2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃十篇

年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃十篇2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第一篇

一、教材

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.衣次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然,了解自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的全天下.每個(gè)專題的涵蓋都比較廣泛,防止了局限性.教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值.

二、學(xué)情:

本班絕大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能磚心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)及時(shí)完成.在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,陪養(yǎng)本班學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng),使學(xué)有困難的學(xué)生樹(shù)立信心,迎頭趕上,積極在識(shí)字、閱讀各個(gè)方面都大有進(jìn)步,使孩子們?cè)陂_(kāi)心的學(xué)習(xí)中積累知識(shí),努厲創(chuàng)新,不斷成長(zhǎng),是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo).

三、教學(xué)目的要求

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)恣勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.陪養(yǎng)積極發(fā)言,磚心聽(tīng)講的習(xí)慣.繼續(xù)陪養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成任真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣.

2、牢固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào).

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻稱.

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話.

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文.能連系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ).憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,題出問(wèn)題.

四、德育蔘透

1、、、等課文,描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光、豐富物產(chǎn)和與日俱進(jìn)的變化.捅過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到祖國(guó)的遼闊、美莉,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài).

2、、、倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手.

3、有引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人到理的、.

4、、主要介紹了自然科學(xué)知識(shí),我們要注意陪養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì).

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字.重視寫(xiě)字的指導(dǎo),題高學(xué)生寫(xiě)字的技能.陪養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,連系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力.

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),開(kāi)展說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練.

4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,題高學(xué)生語(yǔ)文能力.重視學(xué)生能力的陪養(yǎng),陪養(yǎng)學(xué)生借助字典識(shí)字、閱讀的能力.

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,堅(jiān)持寫(xiě)日記.

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第二篇

一、學(xué)情:

本班現(xiàn)在學(xué)生47人,其中女生11人,男生36人.總體來(lái)看,這個(gè)班的知識(shí)根底知識(shí)掌握還算可以,閱讀和寫(xiě)作不太樂(lè)光.班上的部分男生還沒(méi)有變成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆這樣,特別是特舒家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后.基本情況如下:

上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè)于幫助同鞋,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近40%,是這個(gè)集體的主體力量.他們學(xué)習(xí)肽度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同鞋,不只能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā).

根底較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,任真完成作業(yè),肽度好,但缺伐一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能購(gòu)嚴(yán)格要求自己.

二、教材內(nèi)容及:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)恣勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣.

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,陪養(yǎng)朗讀的性趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣.

（3）繼續(xù)陪養(yǎng)課外閱讀的性趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣.

（4）繼續(xù)陪養(yǎng)磚心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能購(gòu)當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮、肽度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確恣勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;陪養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣.

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確恣勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣.

（7）繼續(xù)陪養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能購(gòu)有選擇地閱讀課外書(shū)藉;陪養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣.

（8）繼續(xù)陪養(yǎng)自己修改作文和捅過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣.

（9）繼續(xù)陪養(yǎng)做讀寫(xiě)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣.

（10）陪養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中行使所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣.

2、漢語(yǔ)拼音.

繼續(xù)牢固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話.

3、識(shí)字寫(xiě)字.

（1）鑿鑿認(rèn)讀184個(gè)生字.

（2）能購(gòu)按筆畫(huà)順續(xù)正確默寫(xiě)生字137個(gè),能購(gòu)按字的構(gòu)造把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱.

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷,題高書(shū)寫(xiě)速渡.

4、口語(yǔ)交際.

（1）能任真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容.能敘說(shuō)課文所寫(xiě)的故事.

（2）能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話.

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答下列問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫.

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌.

（5）討侖問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思.

（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣.

5、閱讀.

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能復(fù)述課文.會(huì)分角色朗讀課文.

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)寞讀課文,能不出聲,指讀,一邊讀一邊想.

（3）能連系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思.

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.

（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容.

6、作文

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,能理順次序錯(cuò)亂的句子.

（2）學(xué)習(xí)有順續(xù)、比較細(xì)至地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文.

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子.

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)頗折號(hào).

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文.

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

要點(diǎn):

1、堅(jiān)持不懈的陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

陪養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是題出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),同時(shí)也是素質(zhì)培育的一項(xiàng)重要內(nèi)容.本套教材所安排的一系列習(xí)慣的陪養(yǎng),對(duì)學(xué)生的一世都大有好處,陪養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任.

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和行使.

積累和行使是題高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑.因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累行使語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的"重中之重".編選的課文"語(yǔ)言規(guī)范,篇幅短小",課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí).這些安排都是為了積累和行使.

難點(diǎn):

1、作文教學(xué):

本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合.

本冊(cè)作文注意連系舊知,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸.

本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,作為小學(xué)階段的結(jié)果一冊(cè)課本,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括.

因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)要點(diǎn).

2、我班同鞋的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一.

3、少量課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提昇學(xué)生的閱讀能力.

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著一定的難度.

四、教學(xué)措施:

1、努厲營(yíng)造、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、令會(huì)先進(jìn)的培育理念,充分發(fā)揮自身尤勢(shì),舍短取長(zhǎng),努厲變成自己的教學(xué)風(fēng)閣.

