2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)6篇2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文6篇

實(shí)習(xí)是大片面人的必經(jīng)之路，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)習(xí)之后，你的內(nèi)心確定有大量的想法，將你對(duì)實(shí)習(xí)的心路歷程記錄下來(lái)，可能以后對(duì)你的工作、生活都會(huì)有扶助哦!下面是我整理的關(guān)于2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文，接待閱讀!

2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇1

20__年4月14日，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子，由于這天標(biāo)志著我在景東小學(xué)開(kāi)頭的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)生涯。

回想兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，我是跟著師傅凌老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作閱歷豐富，工作專心踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。所以對(duì)于我除了必要的聽(tīng)課，她還給了我大量的時(shí)間作為我的教學(xué)磨練和工作反思。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程安置嚴(yán)謹(jǐn)，工作到位。

為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在五（2）班上了近10節(jié)課。如《語(yǔ)言大師》、《關(guān)羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個(gè)孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母?！返鹊取Ｃ看握n前，師傅都讓我先留心研讀教材，在反復(fù)朗讀課文的根基上，根據(jù)單元目標(biāo)、課文訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課后，師傅對(duì)于我的課堂教學(xué)會(huì)做出確定的評(píng)價(jià)，并交代我要實(shí)時(shí)記錄自己在課中的收獲與缺乏，更加針對(duì)不盡夢(mèng)想的環(huán)節(jié)舉行課后反思、教學(xué)環(huán)節(jié)重建，這樣才能為下一次的課做好打定、使自己每次都有一點(diǎn)小進(jìn)步。

當(dāng)然，在自己上課的同時(shí)，我也聽(tīng)了40多節(jié)課，其中主要是師傅的隨堂課。當(dāng)然還包括我校景東杯中的各位優(yōu)秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過(guò)寶山區(qū)大場(chǎng)中心小學(xué)、徐匯區(qū)高安路小學(xué)、江川路小學(xué)等其他學(xué)校學(xué)習(xí)，他校的語(yǔ)文教學(xué)方式和特色給我留下了深刻的印象。

現(xiàn)在鄰近實(shí)習(xí)終止，感覺(jué)到受益匪淺，現(xiàn)做以下總結(jié)。

校長(zhǎng)在青年教師培訓(xùn)的課程中，強(qiáng)調(diào)教書育人，先育人后教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個(gè)思想端正的人，然后把這樣的人培養(yǎng)成人才才能真正為[查看更多范文，請(qǐng)百度探尋]社會(huì)之所用，成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才。所以小學(xué)教導(dǎo)是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)間段，而老師也是重要的引導(dǎo)者，起到關(guān)鍵的模范作用。

面對(duì)一個(gè)班級(jí)群體，我知道不能只看到學(xué)習(xí)勞績(jī)好的學(xué)生。我們要有師德，那就是愛(ài)心。對(duì)每一個(gè)學(xué)生我們要做到公允。但是對(duì)于特殊的學(xué)生，我們又要賦予更多的愛(ài)心。深入了解學(xué)生的概括處境，了解特殊學(xué)生的反常理由，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。

在我們五（2）班，每日的相處過(guò)程中，我也察覺(jué)了更加的學(xué)生。像孫奕航，他上課的時(shí)候，無(wú)論他坐在哪里，都熱愛(ài)和別人說(shuō)話。作業(yè)也不是很專心。由于在班級(jí)里勞績(jī)不好，所以也會(huì)展現(xiàn)被凌辱的時(shí)候，但他也會(huì)時(shí)不時(shí)捅簍子去凌辱其他人。經(jīng)過(guò)留心查看，我察覺(jué)他對(duì)于老師還是很敬愛(ài)的，每次放學(xué)回家，他只要看到老師都會(huì)打招呼。所以看到他難得舉手發(fā)言，看到他作業(yè)專心我都會(huì)當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面激勵(lì)他，他就會(huì)在下次作業(yè)時(shí)給我另一個(gè)驚喜。假設(shè)他被人凌辱，我都舉行公正地批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。當(dāng)然，無(wú)意他也會(huì)不提防在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉難堪的表情，也看到他不是有意的。我也不批評(píng)他，對(duì)他說(shuō)：“你啊是個(gè)男子漢?！迸⒆佑捎谒蘖?，他道個(gè)歉沒(méi)什么的。他就會(huì)乖乖賠罪，僅僅是由于對(duì)方哭了。當(dāng)然面對(duì)他有惡意的行為，也只能嚴(yán)肅批評(píng)了。

