2023學(xué)年完整版《電功》案例

《電功》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上海教育出版社九年級(jí)第八單元第一課I：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：⑴知道電流可以做功和常見的做功形式。⑵知道電流做功的實(shí)質(zhì)和電功的計(jì)算公式。2、過程與方法：⑴通過用控制變量的方法探究影響電功的因素的整個(gè)過程，認(rèn)識(shí)控制變量法在學(xué)習(xí)中的重要性。⑵通過將電流與水流相類比的過程，感悟類比法的重要性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴通過在實(shí)驗(yàn)的探究過程中的分析與討論，增強(qiáng)合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。⑵通過實(shí)驗(yàn)的探究過程，樹立正確的科學(xué)觀。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】電功的概念和公式是重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究電功的影響因素是難點(diǎn)。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】器材：電動(dòng)機(jī)、三節(jié)干電池、電鍵、不同的小燈泡（2個(gè)）、滑動(dòng)變阻器、鉤碼、電流表、電壓表。四、【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問1、功的兩個(gè)必要因素是什么？功的單位是什么？2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓和電流各有什么特點(diǎn)？3、流動(dòng)的水可以作功嗎？那么電流能作功嗎？學(xué)生思考：回答問題二、引入新課實(shí)驗(yàn)：將電動(dòng)機(jī)、滑動(dòng)變阻器、電鍵連接成電路，用電動(dòng)機(jī)提升鉤碼。問：觀察到什么現(xiàn)象？電流是否做了功？分析：電能轉(zhuǎn)化為鉤碼的機(jī)械能。（此實(shí)驗(yàn)可直接體現(xiàn)電壓和電流相同時(shí)，做功時(shí)間越長，電流做功越多。）三、進(jìn)入新課板書：1、電功的定義：電流所做的功叫電功單位：焦耳舉例分析電流作功，通過不同的用電器，電能的不同轉(zhuǎn)化形式。舉例：電流通過電燈：電能光能和內(nèi)能（燈越亮，光能越多，電流做功越多）如：電流通過電爐、電流通過錄音機(jī)、給蓄電池充電、電流通過電動(dòng)機(jī)。板書：2、電流作功的實(shí)質(zhì)：電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。3、電流作功跟那些因素有關(guān)？電壓學(xué)生猜想：電流時(shí)間學(xué)生思考討論：如何進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（對(duì)于電壓和電流分別對(duì)電流做功的影響，在本節(jié)課中，我讓學(xué)生把兩種實(shí)驗(yàn)方案一起都討論出結(jié)果，學(xué)生都認(rèn)為合理了，再按照活動(dòng)卡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）說明：若學(xué)生能將研究電流和電壓的影響因素的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的和活動(dòng)卡上的一樣，則可打開活動(dòng)卡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如若不合理，進(jìn)行引導(dǎo)。操作實(shí)驗(yàn)：活動(dòng)卡P1學(xué)生：邊觀察，邊記錄數(shù)據(jù)，并自己按照實(shí)驗(yàn)的情況寫下實(shí)驗(yàn)結(jié)論，總結(jié)電功的公式。板書：4、電功公式：W=UIt讓學(xué)生觀察公式中的It，推導(dǎo)出W=UQ。5、導(dǎo)出式：W=UQ練習(xí)1、小華的媽媽正在熨燙衣服，經(jīng)測(cè)量通過電熨斗的電流為2安培，那么通電10分鐘，電流對(duì)電熨斗做了多少功？2、通過導(dǎo)體中的電流為安時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓為3伏，則5秒內(nèi)通過該導(dǎo)體橫截面積的電量為庫，電流作功為焦，當(dāng)通過導(dǎo)體的電流為安時(shí)，該導(dǎo)體的電阻是歐。（鞏固W=UQ）3、在圖10所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20歐。閉合電鍵S,電流表A1的示數(shù)為安，電流表A2的示數(shù)為安，經(jīng)過10分鐘后，求：(1)電流通過R1做功多少？(2)電流通過R2做功多少？Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明本節(jié)主要講述了電流做功的實(shí)質(zhì)、電功概念和電功的公式，是全章的重點(diǎn)。在本節(jié)課中，采用演示、啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、歸納綜合性啟發(fā)式教學(xué)，首先提出與學(xué)生生活有關(guān)的實(shí)際問題來抓住學(xué)生的心理，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。接著由實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白電流可以做功，啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并在電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)中向?qū)W生演示時(shí)間的長短對(duì)電流做功的影響，以便為下面影響電功的因素的猜想進(jìn)行鋪墊。而在講解電流做功的實(shí)質(zhì)時(shí)，對(duì)于電流通過電燈做功的情況要講解清楚如何判斷電流做功的多少的，以便為下面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生通過思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。最后，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，使學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。Ⅲ：教學(xué)反思本