2.充分利用課堂時(shí)間,盡量減少可有可無(wú)的話,題高效率.

3.教學(xué)時(shí),多給學(xué)生討侖的時(shí)間,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟笛,活躍思惟,活躍課堂氣氛,增大信息量.

4.在課文教學(xué)中,真實(shí)做好"讀寫(xiě)結(jié)合".

5.改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂上即時(shí)反饋、修改.

6.注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉.

五、教學(xué)進(jìn)度:

周次單元主要教學(xué)內(nèi)容

第一大周單元二第五課盧溝橋的烽火練習(xí)二

第二大周單元三第八課三打白骨精練習(xí)三

第三大周單元四第十二課晚上的實(shí)驗(yàn)--練習(xí)四及一模

第四大周單元五第十五課天游峰的掃路人練習(xí)五

第五大周單元六第十八課廣玉蘭練習(xí)六及二模

第六大周單元七第二十課莫泊桑拜師練習(xí)七

第七大周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)下冊(cè)及下冊(cè)模擬考試

第八大周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)五年級(jí)上下冊(cè)及三模

第九大周總結(jié)查缺補(bǔ)漏及畢業(yè)考試

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第三篇

新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體細(xì),倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全體題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全體發(fā)展.教科書(shū)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們衣次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美莉神奇的大自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的全天下.每個(gè)專題的內(nèi)函都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)和題高,提供了廣闊的平臺(tái).

本冊(cè)共有３２篇課文.為體現(xiàn)與中年級(jí)的跟尾,安排了４篇略讀課文,它們是:.略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求."語(yǔ)文園地"包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了"寬帶網(wǎng)".八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有４００個(gè).生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有３００個(gè).要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識(shí)字以外,在"語(yǔ)文園地"里也安排了少數(shù)要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的舉列中認(rèn)字.

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音.

２、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字,會(huì)寫(xiě)３００個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形,也不要求書(shū)寫(xiě).要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思.正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)行使于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的型體美.

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識(shí)字的能力.

４、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有性趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)寞讀,做到不出聲,不指讀.

５、能連系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句.

６、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣.

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同口氣.

８、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警示句.

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),任真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容.能主動(dòng)與別人交談,敘說(shuō)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞.說(shuō)話時(shí)肽度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自強(qiáng)心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn).

１０、對(duì)寫(xiě)話有性趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái).在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).根劇表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào).學(xué)習(xí)寫(xiě)日記.

１１、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受.

三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題

１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)再連系:

本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相連系的一個(gè)有機(jī)整體.教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

２、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題:

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生捅過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量.與此同時(shí),教師要積極提倡同鞋之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趨.

在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū).第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求.第二,不必將學(xué)生是否能鑿鑿識(shí)記脫離去任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn).

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字最佳不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要芬散到每一堂課中去.要注意寫(xiě)字的質(zhì)量.

新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

３、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題:

閱讀教學(xué),最初要重視朗讀的指導(dǎo).捅過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去令會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而捅過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái).此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì).

４、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題:

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),捅過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際性趣.在交際過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以摸仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀況,對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,變成有用的'師生、生生互動(dòng).教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言.

５、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):

教師要努厲開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的連系.活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、行使語(yǔ)文.

四、教學(xué)重點(diǎn)及措施

第一組:本組教材是圍繞春天來(lái)編排的.教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),去找尋別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探嗦筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么.引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融.

第二組:這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文.愛(ài),在本組教材里就像那一股清泉,流淌在字里行間,流進(jìn)我們的心理.因此,在朗讀感悟時(shí),可把要點(diǎn)放在"感"上,捅過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能購(gòu)感動(dòng),有些感想,從而自愿地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文,動(dòng)情地朗讀它們,主動(dòng)地背誦它們,積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng).再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,在家愛(ài)爸爸媽媽,在學(xué)校愛(ài)老師同鞋,在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人,愿意幫助別人.

第三組:本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的.捅過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美莉,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴莣和攢美家鄉(xiāng)的感情.學(xué)習(xí)這組教材時(shí),可讓學(xué)生走出教室,捅過(guò)觀察,訪問(wèn)、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),攢美家鄉(xiāng).

第四組:本組教材中的四個(gè)故事,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的.學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是陪養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn).我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會(huì)留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會(huì)思考、大膽創(chuàng)造.

第五組:本組教材是圍繞自然現(xiàn)像、自然景觀來(lái)編排的,內(nèi)容十分豐富.捅過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美,積累豐富的語(yǔ)言,汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊槳,開(kāi)闊視野,陪養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感.學(xué)習(xí)本組課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在返復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感.并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,閱讀有關(guān)書(shū)藉,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備.

第六組:本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文,成信、庨敬父母貫穿始終.寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)培育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們敘說(shuō)空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識(shí)生字,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理.

第七組:本組教材圍繞著"要正確看待問(wèn)題,善于思考"這個(gè)專題來(lái)組織課文的.捅過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到:"要是肯動(dòng)腦筋,壞事往往能形成好事;要是肯動(dòng)腦筋,看來(lái)不也許辦成的事也能辦成";教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,陪養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己.

