問層面、意識層面、技術(shù)層面上培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，注意培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，著力引導(dǎo)同學(xué)使用信息技術(shù)獵取信息、處理信息、展現(xiàn)信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

二、同學(xué)基本狀況

三班級同學(xué)對“計算機(jī)”的愛好高于信息技術(shù)課的愛好，由于同學(xué)接受力量的差異，把握水平參差不齊，對鍵盤指法的把握不行能完全應(yīng)用于實(shí)際，故加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)做到“即學(xué)即用”。

三、教材特點(diǎn)

1.以培育同學(xué)愛好為主，不強(qiáng)求把握學(xué)問與操作技能;

2.以活動為重心，通過活動，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;

3.活動過程是同學(xué)嘗試、實(shí)踐的動手過程;

4.動手過程以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，突出同學(xué)自主探究;

5.以學(xué)科整合為平臺，鼓舞同學(xué)利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);

6.充分體現(xiàn)新課改精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.信息技術(shù)常識、指法練習(xí)、漢字輸入及簡潔的文字編輯;

2.學(xué)會畫圖,對圖形進(jìn)行修飾;

3.了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”;

4.會啟動應(yīng)用程序，把握對文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作;

5.懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法;

6.學(xué)會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作;

7.能上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁,下載圖片、文字、網(wǎng)頁下載簡潔的軟件，播放音視頻。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇11

學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

學(xué)校階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1.了解計算機(jī)的外部組成，熟識鼠標(biāo)和鍵盤的操作。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3.建立對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的愛好和意識。

4.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與同學(xué)熟悉水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6.在條件具備的狀況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡潔學(xué)問。

★教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《學(xué)校信息技術(shù)》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)來體會在計算機(jī)中畫畫的樂趣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，并潛移默化的讓同學(xué)熟識鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新伴侶見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)熟悉常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡潔介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向同學(xué)介紹鼠標(biāo)的各種操作方法;然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小嬉戲讓同學(xué)練習(xí)鼠標(biāo)的操作;最終用“計算器幫你忙”讓同學(xué)初步體驗(yàn)電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓同學(xué)學(xué)會使用小鍵盤。其次單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓同學(xué)初步感知電腦畫的特點(diǎn)，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最終讓同學(xué)完成一個相對完整的電腦畫作品“漂亮的校內(nèi)”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又支配了兩課“金山畫王”，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓同學(xué)學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟識“金山畫王”的界面，然后支配其次課，讓同學(xué)利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

★班級分析

這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必需仔細(xì)抓好每個同學(xué)的愛好特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順當(dāng)開展打下基礎(chǔ)。三班級總共

有三個班，這個階段的同學(xué)都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很嫻熟，部分同學(xué)連電腦還是第一次見到。但是同學(xué)對電腦課的愛好比較濃，熱忱比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓同學(xué)學(xué)得快樂，寓教于樂。

★教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動手實(shí)踐是最主要的。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地轉(zhuǎn)變著四周的世界。為了推廣計算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng),進(jìn)展學(xué)校信息技術(shù)教育。依據(jù)教育部制定的《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、課程任務(wù)及目標(biāo)

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，把握計算機(jī)的基本操作。

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡潔操作。

4、學(xué)會輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。

5、培育良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛科學(xué)以及關(guān)懷社會的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成

3、了解windows操作系統(tǒng)

難點(diǎn)：

1、嫻熟把握計算機(jī)的基本操作

2、對程序窗口的簡潔操作。

3、嫻熟輸入漢字，正確運(yùn)用指法。

四、改進(jìn)教學(xué)、落實(shí)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，考慮同學(xué)心智進(jìn)展水平和不同年齡階段的學(xué)問閱歷和情感需求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，使同學(xué)能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到進(jìn)展。

(一)課前預(yù)備

1、深化了解同學(xué)

老師課前通過多種渠道了解同學(xué)的學(xué)問與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)等，從同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)受和體驗(yàn)動身，確定同學(xué)的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到"原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)'與"期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)'之間的差異，從而確定教學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案

設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注意教學(xué)單元的整體設(shè)計。對教學(xué)單元所涉及到的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，依據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌支配，避開教學(xué)的隨便性。

教材處理時，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué)，層次分明，條理清晰。重點(diǎn)突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的學(xué)問和技能，讓同學(xué)學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和歡樂。

確定教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)單元教學(xué)實(shí)際，合理、敏捷地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動。相互溝通教學(xué)設(shè)計方案，相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，準(zhǔn)時對原有教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成共性化教案。保證每一個同學(xué)的健康進(jìn)展，從而將素養(yǎng)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計算機(jī)房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共享。

老師要嫻熟把握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，準(zhǔn)時排解設(shè)備和軟件故障，并仔細(xì)做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項(xiàng)預(yù)備工作，確保課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

(二)課堂教學(xué)

將市教科院"三步四環(huán)節(jié)五課型'的要求落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)施過程留意以下幾點(diǎn)：

