《大堰河-我的保姆》練習（含答案）-2022年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

部編版高中語文選擇性必修下冊第二單元第6課大堰河-我的保姆習題練習一（附答案）一、選擇題1.下列各句中，加線的成語使用正確的一項是()A．艾青是一個懂得感恩的人，從幼年起便濡染了農民的憂郁，他常常追本溯源，想到貧困的乳母和患難的兄弟們。B．在《大堰河——我的保姆》一詩中，詩人采用了大量的細節(jié)描寫，生動地表現了大堰河對詩人無所不至的關懷。C．大堰河的生活雖然貧困，卻不失希望，她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上，聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。D．樸素、凝練、想象豐富、意象獨特是艾青詩歌的一貫特點，這種風格在新中國成立后的詩篇中表現得更是爐火純青。2.下列各句中，沒有語病的一項是()A．艾青的詩，總是能把個人的悲歡融合到時代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難和命運，反映現實的生活和斗爭，鮮明地抒發(fā)時代的呼喚和人民的心聲。B．大堰河被貧苦的生活剝奪了受教育的權利，但卻剝奪不了她內心世界的美麗豐富。雖然她與乳兒之間存在一種金錢關系，但這絲毫沒影響她對乳兒的深切關愛。C．《大堰河——我的保姆》以真摯的感情溝通了詩人與廣大人民的聯系，為當時的詩壇吹進了一股清新之風，受到茅盾等老一輩作家的推崇。D．由于《大堰河——我的保姆》這首詩帶有自傳的性質，所以詩人選取的情景和細節(jié)都十分富有人情味，著力塑造了大堰河這個舊中國勞動婦女形象是十分感人的。3.下列詞語中，加線字的注音不正確的一項是()A．斑斕(lán)河畔(pàn)蕩漾(yànɡ)浮藻(zǎo)B．青荇(xìnɡ)長篙(ɡāo)笙簫(xiāo)溯源(sù)C．殘羹(ɡēnɡ)發(fā)酵(xiào)羅綺(qǐ)細膩(nì)D．榆陰(yīn)霉菌(jūn)粗糙(cāo)沉淀(diàn)4.下列詞語中，字形全都正確的一項是()A．詛咒花瓣叫囂踟躕B．傾圯漪倫揉碎沉淀C．開墾枯縞呼嘯翡翠D．佝褸凝固寂寞喉嚨5.下列各句所運用的修辭手法，與其他三句不相同的一句是()A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。C．夏蟲也為我沉默。D．如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。6.下列各句中，節(jié)奏劃分不正確的一項是()A．軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖。B．滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。C．走不盡的/山巒的/起伏，河流/和草原。D．這是/一溝/絕望的/死水，清風/吹/不起/半點/漪淪。閱讀下面的文字，完成題目?！洞笱吆印业谋Ｄ贰分辛饕缰鴿夂竦那閻郏@既是大堰河對她的乳兒的純潔、無私的愛，又是詩人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩人并未以他的一己之愛為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻給大堰河的，同時也是獻給“大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。()，同時也是這首詩的社會價值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩人，把對________他長大的乳母的那種________的愛，貫穿于字里行間。大堰河辛苦勞作了一生，沒有享受到人間的________，把自己全部的愛都投注在乳兒的身上，她對乳兒________的照顧讓人終生難忘。然而無情的現實粉碎了她對乳兒的“美夢”，死后落得個慘淡蕭條的結局。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時，文章主題表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。7.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()A．詩人的博大胸懷，既表明了文章深化的主題B．這種深化的主題，使詩人的胸懷更顯博大C．詩人的博大胸懷，使文章的主題得以深化D．這種深化的主題，既表明了詩人的博大胸懷8.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．養(yǎng)育刻骨銘心天倫之樂無微不至B．撫育耿耿于懷天倫之理無所不至C．養(yǎng)育耿耿于懷天倫之樂無所不至D．撫育刻骨銘心天倫之理無微不至9.