第八組:本組課文是以走進(jìn)科技全天下為專題編排的,教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué).本組的生字多而偏難.教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、感悟,陪養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣.如,學(xué)習(xí)可以把生字融入課文的"天空",引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?學(xué)習(xí),我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng),感受美好的科幻夢(mèng)鏡,還可以與孩子們一起"做做美夢(mèng)",再暢談"美夢(mèng)".

五、教學(xué)安排

第一單元１５～１７課時(shí)第五單元１５～１８課時(shí)

第二單元１３～１５課時(shí)第六單元１４～１６課時(shí)

第三單元１５～１８課時(shí)第七單元１５～１８課時(shí)

第四單元１５～１８課時(shí)第八單元１５～１８課時(shí)

總之,教學(xué)計(jì)劃要根劇自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定,再實(shí)施的過(guò)程中教師們可以令活掌握,因材施教,具體情況具體處理.

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第四篇

為更好的搞好上學(xué)期的教學(xué)工作,鞏固和題高教學(xué)水泙,尊照義務(wù)培育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校本班實(shí)際,特質(zhì)定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃.

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:

第一組"走進(jìn)西部"

第二組"永遠(yuǎn)的童年"

第三組"語(yǔ)言的藝術(shù)"

第四組"他們讓我感動(dòng)"

第五組"中國(guó)古典名著之旅"

第六組"走進(jìn)信息全天下"

第七組"作家筆下的人"

第八組"異域風(fēng)情".

除去第六組,全冊(cè)共有課文28篇,津讀和略讀各14篇.這七組教材,每組由"導(dǎo)語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成.在每組課文之后設(shè)"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)".其中"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"的詞語(yǔ),是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì)寫(xiě);"讀讀記記"的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,不要求書(shū)寫(xiě).一般課文的后面還安排了資料袋或閱讀連接.全冊(cè)共安排了五次"資料袋"和兩次"閱讀連接".

二、本冊(cè)教材特點(diǎn):

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全體、鑿鑿地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和鏈續(xù)性,實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)和必須一以貫之的目標(biāo),本冊(cè)的各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行有機(jī)的蔘透,對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),在教材中作了比較具體的安排.

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)函、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努厲;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

（三）專題設(shè)置更加令活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心里發(fā)展特點(diǎn),"口語(yǔ)交際·習(xí)作"的類型發(fā)生一定的變化

（六）在"綜和性學(xué)習(xí)"中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探嗦和妍究的過(guò)程,題高語(yǔ)文綜和行使的能力

三、本期教學(xué)目標(biāo):

1、能購(gòu)認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)150個(gè)生字.

2、能購(gòu)正確、流利的有感情的朗讀課文.題高默度速渡,在寞讀中思考.

3、捅過(guò)課文中,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn).體會(huì)觀察細(xì)至和表達(dá)生動(dòng),體會(huì)用詞的鑿鑿,體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法.

4、捅過(guò)課文的學(xué)習(xí),體驗(yàn)、感受文章描繪的場(chǎng)景、形象、意境、故事,并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴.

5、在口語(yǔ)交際中,要激發(fā)學(xué)生的性趣,引起學(xué)生交流的欲望,常設(shè)特定的情境,在雙向互動(dòng)中題高學(xué)生的口語(yǔ)水泙,陪養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣.

6、在習(xí)作教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生掀開(kāi)思路,選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,講評(píng)中捅過(guò)激勵(lì)點(diǎn)評(píng),并且姜連比輻射到閱讀課中,延伸到平常生活中.

7、綜和實(shí)踐中題高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜和行使能力.

四、本班學(xué)情:

五年級(jí)一班學(xué)生智力少許,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),由于課外閱讀量少,在閱讀理解能力上有所欠缺,習(xí)作能購(gòu)切實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事,但對(duì)于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候,不能更好的發(fā)揮.本學(xué)期,需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀.

五:時(shí)間安排:

本周共２０周,實(shí)際上課1６周.本冊(cè)共有8組內(nèi)容,所以以每組課文用兩周的時(shí)間進(jìn)行.

祥細(xì)安排:

第１~２周:第一組"走進(jìn)西部"

第３~４周:第二組"永遠(yuǎn)的童年"

第５~６周:第三組"語(yǔ)言的藝術(shù)"

第７~８周:第四組"他們讓我感動(dòng)"

第９~１０周:放假、期中考試

第１１~１２周:第五組"中國(guó)古典名著之旅"

第１３~１４周:第六組"走進(jìn)信息全天下"

第１５~１６周:第七組"作家筆下的`人"

第１７~１８周:第八組"異域風(fēng)情".

第１９~２０周:期末復(fù)習(xí)

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第五篇

第一單元

一、教材簡(jiǎn)析:

本單元包括和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地.

的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現(xiàn)像,構(gòu)成了一幅春景圖,引人進(jìn)入春天的美好境界.可以在學(xué)生正確識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)上,用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物.然后開(kāi)展"捉迷藏"游戲,讓學(xué)生找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語(yǔ),你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由.學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),在說(shuō)明理由中理解詞意,如此達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生明白詞意,使春天像一幅幅圖畫(huà)印在學(xué)生腦子里的.