像我們班這樣更加的學(xué)生好多。但是他們或者愛(ài)勞動(dòng)，或者愛(ài)好運(yùn)動(dòng)等等，雖然學(xué)習(xí)并不是很好，但他們有自己的閃光點(diǎn)，他們?cè)谖已劾?，也是好學(xué)生。像這次期末考試本文由整理，在師傅激勵(lì)何俊杰后，他是那么的努力勞動(dòng)，桌椅排得整整齊齊，結(jié)果的期末考試還考出了意想不到的好勞績(jī)74，這對(duì)于一個(gè)平日經(jīng)常是40分的同學(xué)，不能不說(shuō)是一次飛躍……

所以，老師在學(xué)生面前扮演的角色是分外重要的。我們的激勵(lì)和批評(píng)，甚至是一個(gè)眼神都可能帶給他們莫大的影響。

育人第一，教書就是對(duì)老師提出的自身要求。如何教好語(yǔ)文課，這是對(duì)一個(gè)即將從事語(yǔ)文教學(xué)的我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

我需要先對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課堂有相應(yīng)的掌管。所以，一開(kāi)頭我就跟著師傅反復(fù)的聽(tīng)課。掌管師傅的課堂教學(xué)方式并學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)處理每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。譬如確認(rèn)自己提的問(wèn)題是否干脆領(lǐng)略、學(xué)生回復(fù)問(wèn)題是否完整、是否在老師允許議論后才行動(dòng)、自己的儀態(tài)儀表等等。同時(shí)，在課堂教學(xué)方面，師傅會(huì)細(xì)致告知這樣做的目的。譬如何時(shí)齊讀何時(shí)自讀，為何選擇議論模式舉行，為何采取生生評(píng)，如何針對(duì)于學(xué)生的回復(fù)賦予適當(dāng)?shù)脑u(píng)論等等。

在一段時(shí)間的聽(tīng)課后，師傅開(kāi)頭讓我上課，自己那么從旁指導(dǎo)。讓我印象最深的是第一次上課。由于我沒(méi)有意識(shí)到周一剛來(lái)，對(duì)于上周五的預(yù)習(xí)學(xué)生幾乎沒(méi)有印象了。所以盡管我細(xì)心打定，但課堂還是不夠活躍，這次對(duì)我打擊很大?？吹仅啮暮蛧?yán)嚴(yán)的消沉的眼神，我更加對(duì)自己沒(méi)信仰了，雖然我覺(jué)得盡管課堂回響不是很大，但教學(xué)打定還是很充分的。后來(lái)師傅給了我莫大的激勵(lì)，我差點(diǎn)快哭了。然后我們一起做了點(diǎn)評(píng)，察覺(jué)了課堂教學(xué)中的缺乏，并嚴(yán)格做了反思。

教課過(guò)程中，我還存在大量缺乏。包括后來(lái)校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)得課，雖然在打定和板書及創(chuàng)新等方面都有進(jìn)步。但是在上課側(cè)重點(diǎn)理清和評(píng)論環(huán)節(jié)上都有缺陷，最經(jīng)常展現(xiàn)得問(wèn)題是過(guò)多頻繁地走動(dòng)。我在之后的教學(xué)過(guò)程中，都努力地做了反思和提升。

在學(xué)會(huì)教書育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)充電，不斷進(jìn)步，進(jìn)展自我，堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的方針政策。

我的實(shí)習(xí)即將終止，心里感言頗多。感謝師傅在這段時(shí)間對(duì)我的教導(dǎo)和扶助，也感謝李老師、王老師等大量老師在日常生活中的悉心問(wèn)候和指導(dǎo)，這段時(shí)間我學(xué)到了好多，這些都是我將來(lái)名貴的回憶和閱歷。

2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇2

由于現(xiàn)在我們是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平日大家就對(duì)比留神教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中磨練自己，大家都在鄰近的幼兒園找了工作。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是躊躇滿志，滿懷著夢(mèng)想和憧憬渴望上課的一天，夢(mèng)想自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美觀?？墒抢显捳f(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不輕易，做一名好老師就更不輕易了。

首先，如何安置好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把適合的學(xué)識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去察覺(jué)學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里，我通過(guò)實(shí)踐和詢問(wèn)，終究稍微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1、在安置上課內(nèi)容時(shí)，理應(yīng)嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)識(shí)才能水平。內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)樸也不宜太難。太易那么回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)樸的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是假設(shè)學(xué)識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心緒。所以在上課內(nèi)容的安置上還是要考慮到多方因素的。