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質與她的悲慘命運的同時，文章主題表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。B．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時，表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。C．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質與她的悲慘命運的同時，表達出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。D．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時，文章主題表達出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。二、語言表達10.使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運用兩種修辭手法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風驟雨凋零11.吟誦古典詩歌,腦海中會呈現詩中所描繪的畫面,所謂“詩中有畫”。請從下面描寫荷花的詩句中任選其一,發(fā)揮想象,用自己的語言把它描繪成一幅美麗的畫卷。要求:①緊扣詩句;②必須原創(chuàng);③語言表達簡明、生動;④運用比喻或比擬修辭手法;⑤不超過50字。①嫩碧才平水,圓陰已蔽魚。(《新荷》唐·李群玉)②十里荷花帶月看,花和月色一般般。(《月下看白蓮》宋·楊公遠)12.仿照下面這首小詩的修辭手法和句式特點，另寫一首小詩，表達對母親的愛和依戀。母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？13.把下面五個短句改寫為一個長單句?？梢栽鰟h詞語，但不得改變原意。①文學是一種語言藝術。②文學是藝術的基本樣式之一。③文學通過審美的方式發(fā)揮其多方面的社會作用。④文學以語言文字為媒介和手段，塑造藝術形象。⑤文學反映現實生活，表現人們的精神世界。三、詩歌鑒賞閱讀課文，完成題目。14.下列對課文思想內容的鑒賞，不正確的一項是()A.第一節(jié)，連用三個“輕輕的”，實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時表露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調。B.第二節(jié)，寫出岸邊柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限的眷戀和感傷。C.詩的第三節(jié)寫康河中的水草可愛的情態(tài)，而“甘心”二字又寫出了詩人對康河的永久戀情。D.本詩的意象選擇也是獨具特色的。照一般情況設想，詩人告別康橋時，當有送行的人，但在這首詩中作者借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“青荇”“柔波”“青草”“星輝”等自然景物，這就避開了人間煙火，營造出了一種清新感。15.下列對課文藝術特點的賞析，不正確的一項是()A.全詩四行一節(jié)，詩行兩兩排列錯落有致：每句字數基本為六七字，于參差變化中整齊排列，每節(jié)押一韻，呈現出明顯的旋律感。B.“輕輕”“悄悄”等疊字的反復運用，增強了詩歌鏗鏘的節(jié)奏。C.全詩以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。D.詩的第二節(jié)在音樂上像是用小提琴演奏歡樂的曲子；詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應，給人一種夢幻般的感覺。16.簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達詩人情感的作用。17.你喜歡這首詩中哪一種意象？請將這一意象所在的詩節(jié)描繪成一幅畫。閱讀下面這首詩歌，完成題目。黃鸝徐志摩一掠顏色飛上了樹?！翱矗恢稽S鸝！”有人說。翹著尾尖，它不作聲，艷異照亮了濃密——像是春光，火焰，像是熱情。等候它唱，我們靜著望，怕驚了它。但它一展翅，沖破濃密，化一朵彩云；它飛了，不見了，沒了——像是春光，火焰，像是熱情。18.下列對詩歌思想內容的分析與概括，不正確的一項是()A.“一掠顏色飛上了樹”，以“一掠顏色”指代疾飛而來的黃鸝，寫出了色彩，更寫出了動感。B.“翹著尾尖，它不作聲”，這一句只寫黃鸝翹著尾尖，又不作聲，寫到了黃鸝的外形。C.“有人說”一句，只用“看，一只黃鸝”，即鮮活地點染出黃鸝來時所激起的驚慌忙亂之情。D.這首詩寫的是黃鸝，是匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝。詩人借匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝來抒發(fā)詩人胸中所藏之情。19.下列對詩歌藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.“一掠顏色”比喻黃鸝，“一掠”寫出黃鸝飛臨時速度之快，給人帶來視覺沖擊。B.第二節(jié)黃鸝“飛了”與我們“等候它唱”“靜著望”形成反差，隱含詩人情緒轉變。C.“飛了”“不見了”“沒了”用詞樸實，平中見奇；語意同中有異，層層加深。D.全詩兩節(jié)末句使用了比喻手法，自然熨帖，兩句看似完全一樣，但傳達的情感不同。20.詩歌結尾“像是春光，火焰，像是熱情”一句有何作用？請加以賞析。21.黃鸝象征著什么？詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答案解析1.【答案】D【解析】A項，追本溯源：追究根本，探索源頭，比喻追究事物產生的根源。此處應為“飲水思源”。B項，無所不至：指沒有達不到的地方，也指什么壞事都做絕了。是貶義詞。此處應為“無微不至”。C項，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴或正大的樣子。此處應為“富麗堂皇”。D項，爐火純青：比喻學問、技術等達到了純熟完美的地步。2.【答案】C【解析】A項，搭配不當，可將“抒發(fā)”改為“傳達”；B項，語序不當，導致主語殘缺，可將首句改為“貧苦的生活剝奪了大堰河受教育的權利”；D項，句式雜糅，可將“著力塑造了”改為“著力塑造的”。3.【答案】C【解析】C項，“酵”應讀作jiào。4.【答案】A【解析】B項，“傾圯”應寫作“傾圮”，“漪倫”應寫作“漪淪”；C項，“枯縞”應寫作“枯槁”；D項，“佝褸”應寫作“佝僂”。5.【答案】A【解析】A項是比喻，其他三項是擬人。6.【答案】D【解析】D項，清風/吹不起/半點/漪淪。7.【答案】D【解析】補寫句子要顧及前后內容的互相照應。D項“既……”和后一句中“同時也……”相照應。A、C兩項的主語“博大胸懷”和后一句的賓語中心語“社會價值”不搭配。B、C兩項“使……”的表述，與后一句銜接不恰當。8.【答案】A【解析】養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。撫育：照料、教育兒童，使健康地成長；照管動植物，使很好地生長。根據語境，應選“養(yǎng)育”?？坦倾懶模嚎淘诠穷^上或心上，形容感念很深，永遠不忘。耿耿于懷：事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解。根據語境，應選“刻骨銘心”。天倫之樂：家庭中親人團聚的快樂。天倫之理：家庭親屬之間的倫理規(guī)則。根據語境，應選“天倫之樂”。無微不至：沒有一個細微的地方沒有考慮到，形容待人非常細心周到。無所不至：沒有達不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于壞事)。根據語境，應選“無微不至”。9.【答案】C【解析】原句語病：前一分句修飾語“勤勞、善良”和“性格”搭配不當；后一分句偷換主語，應刪掉“文章主題”；“對大堰河的贊美”和“對不合理世界的詛咒”語序不當。10.【答案】(示例):時光老人剛邁入初冬的門檻,便迫不及待地顯示北風利劍般的神威,“唰”一揮,一陣疾風驟雨,銀杏樹樹葉便紛紛墜落,更顯凋零之狀?！窘馕觥拷獯鸫祟},可根據所給的四個詞,分析它們之間的關系,然后再展開合理的聯想和想象,運用描寫、比喻、擬人等手法。時間是初冬,對象是銀杏樹,手段是疾風驟雨,如何描寫凋零之狀,我們只要按情理順序連綴成文即可。11.【答案】略【解析】答題時要發(fā)揮想象,要運用描寫的表達方式,使用比喻或比擬的修辭手法,所寫內容應是“畫面”。從所給詩句來看,第一處寫的是夏日碧荷游魚,也就是說畫面要反映的時間是夏日,主體景物為“碧荷”“游魚”;第二處寫的是夏夜月色荷花,也就是說畫面要反映的時間為夏天的月夜,主體景物除荷花外還有月色。在描繪時要注意語言生動形象。12.【答案】(示例)母親呵！/你是溪流，/我是游魚。/漫長的人生之中，/沒有你，/誰給我干涸旅途中的滋潤與包容？【解析】這首小詩采用了比喻和反問的修辭手法，以簡短的語句表情達意。這是仿寫的重點。13.【答案】(示例1)作為語言藝術的文學是以語言文字為媒介和手段塑造藝術形象，反映現實生活，表現人們的精神世界，通過審美的方式發(fā)揮其多方面的社會作用的藝術的基本樣式之一。(示例2)作為藝術的基本樣式之一的文學是一種以語言文字為媒介和手段塑造藝術形象，反映現實生活，表現人們的精神世界，通過審美的方式發(fā)揮其多方面的社會作用的語言藝術?！窘馕觥慷叹渥冮L句最關鍵的一步是確定主干句。此題第①句和第②句都可以作為主干句，可以把①②兩句中的任意一句作為定語，留下另一句作為主干句；再抽?、邰堍菥渲械谋匾畔匆欢ǖ倪壿嬳樞蜃鳛槎ㄕZ填充到主干句中即可，注意語言連貫，不改