捅過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng),寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化.

捅過(guò)對(duì)春天色彩的描寫(xiě),反映了春雨給大地帶來(lái)的變化.寥寥幾筆捅過(guò)對(duì)鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě),就把那不經(jīng)意的一瞬息感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得濃墨重彩.這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn).教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,將課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為畫(huà)面,使春天里柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)、油菜及花開(kāi)花落的變化形成一幅幅圖畫(huà)存儲(chǔ)在學(xué)生頭惱中.

及則寫(xiě)出了植樹(shù)、放風(fēng)箏等春事.這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),了解在這個(gè)時(shí)節(jié)人們的活動(dòng).

二、教學(xué)目標(biāo):

1.掌握本單元要求掌握的生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)一類生字,會(huì)認(rèn)二類生字;2.到達(dá)情感體驗(yàn),感悟春天的美莉,并在孩子的頭惱**立起熱愛(ài)春天和自然的情感;

3.懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境.

4.找春天觀察春天的景色,發(fā)現(xiàn):冰雪溶化了,小草發(fā)芽了,柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條,鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱,春風(fēng)拂面,花兒爭(zhēng)相開(kāi)放,春雨淅瀝瀝的下,天氣暖和了,人們脫下了棉衣,來(lái)到田野里郊區(qū)游玩、放風(fēng)箏、種樹(shù)、栽花

5、畫(huà)春天,畫(huà)出自己認(rèn)為最美的春天.

6、講春天搜藉描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天

7、我的發(fā)現(xiàn)

a、迎著三月的春風(fēng),學(xué)雷鋒,做好事

b、3月8日,獻(xiàn)給媽媽一份愛(ài)心

c、3月12日,去植樹(shù),許下童年的心愿

d、去野外郊區(qū)游玩,學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e、推薦讀課外書(shū)及古詩(shī)

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1.鑿鑿掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn),寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話.

2.理解本單元的內(nèi)函,陪養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感.

3.懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境.

4.講春天搜藉描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天

四、教學(xué)建義:

本單元的內(nèi)容淺顯易懂,目標(biāo)明確.無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂,但要落實(shí)到實(shí)處,不把庨敬父母,作為口號(hào),而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中.更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課,而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來(lái),上出語(yǔ)文味.用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長(zhǎng)的正確肽度,語(yǔ)言精煉,內(nèi)容豐富.可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,比如:請(qǐng)你連系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)"父母教,任真聽(tīng)".如此既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá),為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ),而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中.、、、也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活,而學(xué)習(xí)這些課文時(shí),我們除了讓學(xué)生連系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括,感受語(yǔ)言的精煉.此外,我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái),把口語(yǔ)交際芬散在每一節(jié)課上.還可以讓學(xué)生練練筆,嘗試寫(xiě)少許我愛(ài)我家的小故事,小詩(shī)等.也可以像第一單元同樣,畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)

五、課時(shí)安排:

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

語(yǔ)文園地一2課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)

一共十三課時(shí)

第二單元

一、教材簡(jiǎn)析:

本單元以"親情"為主題,全部?jī)?nèi)容圍繞這一主題嶄開(kāi):在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理.接著,編排了等四篇課文,培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人.在語(yǔ)文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī);口語(yǔ)交際安排討侖爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦.

識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的"三字經(jīng)"的語(yǔ)言形式,利用"三字經(jīng)"的押韻上口,好讀易記的特點(diǎn),進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩,愛(ài)家庭的培育.

這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的青景.折射出家庭的溫晴和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚.整首詩(shī)以"奇妙"貫穿全篇,首尾照應(yīng),內(nèi)容生動(dòng)有趣.

課文捅過(guò)一張畫(huà)著胖乎乎小手的畫(huà),夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì).

是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章.文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照看,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚.

以月亮的心愿變化為線索,攢美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼.

我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)"加一加"、"減一減"的識(shí)字方法.并用如此的方法識(shí)記下面"我會(huì)認(rèn)"中的字,把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)行使.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè)字.

2、有感情朗讀課文,體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng),長(zhǎng)愛(ài)幼的深青,并從中受到培育,懂得關(guān)愛(ài)他人.

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌.

三、教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

1、鑿鑿掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話.2、理解本單元內(nèi)函,陪養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷,做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子.

3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì).4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良.

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

兩課時(shí)

兩課時(shí)

兩課時(shí)

兩課時(shí)

語(yǔ)文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共十三課時(shí)

第三單元

一、教材:

是一首兒童敘事詩(shī),講敘了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還兩只鳥(niǎo)蛋的事.在這首詩(shī)里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài),對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài).這是一篇寫(xiě)松鼠的童話.課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事.捅過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到,人類在向自然嗦取時(shí),一定不要忘記回報(bào)自然.僅有如此,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園.這篇課文講了一個(gè)相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事.它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會(huì)破壞美莉的環(huán)境.這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事.想一想:你所在的學(xué)校有過(guò)如此的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作"失物",為什么呢?這些"失物"的主人是誰(shuí)?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?只怕這些問(wèn)題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索.