2、在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)代，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和學(xué)識(shí)做出適當(dāng)?shù)淖兏?/p>

其次，是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？

在這個(gè)報(bào)告進(jìn)展的時(shí)代，作為老師，不是把學(xué)識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。在學(xué)識(shí)的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的根基上，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，得到的一些方法。

一、用喜悅方法把學(xué)習(xí)的喜悅傳授給學(xué)生

學(xué)識(shí)是人類的精神資產(chǎn)。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授學(xué)識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅和享受傳遞給學(xué)生。更加是學(xué)習(xí)勞績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛楚的事情，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更理應(yīng)去扶助他們，用喜悅的方法把學(xué)習(xí)的喜悅傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書本學(xué)識(shí)舉行深加工，變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、生動(dòng)多樣地舉行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)學(xué)識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到斷定時(shí)，人會(huì)興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到斷定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動(dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，那么會(huì)使人心頹唐，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和勞績(jī)要賦予斷定和實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常給以激勵(lì)；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要實(shí)時(shí)賦予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，理應(yīng)多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，往往要指點(diǎn)自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。

三、扶助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃重了，學(xué)識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師實(shí)時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越概括越明顯，實(shí)施越輕易，也越輕易見(jiàn)勞績(jī)，勞績(jī)不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)才能從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

結(jié)果，是如何管好一群精力充滿的青春期學(xué)生！

2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇3

我是白城師范學(xué)院初等教導(dǎo)系20__級(jí)02班實(shí)習(xí)生，從20__年3月到5月30日在榆樹(shù)市第四小學(xué)舉行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，專心備課積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了扶助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著大量收獲和快樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些告成的體驗(yàn)將鼓舞著我在以后的人生路上取得更大勞績(jī)，失敗的體驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)頭，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人理由請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)遇在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的處境及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開(kāi)頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語(yǔ)文講解一些對(duì)比簡(jiǎn)樸的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根基課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過(guò)近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟諳了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可，自己分外開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活添加了不少色調(diào)，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師添加了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)遇，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來(lái)管理班級(jí)……

通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不慌張。

2、課堂上要留神教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假設(shè)課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生采納效率不高，最重要的是影響勞績(jī)。

3、上課時(shí)態(tài)度要冷靜大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)娜菝舱Z(yǔ)言扶助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在喜悅的輕松空氣中學(xué)習(xí)。

4、留神運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)定性原那么，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思量，從而完本金節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的觀法，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，專心地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的觀法舉行提升，為下一節(jié)課做好打定。

6、每一節(jié)課后，都用心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)定學(xué)生學(xué)識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)留神進(jìn)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查，專心批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，養(yǎng)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，專心聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安好出校門。

2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安置，每周都要舉行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的教導(dǎo)工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們舉行正確的教導(dǎo)及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的理由，勸其改正、舉行壓服教導(dǎo)。

我原本是一個(gè)對(duì)比內(nèi)向的人，不是很擅長(zhǎng)和別人交流溝通，總是熱愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣可能在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全體的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的理由吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解學(xué)識(shí)的重要途徑，可能我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)逐漸地變更自己，讓自己擁有交流的聰慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”??！實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐步變得有才能、有信仰。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了喜悅！

這次實(shí)習(xí)賦予了我好多，今后我將保持專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇4

時(shí)光如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期即將終止。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和扶助下，我專心做好教導(dǎo)，教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：

一、思想表現(xiàn)：

品德是抉擇一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平日積極加入全校教職工大會(huì)，專心學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，提防政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)合作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)加入升旗儀式，從不缺勤。按照安置，平日和老師和氣相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)不忘扶助別人，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到好多利益，扶助別人的同時(shí)也是在扶助自己。

二、教學(xué)處境：

在教學(xué)工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心研究教材，力求切實(shí)把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。專心上好每一節(jié)課，上課時(shí)提防學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提防綜合才能的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。專心實(shí)時(shí)批改作業(yè)，留神聽(tīng)取學(xué)生的觀法，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并有目的的對(duì)學(xué)生舉行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽(tīng)課，留神學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。提防教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，并留神把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校上了屢屢公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，并積極提升。扎實(shí)自己的根本功。通過(guò)向老教師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的根本功。