1、營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上面對全體同學(xué)，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。充分敬重同學(xué)個體差異，制造條件，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨(dú)創(chuàng)性。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，讓同學(xué)自己發(fā)覺并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，讓同學(xué)在合作、發(fā)覺、溝通中學(xué)習(xí)。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

留意"以學(xué)定教'，注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)覺、探究、討論、溝通、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的過程。讓同學(xué)在親歷處理信息、學(xué)問探究、合作溝通、解決問題的過程中把握信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，把握學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

3、關(guān)注同學(xué)個體差異，注意分層教學(xué)。

由于家庭條件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，學(xué)校生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問時起點(diǎn)不同，關(guān)注同學(xué)的個體差異，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的同學(xué)均能進(jìn)展。詳細(xì)做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)把握了常規(guī)內(nèi)容的同學(xué)就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可。

4、重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性非常明顯，在熟悉信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)同學(xué)借助已有學(xué)問、技能、閱歷和方法，通過樂觀探究，把握具有廣泛遷移意義的學(xué)問、技能和方法，培育同學(xué)適應(yīng)信息技術(shù)進(jìn)展的力量，促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展。

5、重視課堂教學(xué)的檢測評價

轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性評價，應(yīng)重視教學(xué)效果的準(zhǔn)時反饋。針對"同學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況如何，是否把握了學(xué)問、技能與方法，還存在哪些問題'等問題，準(zhǔn)時把握教學(xué)狀況，找出存在的問題以便準(zhǔn)時訂正反饋。

評價的形式可敏捷多樣，如學(xué)問技能學(xué)習(xí)的評價可以由老師提問學(xué)習(xí)狀況，小組爭論、歸納后由組長匯報;也可以由組內(nèi)相互檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達(dá);還可以由老師抽調(diào)好、中、差三類同學(xué)上臺示范操作與表達(dá)，以便發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。評價要以正面引導(dǎo)為主，準(zhǔn)時表揚(yáng)、多鼓舞，對演示表述錯誤的，也應(yīng)循循善誘、確定成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評價時，還應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注意評價的實(shí)際效果。要避開使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時刻關(guān)注評價對同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，要依?jù)評價的反饋信息準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法。

三班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇13

一、教材分析

本學(xué)期采納的是浙江攝影出版社出版的新版教材三班級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：

總共三個單元，第一單元共有4課，"和電腦交伴侶'主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓同學(xué)熟悉常見的信息技術(shù)工具，主要是計算機(jī)的簡潔介紹;接著教材在"與電腦來個親熱接觸'一課中向同學(xué)介紹正確開機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，以及熟悉電腦桌面，在"可愛的鼠標(biāo)'一課中向同學(xué)介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法，使同學(xué)能嫻熟掌握鼠標(biāo)，還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤。本單元是同學(xué)接觸信息技術(shù)課的第一個單元，教材用4課的內(nèi)容讓同學(xué)初步熟悉計算機(jī)，學(xué)習(xí)基本的計算機(jī)操作方法使用鼠標(biāo)和鍵盤。在此基礎(chǔ)上，小嬉戲的作用，既讓同學(xué)嫻熟了計算機(jī)的操作方法，又使同學(xué)對計算機(jī)在生活、消遣、學(xué)習(xí)上的作用有肯定的了解。

其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用"畫圖'軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件把握繪圖的方法，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展現(xiàn)作品的過程體驗(yàn)勝利的樂趣，激發(fā)同學(xué)愛惜我們漂亮的校內(nèi)，從而充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，還要通過繪圖，讓同學(xué)嫻熟鼠標(biāo)的操作，把握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

第三單元主要讓同學(xué)學(xué)會使用金山畫王畫畫，共有4課，現(xiàn)行的學(xué)校信息技術(shù)教材大都將"畫畫'作為同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的第一個主要軟件，可見"畫畫'對學(xué)校生計算機(jī)啟蒙教育的重要性。同學(xué)通過這4課的學(xué)習(xí)，不但能把握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展現(xiàn)作品的過程中體驗(yàn)勝利的樂趣，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

二、學(xué)情分析

三班級同學(xué)剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分同學(xué)家中配備了計算機(jī)，對計算機(jī)并不生疏，但操作并不規(guī)范，但用以玩嬉戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問與技能：

了解計算機(jī)的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好;熟悉計算機(jī)的基本組成;學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī);熟悉鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵;學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作;能通過"關(guān)閉'按鈕，關(guān)閉一個窗口;能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王，熟悉畫圖和金山畫王的界面;了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖;學(xué)會修改畫圖的方法;能用"撤銷'來更正錯誤;能清除選定的區(qū)域;能在檔案管理中找到自己的畫;熟識不同風(fēng)格的背景圖庫;使用倒色工具添顏色，用底紋填色;會使用角色圖庫，調(diào)整角色圖庫中圖片的大小、位置等;學(xué)會使用仙女袋工具;學(xué)畫幾何圖形;熟悉變形工具，并能使用它來修改圖片;熟悉暗房，并能調(diào)整顏色;熟悉圖庫中的動畫;學(xué)會選取工具;學(xué)用操縱器;能復(fù)制、粘貼圖形。

(2)過程與方法：

培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)