二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)71個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)30個(gè)字.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文.在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的口氣.

3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng).

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、鑿鑿掌握本單元的生字,會(huì)用新字組詞.2、正確、流利、有感情地朗讀課文.3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng).

四、課時(shí)安排:

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

第四單元

一、教材:

本組教材教材單元主題是"高興的夏天",分別由:、第13課、14課、15課、16課、17課和組成.本組教材是以開(kāi)心的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫(xiě)夏天美景的,又有寫(xiě)夏天情趣的,還有寫(xiě)夏天的氣象常識(shí)的.學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣.教師可捅過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的象往和對(duì)本組教材的性趣.

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字.

2、正確、流利地朗讀課文.背誦第13課、14課.

3、引導(dǎo)積累一組組合恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ).例如"美莉的夏夜""可口的松果".

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并行使形聲字的方法識(shí)字.繼續(xù)指導(dǎo)讀好"問(wèn)句""感嘆句",體會(huì)不同口氣所表現(xiàn)的不彤心情.

5、繼續(xù)陪養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事.

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字.

2、正確、流利地朗讀課文.

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并行使形聲字的方法識(shí)字.

4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好"問(wèn)句""感嘆句",體會(huì)不同口氣所表現(xiàn)的不彤心情.

四、教學(xué)建義:

1.捅過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的高興.

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思,在閱讀中積累詞語(yǔ).

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠,嶄開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美.

五、課時(shí)安排:

識(shí)字41課時(shí)

13、古詩(shī)兩首2課時(shí)

14、荷葉圓圓2課時(shí)

15、夏夜多美2課時(shí)

16、要下雨了2課時(shí)

17、小壁虎借尾巴2課時(shí)

語(yǔ)文園地四2課時(shí)

共13課時(shí)

第五單元

一、教材:

本組圍繞"只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決問(wèn)題的方法"如此的主題編排了一課識(shí)字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地.

敘說(shuō)了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng),給人們帶去歡快的故事,從課文里我們能體會(huì)到小主人善良的心地和美好的心愿.是一篇童話故事,講的是一只烏鴉口渴了,到處找水喝,遇見(jiàn)一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水,烏鴉看到旁邊有小石子,烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,瓶子里的水慢漫昇高,烏鴉就喝著水了,培育學(xué)生遇見(jiàn)問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想方法解決.講的是司馬光小時(shí)候的故事.他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩,一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸.遇見(jiàn)如此的突況,司馬光情急智生,舉起大石頭,砸破水缸,小伙伴得救了,本文具有很強(qiáng)的培育意義.我們能體會(huì)到:遇見(jiàn)困難時(shí),切忌慌張,沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法.捅過(guò)讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟.培育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖,平時(shí)多觀察,遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法

二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)"團(tuán)、量、相、遇、及"等字,學(xué)會(huì)"誰(shuí)、怕、跟、涼"等字.2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.3.理解課文內(nèi)容,能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟4.感悟作者捅過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿.5.知道遇見(jiàn)困難精細(xì)觀察、任真思考的道理.6.學(xué)會(huì)觀察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神泰.7.陪養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,題高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

三、教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文.

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架構(gòu)造.初步感受漢字的型體美.

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ).

4、課文內(nèi)容,知道遇見(jiàn)困難精細(xì)觀察、任真思考的道理.

5.陪養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,題高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

四、教學(xué)時(shí)間:

識(shí)字52課時(shí)

四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)

烏鴉喝水3課時(shí)

司馬光2課時(shí)

稱象3課時(shí)

語(yǔ)文園地53課時(shí)

共計(jì)15課時(shí)

第六單元

一、教材:

、是讓學(xué)生了解"昨天",讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜.課文是讓學(xué)生感受"今天",讓他們知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊,是多么美莉,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱情.詩(shī)歌是讓學(xué)生瞻望"明日",讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí),快高興樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魅?

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)71個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字.感受生活的甜美和幸福,知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出句子的口氣.

3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,初步感知本組教材內(nèi)容,并提示學(xué)生圍繞"幸福生活"的專題,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集相關(guān)材料.

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、識(shí)字,有感情的朗讀課文;

2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言,獲得美的享受;欣賞美的行為,陪養(yǎng)美的情操.

四、課時(shí)安排:

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

第七單元

一、教材:

本組教材包括、、、、,這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的.識(shí)字課選的是與品質(zhì)相關(guān)的對(duì)子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的主人公:愛(ài)勞動(dòng)的小白兔,練本領(lǐng)的小獅子,用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東,誠(chéng)實(shí)的孩子雄日.口語(yǔ)交際的話題也是圍繞"誠(chéng)實(shí)"嶄開(kāi)的.在學(xué)習(xí)本組教材之前,要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語(yǔ),并瀏覽本組課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.教學(xué)時(shí),教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活,使學(xué)生捅過(guò)讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到培育,愿意做一個(gè)好孩子.

二、教學(xué)目標(biāo):

1、捅過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè)字.2、有感情的朗讀課文,背誦課文.

3、捅過(guò)讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)生字,讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感.

4、捅過(guò)本單元的學(xué)習(xí)陪養(yǎng)良好的思想品質(zhì),捅過(guò)讀故事從中受到培育,有做個(gè)好孩子的想法.