三、教導(dǎo)方面：

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭處境、學(xué)識(shí)根基、學(xué)習(xí)勞績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友處境、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是制止教導(dǎo)盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教導(dǎo)管理水平、提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)是教導(dǎo)的潤(rùn)滑劑，是舉行教導(dǎo)的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)切、扶助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人師時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教導(dǎo)氣力。正由于有了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的相信，學(xué)生才樂(lè)于采納教導(dǎo)，教導(dǎo)才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公允，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。崇敬、理解、信任學(xué)生是消釋教導(dǎo)盲點(diǎn)的根基。崇敬學(xué)生要崇敬學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上理應(yīng)是對(duì)等的；理解學(xué)生要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮提防理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生憑借感。

我更深刻地熟悉到教師要喜歡每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些和暖，用愛(ài)字變更他們，理解崇敬信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著猛烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更提防學(xué)生未來(lái)的進(jìn)展和前途。

作為一名老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的對(duì)岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上聰慧的翅膀，飛行在無(wú)盡的天空。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些細(xì)心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留神力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的勞績(jī)?cè)谠械母嫌懈蟮倪M(jìn)步。

教導(dǎo)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)察覺(jué)、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問(wèn)題，掌管其特點(diǎn)、察覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教導(dǎo)的心愿化為喜歡學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最貴重的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇5

兩個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)已經(jīng)到了尾聲，在這次實(shí)習(xí)工作中除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一中個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻理解了在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作分外瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。

有幾件事讓我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生那么往往使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”確定要公正，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。譬如我們班有一個(gè)學(xué)生，各科學(xué)習(xí)勞績(jī)優(yōu)秀，加入市里的技能比賽得了二等獎(jiǎng)，但學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生不允許帶手機(jī)進(jìn)校，這個(gè)學(xué)生偷偷用手機(jī)被老班無(wú)意間察覺(jué)，然后明令要求把他的手機(jī)沒(méi)收，平日分還扣了50分，這個(gè)就代表他的全體獎(jiǎng)學(xué)金都不能拿并且老班還在班級(jí)舉行了批評(píng)。讓我深刻熟悉到老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都理應(yīng)一視同仁的重要性。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行有效的方法和閱歷，落實(shí)到班級(jí)工作中。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上8：00，班主任要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查出勤處境，然后上早自習(xí)，早自習(xí)的內(nèi)容是班主任講一些新聞，他們理應(yīng)留神的各項(xiàng)事宜，或者是讀一些有益的文章。早自習(xí)8：20終止后做播送操，班主任務(wù)必到場(chǎng)督操。每天上午及下午的其次節(jié)下課后5分鐘還有眼保健操。同時(shí)，我重點(diǎn)利用中午午自修12：40—13：30這個(gè)時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌管學(xué)生的處境，由于要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要擅長(zhǎng)在一切的教導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)中查看學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、扶助學(xué)生解決問(wèn)題。這個(gè)我覺(jué)得我做的很好，在實(shí)習(xí)舉行后一周我就已經(jīng)能看人叫出全體學(xué)生的名字了，而且大多數(shù)人的習(xí)性我也根本摸清了。同時(shí)，指導(dǎo)班主任讓我每周四下午兩節(jié)課后的全校性的班主任會(huì)議，主要是上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置下一周的任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)安置以及一些學(xué)生的大事小事，讓我對(duì)學(xué)校內(nèi)部的一些事宜、各部門之間的關(guān)系有了更領(lǐng)會(huì)的了解領(lǐng)會(huì)。

實(shí)習(xí)班主任，使我熟悉到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，事事從學(xué)生啟程，對(duì)學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賦予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能制止傷到學(xué)生。譬如，我們老班在檢查住宿生宿舍衛(wèi)生的時(shí)候會(huì)留一些吃的或者玩的小玩意兒給內(nèi)務(wù)整理對(duì)比好的學(xué)生，班上做好人好事的同學(xué)會(huì)得到紅五角星，其實(shí)這些孩子還是熱愛(ài)受到表?yè)P(yáng)的。調(diào)配任務(wù)的時(shí)候還要根據(jù)學(xué)生的性格舉行合理搭配，讓每個(gè)學(xué)生都有為班級(jí)做付出和磨練自己才能的機(jī)遇。沈老師的指導(dǎo)讓我誠(chéng)懇感受到要做一名優(yōu)秀班主任切實(shí)不輕易。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€(gè)同學(xué)上課老熱愛(ài)找人講話，我就趁空余時(shí)間和他談了很久的話。（）起初是分外嚴(yán)肅地批評(píng)他，讓他知道上課講話是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣逐漸緩和下來(lái)，開(kāi)頭舉行和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)。在與他的交流中我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的計(jì)劃，對(duì)他有了一個(gè)對(duì)比全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是分外有扶助的。

