學(xué)生暑假讀書心得3篇

Word-5-學(xué)生暑假讀書心得3篇下面是整理的同學(xué)暑假讀書心得范文3篇(暑假的讀書心得)，供大家參考。

同學(xué)暑假讀書心得范文1

當(dāng)我第一次見到此書，我以為是像《魯濱孫漂流記》那樣的小說(shuō)。而當(dāng)我翻開書，看了書的前言才知道了，原來(lái)這個(gè)一部布滿童話顏色的諷刺小說(shuō)。但小說(shuō)的童話顏色只是表面的局部的特征，尖銳深邃的諷刺才是其靈魂。

這是一部布滿童話顏色的諷刺小說(shuō)。它集中反映了腐敗的政治，抨擊英國(guó)的反動(dòng)勢(shì)力，通過描寫在大人國(guó)、小人國(guó)等的奇遇，抨擊了社會(huì)現(xiàn)狀，還諷刺了人性本身，由寫耶胡諷刺了人性的貪欲、丑陋、自私。

本文的仆人公格列佛給我留下了深刻的印象，他和魯賓遜一樣是個(gè)愛探究、愛冒險(xiǎn)的人。他對(duì)每一個(gè)人都報(bào)以友好的心，別人關(guān)心了他，他當(dāng)涌泉相報(bào)。他也是一個(gè)愛國(guó)主義者，當(dāng)他和每一個(gè)國(guó)王談起自己的祖國(guó)時(shí)，總是盡力維護(hù)自己的祖國(guó)，同時(shí)也很坦率，對(duì)社會(huì)的不良現(xiàn)象敢于抨擊。雖然，他每次都陷入了險(xiǎn)境，但他還是一次又一次的去冒險(xiǎn)的。我從心里佩服他的機(jī)靈英勇，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點(diǎn)就是他歷盡艱險(xiǎn)后從新踏上自己的國(guó)土的主要緣由，所以我堅(jiān)決要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種不怕困難，勇往直前的精神。

我很艷羨格列佛能有幸到慧因國(guó)，他們有才智、懂禮貌、名貴，行為舉止溫柔、冷靜。他們有肯定的理性，不知道什么是罪惡與看法，他們的世界是和平、安靜，友情和慈愛是他們固定不移的美德，人與人是公平的。表達(dá)了對(duì)社會(huì)與現(xiàn)實(shí)的厭惡，將“人”與“馬”的身份互換，深刻的諷刺了鉤心斗角的人類。人類不能與那理性，名貴的慧骃相提并論。才智、禮貌、名貴的馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于卑劣、骯臟、低賤的人類。把美妙寄予在慧骃身上了那里是我們所追求和憧憬的抱負(fù)境地，在這里你不需要顧慮別人說(shuō)話的真假。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢;有人拐賣兒童謀取暴利;有人甚至為了金錢而拋棄自己的親生父母……難怪，我們的老師、長(zhǎng)輩從小就教育我們要提高警惕，當(dāng)心上當(dāng)受騙。

我盼望我們的社會(huì)能在我們一代一代的努力下，成為像慧因國(guó)那樣的社會(huì)。我愿為此付出，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)陽(yáng)光，少一點(diǎn)污染。

同學(xué)暑假讀書心得范文2

今日是放假的第三天，我也根據(jù)原方案，每天在《朝花夕拾》的冊(cè)子中讀一篇先生的文章。而今日所讀便是先生的《二十四孝圖》。

先生的這篇文章更像是《二十四孝圖》這本古籍的讀后感，而我所寫的.則是先生的一篇讀后感的讀后感，這邊讓我感到不少壓力了。

先生是新白話運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)人物，而這篇文字也是從白話運(yùn)動(dòng)入手，先賜予那個(gè)所謂的紳士沖擊，闡明先生對(duì)于白話運(yùn)動(dòng)的立場(chǎng)。為了加強(qiáng)勸說(shuō)力，先生便以而是讀過的《二十四孝圖》入手，揭開封建衛(wèi)道士羊皮下的真狼面目。

為了讀通先生的這篇文章，我還將《二十四孝圖》的原本在網(wǎng)上找出，加以掃瞄，讓自己更好的能理解先生的這篇文章?！袄先R娛親”，“郭巨埋兒”，“臥冰求鯉”，這些文章都是傳播封建禮教中的“孝”的膾炙人口的文章。

這些“孝”不少都是愚孝，是違反了人性的孝道，甚至是為了人頌之為“孝”而“孝”，封建時(shí)代也講求“禮儀孝悌”，但是這些所謂的“孝”實(shí)在無(wú)法用當(dāng)下的孝道觀念所去衡量。郭巨可謂至孝，家里貧困，孝母之心值得贊揚(yáng)，但殺兒之舉，卻有違人性，實(shí)在違反了人本觀念?？此拼笮ⅲ鋵?shí)是殘忍。這樣的故事在書中任憑翻翻舉目全是!任憑一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”?！翱棠臼掠H”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無(wú)情;“孝感動(dòng)天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”這樣一種封建的吃人的禮教，實(shí)在讓人感到可悲!

孝乃百善之首!作為有五千年文明歷史的中國(guó)，理當(dāng)傳承發(fā)揚(yáng)!但這樣的愚孝是可悲的，而捍衛(wèi)這些的披著羊皮的衛(wèi)道士們更是可恥的!

暑假讀書筆記同學(xué)暑假讀書心得范文3

白色的梔子花依偎在嚴(yán)厲的粉紅色包裝中，純凈無(wú)瑕，芳香沁人，給人帶來(lái)了無(wú)盡的欣悅。

那是一個(gè)怎樣的故事……

一束鮮花——白色的梔子花，總會(huì)在“我”生日那天送到家里。但花束里沒有常見的留言卡，到任何原本可以查出的地方也查不到。

沒法查明送花人的身份，然而“我”沒有一天不在想這個(gè)人的形象。媽媽也幫“我”想。她多次問“我”，是不是曾經(jīng)為某人做過好事?會(huì)不會(huì)是“我”在寒假里經(jīng)常幫他取郵件，而省去他在冰地上滑倒的那位老人?是不是……“我”實(shí)在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在“我”的身旁，讓我真實(shí)地感覺到自己是可愛的，值得別人關(guān)懷和愛的。

“我”就在這梔子花香中想象著，在梔子花中成長(zhǎng)，始終到22歲。母親去世了，也就再?zèng)]有人給“我”送梔子花了。

從文章中可以看出，梔子花是媽媽送的。原本就是可愛的，由于她會(huì)關(guān)心左鄰右舍的人，但媽媽為什么還要給送梔子花而又匿名呢?由于從文章中可以看出沒什么伴侶，由于有伴侶的話，在過生日的那一天就會(huì)收到許多禮物，她也就不用在乎那一束梔子花了。而