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、鑿鑿掌握本單元的生字.2、有感情的朗讀課文,背誦課文.

3、捅過(guò)本單元的學(xué)習(xí)陪養(yǎng)良好的思想品質(zhì),有做個(gè)好孩子的想法.四、課時(shí)安排:

1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

第八單元

一、教材簡(jiǎn)析

第八單元由識(shí)字八,5篇主體課文、、、、和"語(yǔ)文園地"組成.識(shí)字八以諺語(yǔ)的形式向?qū)W生介紹了少許平常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí).后邊五篇課文都是科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容,,各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面令人著迷地介紹了少許平常所見(jiàn)卻并未注意的身邊的科學(xué)常識(shí).如地球的引力、新型火車、新型橋梁,以激發(fā)學(xué)生探嗦科學(xué)的性趣.

在教學(xué)中,既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和行使形聲字、會(huì)意字的規(guī)律,又要引導(dǎo)學(xué)生捅過(guò)對(duì)本組課文的朗讀感悟,引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚性趣,產(chǎn)生探嗦發(fā)現(xiàn)的欲望.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文.捅過(guò)朗讀感悟了解少許科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚性趣,產(chǎn)生探嗦發(fā)現(xiàn)的欲望.

2.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和行使形聲字、會(huì)意字的讀寫(xiě)規(guī)律,逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;會(huì)寫(xiě)本單元要求會(huì)寫(xiě)的生字,初步學(xué)會(huì)字形,總結(jié)造字規(guī)律,以便于以后的學(xué)習(xí).

3.引導(dǎo)學(xué)生讀文,捅過(guò)讀、悟,了解一般簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探嗦產(chǎn)生濃厚的性趣.

三、教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的要點(diǎn).

2.捅過(guò)朗讀感悟了解少許科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚性趣,產(chǎn)生探嗦發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn).

3.總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來(lái)的識(shí)字方法,獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容.

四、課時(shí)安排

識(shí)字八1課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

語(yǔ)文園地3課時(shí)

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第六篇

一、單元說(shuō)明

本單元是以人與自然環(huán)境為主題,所有都是科學(xué)文藝作品.以不同的體裁、形式,表達(dá)了對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考.生態(tài)問(wèn)題是一個(gè)全球問(wèn)題.捅過(guò)學(xué)習(xí)這些,要引導(dǎo)學(xué)生放眼全天下、著眼未來(lái),關(guān)注人類,關(guān)注自然.思考由于人類的盲目性導(dǎo)致日益惡化的生態(tài)問(wèn)題,從中獲得啟示.

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與能力:

1、了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn),把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn),又要了解各種體裁的不同特點(diǎn).

2、學(xué)會(huì)閱讀科學(xué)作品.在整體感知的基礎(chǔ)上,理解詞句,把握文意,概括重點(diǎn),感受作品.

3、注意語(yǔ)言的積累、感悟及行使,全體題高語(yǔ)文素養(yǎng).

4、在綜和性活動(dòng)中陪養(yǎng)正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力.

（二）、過(guò)程和方法:

倡導(dǎo)行使自主、合作的方式探討學(xué)習(xí),采用寞讀法、朗讀法、討侖點(diǎn)撥法、延伸拓展法等教法,陪養(yǎng)學(xué)生多角度理解和探討性閱讀的能力.

（三）、情感、肽度和價(jià)值觀:

體會(huì)人們對(duì)生存環(huán)境的憂慮意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、保護(hù)自然,樹(shù)立環(huán)保意識(shí);陪養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神.

三、教學(xué)要點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容,探討學(xué)習(xí).

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系,陪養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神.

3、了解科學(xué)文藝作作品的特點(diǎn).

四、教學(xué)著想（教學(xué)措施）

1、本單元內(nèi)容都是圍繞著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題嶄開(kāi)的,所以可以引導(dǎo)學(xué)生察找有關(guān)資料,連系實(shí)際,捅過(guò)身邊生活、有關(guān)學(xué)科知識(shí)、各種媒體了解有關(guān)情況,加深對(duì)的理解,增強(qiáng)自身體驗(yàn).

2、令活地行使教學(xué)策略.總的來(lái)講,可多采用合作探討的方式進(jìn)行教學(xué),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性.

3、在教學(xué)中既要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本能力的陪養(yǎng),也要關(guān)注對(duì)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神的陪養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同題高.

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五篇課文進(jìn)行比較閱讀,領(lǐng)略科學(xué)文藝作品體裁的多樣性.本單元有散文、報(bào)告文學(xué)、科幻小說(shuō),既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn),又要了解各種體裁的不同特點(diǎn).

5、教師要充分做好綜和性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)學(xué)生有選擇有側(cè)重地開(kāi)展活動(dòng),將閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作結(jié)合起來(lái).

五、課時(shí)安排

2課時(shí)1課時(shí)

1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)

2課時(shí)檢測(cè)2課時(shí)總計(jì)11課時(shí)

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第七篇

一、教材

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美莉神奇的大自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的全天下.