表達(dá)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課，而表達(dá)班主任工作的成果那么是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是《談夢(mèng)想──把握今天，展望明天》。此次主題班會(huì)我首先根據(jù)兩個(gè)月來(lái)對(duì)班級(jí)處境的了解針對(duì)性的做了總結(jié)，然后談夢(mèng)想的定義、夢(mèng)想的重要性以及談他們自己的夢(mèng)想。我舉了蘇格拉底讓學(xué)生甩手的例子引導(dǎo)學(xué)生怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，找了一些名人的關(guān)于夢(mèng)想的格言，此外又找了一篇詩(shī)歌《夢(mèng)想》，每個(gè)學(xué)生依次讀一句，盡量讓他們每個(gè)人融入到夢(mèng)想的概念中，細(xì)細(xì)體會(huì)。結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)我采用“傳東西叫?！钡碾S機(jī)方式讓一片面學(xué)生能站起來(lái)談自己的夢(mèng)想，他們有的人目標(biāo)遠(yuǎn)大，有的人就只是想拿到畢業(yè)證書或者減肥告成，每一個(gè)談過(guò)之后我都會(huì)做些相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們理應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。整個(gè)班會(huì)課堂氣氛還是對(duì)比高漲的，達(dá)成了讓他們斟酌自己未來(lái)的目的，同時(shí)，我也察覺(jué)在班會(huì)舉行的過(guò)程中有一片面的學(xué)生是在深深斟酌這個(gè)問(wèn)題的。班會(huì)課終止后，指導(dǎo)班主任也找我談了班會(huì)的告成之處和缺乏之處，還有一些建議，我覺(jué)得對(duì)我以后還是很有扶助的。

這是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，這里有一幫敬愛(ài)老師的心愛(ài)孩子，有一個(gè)良好的班風(fēng)，我為帶了這樣一群學(xué)生感到很幸運(yùn)，也為指導(dǎo)老師的尊尊教化表示感謝。是他們讓我的這次實(shí)習(xí)獲得了太多的東西，給這個(gè)實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句話。

2022教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇6

懷著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的追求和夢(mèng)想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校舉行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，舉行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)造于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適美好，樹(shù)茂草盛彌漫綠色，猶如自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教導(dǎo)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支彌漫朝氣，彌漫活力，彌漫戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的指導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)分外的慌張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的懼怕。帶我的師傅是指導(dǎo)主任,平日工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,想問(wèn)他好多問(wèn)題,可是師傅學(xué)識(shí)很繁忙,忙著打定下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆促離開(kāi)。雖然師傅很忙,但是在聽(tīng)了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在斟酌,完全忘卻了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很欣喜他們能交給我一些任務(wù),由于我覺(jué)得這是他們信任我，教師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快熟悉我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是好像直角三角形的判定,一向以為第一次上新課理應(yīng)是在打定分外充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間打定,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很慌張,但是真的到了上課,察覺(jué)自己很平靜。一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何斟酌的,沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了好多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒(méi)有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了好多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)識(shí)。下次上新課我確定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，好多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課對(duì)比慌張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)領(lǐng)會(huì)。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都熱愛(ài)上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下學(xué)識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我提升了大量缺乏之處，也開(kāi)頭變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，調(diào)理一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，更加是獎(jiǎng)懲方面要做到公允，公正。假設(shè)處理偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的心緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴處境，中午11：15到教室監(jiān)視他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事情：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是實(shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽(tīng),但是這種處境在一次午自修變更的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開(kāi)頭我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們寧?kù)o也不管用,所以我抉擇是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)贀?dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,班級(jí)馬上寧?kù)o了下來(lái),可能是他們真的覺(jué)得我生氣了吧,讓我覺(jué)得很有成就感,直到午自修終止班級(jí)都很寧?kù)o。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來(lái),察覺(jué)他們很心愛(ài)。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

懷著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的追求和夢(mèng)想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校舉行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，舉行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合才能，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)造于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適美好，樹(shù)茂草盛彌漫綠色，猶如自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教導(dǎo)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支彌漫朝氣，彌漫活力，彌漫戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的指導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)