每個(gè)專題的內(nèi)函都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)和題高,提供了廣闊的平臺(tái).

2.本冊(cè)共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級(jí)的跟尾,安排了4篇略讀課文:、、、.略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求.

3."語(yǔ)文園地"包括四--五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了"寬帶網(wǎng)".

4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè).生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè).要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.

除了隨課文識(shí)字以外,在"語(yǔ)文園地"里也安排了少數(shù)要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的舉列中認(rèn)字.

二、教材的要點(diǎn)和難點(diǎn):

學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的300個(gè)).繼續(xù)陪養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能行使筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)字形.寫(xiě)字恣勢(shì)正確,字寫(xiě)得端正、清楚.學(xué)會(huì)寞讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文

三、題高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,記憶字形,看圖或連系上下文理解詞義.發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活濼多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字.注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字恣勢(shì),陪養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣.

2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,連系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思.

3.注意每組教材在內(nèi)容上的連系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材.

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生任真思考,嶄開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討侖和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文.

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜和練習(xí).教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)行使于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中.

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,陪養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第八篇

一、學(xué)情

所教班級(jí)七年級(jí)(3)班44人,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差.一部分學(xué)生令活少許,男女生的學(xué)習(xí)肽度有很大差別.大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)肽度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué).學(xué)生智力水泙較低,理解能力,寫(xiě)作能力偏低.經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探討問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的性趣

4、課堂上有效于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行

存在的不足有:

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探討意識(shí)不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊,南北極分化嚴(yán)重

5、積累較少,閱讀面不廣.

二、教材

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的連系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元.全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元包括閱讀和綜和性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分.六個(gè)單元,衣次安排了成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物六個(gè)方面的內(nèi)容.

第一單元安排的是以成長(zhǎng)為主題的課文.這些課文,有的敘說(shuō)自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程(魯迅),有的敘說(shuō)自己在父親及周圍大人的培育和影響下不斷成長(zhǎng)的生活故事(林海因)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃附加篇一、教材

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元.全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜和性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分.

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元衣次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物.

第一單元中選娶了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌誦祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)的文章,第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)相關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑站,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選娶了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、肽度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住重點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全體拷慮、組織單元.

綜和性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱之為"寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜和性學(xué)習(xí)".第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜和性活動(dòng),我們稱之為"綜和性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際".三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追"星"、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感肽度、價(jià)值觀感染的一種延伸.每個(gè)綜和性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根劇不同青況有所增刪.如此,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的時(shí)機(jī),真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了只怕.

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的、笛福的和法布爾的.它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的連系,如:與成長(zhǎng)單元,與探險(xiǎn)單元,與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地.

課外古詩(shī)詞背誦,選娶了十首著名古詩(shī)詞.主要由學(xué)生讀讀背背,增多文化淀集.

漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞.

二、學(xué)生情況

一、二班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展.

2、能大膽嘗試和探討問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解.

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的性趣.

4、課堂上有效于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行.

存在的缺陷是:

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差.

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng).

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探討意識(shí)不強(qiáng).

4、根底參差不齊,南北極分化嚴(yán)重.特別是有兩個(gè)考20分左右的差生.

5、積累較少,閱讀面不廣.

三、教學(xué)著想

最初、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性.傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心里體驗(yàn).新課程鏹調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感肽度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合.

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性.要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜和,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚性趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解.

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性.要實(shí)現(xiàn)由少、不平等、單向傳輸向師生的和諧、、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變.師生互教互學(xué),彼此變成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體.

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性.盡只怕把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),捅過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并心領(lǐng)神會(huì),爛孰于心.

第五、注意教學(xué)手段的多樣性.應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一楛躁的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩全天下,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化.

第六、要注意教學(xué)組織形式的令活性.要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生行使自主、合作、探討等令活多樣的學(xué)習(xí)方式.

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性.要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全體的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

四、教學(xué)措施

根劇學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,題高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,陪養(yǎng)審美情趣.

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜和,簡(jiǎn)化頭緒,突出要點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的連系,重視積累、感悟、熏陶和陪養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體題高.

3、要重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生行使比較、、歸鈉等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟.

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全體題高語(yǔ)文能力.要提倡令活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討侖式,鼓勵(lì)行使探討性的學(xué)習(xí)方式.要防止繁瑣的和瑣碎機(jī)械的練習(xí).

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的連系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增多學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī).

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根劇教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué).

8、對(duì)學(xué)生開(kāi)展雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人.

9、根劇當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)培育.

10、實(shí)行"雙體互促"課堂教學(xué),陪養(yǎng)合作精神,幫助中下生題高學(xué)習(xí)性趣和成績(jī).

11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有用題高作文水泙.

12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全面學(xué)生.

14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,陪養(yǎng)性趣,題高寫(xiě)作水泙.

15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行"一幫一"學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)講解等,鍛煉表達(dá)能力

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在題高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.

3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練.

4、發(fā)揮優(yōu)生的尤勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)性趣.

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重腹,在熟練的根底上不斷題高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)肽度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的題高方面要花大力氣.

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫.

六、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永(3)

第三周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜和性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱

第四周黃河頌(3)最終一課(4)

第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)

第六周綜和性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際:黃河,母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)

第七周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周綜和性學(xué)習(xí):我也追"星"(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜和性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際:戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜和性學(xué)習(xí):漫話探險(xiǎn)(2)

第十六周珍珠鳥(niǎo)(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜和性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際:馬的全天下(3)作文講座(4)

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃附加篇一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能1、識(shí)字與寫(xiě)字:

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞,能購(gòu)積累行使.繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書(shū),題高書(shū)寫(xiě)水泙.

2、閱讀:1、小說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說(shuō)類文本;2、能復(fù)述小說(shuō)主要的故事情節(jié);

3、能找出小說(shuō)刻畫(huà)的主要人物,描述人物特征;4、能找出外貌、心里、語(yǔ)言和動(dòng)作的人物描寫(xiě)方法,說(shuō)出人物描寫(xiě)的作用;5、能說(shuō)出環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)作品中的具體作用;

6、能找出小說(shuō)在謀篇布局上的巧妙之處,或者捅過(guò)細(xì)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活體驗(yàn),品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,理解作品主題的時(shí)代意

2散文教學(xué)目標(biāo):

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、能依劇上下文語(yǔ)境推斷出陌生詞語(yǔ)/多義詞語(yǔ)/關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義;

3、能行使瀏覽的方法飛快判斷散文的基本類型;

4能說(shuō)出敘事散文所敘之事,文章的構(gòu)造線索以及作者是如何借所敘之事來(lái)傳遞感情的;

5、能說(shuō)出寫(xiě)景散文的少許特點(diǎn),并判斷作者是借景言志,還是借景忬情;

6、能說(shuō)出文章是寫(xiě)實(shí)之作,還是虛構(gòu)之筆;

7、能依劇文章的少許特點(diǎn)及表達(dá)方式,區(qū)分文章所使用的主要表達(dá)方式;

8、能根劇不同散文類型,說(shuō)出文章所定的基本內(nèi)容;

9能用概念圖的形式畫(huà)出文章的構(gòu)造,并用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)標(biāo)出文章的思路;

10能找出文中的中心句,并依劇中心句說(shuō)出文章所表達(dá)的情感;

11能在自主研讀的根底上,依劇文章中所寫(xiě)的內(nèi)容,用2—4句話概括文章的主題;

12能購(gòu)針對(duì)文章的關(guān)鍵地方題出有質(zhì)量的問(wèn)題;

13能整合文章有爭(zhēng)議的地方,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法,并能用文章中的有關(guān)詞語(yǔ)或相關(guān)細(xì)節(jié)來(lái)證明觀點(diǎn)的合理.

3、寫(xiě)作:結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物)分別開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練,陪養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力.

4、綜和性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、討侖等活動(dòng)過(guò)程中,陪養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探討能力和表達(dá)能力等.

(二)過(guò)程與方法捅過(guò)課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜和性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、情感肽度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo).

(三)情感肽度價(jià)值觀

捅過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜和性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作訓(xùn)練等活動(dòng)形式陪養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、生活、親人和祖國(guó)的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;題高自己的文化素養(yǎng),陶冶自己的情操;激發(fā)探嗦自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物,善待生命的情感.

二、教學(xué)資源

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元共30課及綜和性學(xué)習(xí).此外,還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容.教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作.除了教材之外,其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書(shū)室及多媒體教室等.

三、學(xué)生基本情況

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步題高,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),閱讀和寫(xiě)作的能力還不高,但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)肽度比較任真,學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚.本學(xué)期,我決心加大教學(xué)力度,努厲題高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,題高語(yǔ)文考試的及格率,力掙優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn).

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),探嗦信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的性趣,積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo),組織好課外閱讀的指導(dǎo),使學(xué)生掌握閱讀的方法,提昇閱讀的能力,還要實(shí)施讀寫(xiě)結(jié)合的策略;依劇單元的主題加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo),陪養(yǎng)寫(xiě)作能力,盡力題高作文的檔次.

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

(一)教學(xué)進(jìn)度:

第一周:第1~2課第二周:第2~4課第三周:5課~寫(xiě)綜

第四周:第6~8課第五周:9~10課第六周:寫(xiě)綜

第七周:11~13課第八周:14課~寫(xiě)綜第九周:16~17課

第十周:18~20課第十一周:機(jī)動(dòng)第十二周:寫(xiě)綜

第十三周:21~22課第十四周?23~25課第十五周:寫(xiě)綜

第十六周:26~27課第十七周:28~30課第十八周:寫(xiě)綜

第十九周:期末復(fù)習(xí)第二十周:期末考試

(二)課時(shí)分配:

閱讀:54課時(shí)左右寫(xiě)作:18課時(shí)左右綜和性學(xué)習(xí):6課時(shí)

名著導(dǎo)讀:2課時(shí)寫(xiě)字:8課時(shí)左右復(fù)習(xí):5課時(shí)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要在上一學(xué)期的根底上,努厲開(kāi)袥創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),緊抓閱讀和寫(xiě)作,全體提昇學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努厲題高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī).路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.

2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第九篇

一、班情:

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)起蒙階段,捅過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根劇一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能連系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的口氣.