學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)

學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)第一頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日一、出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）出世至周歲兒童的心理特征生理發(fā)展心理發(fā)展（二）出世至周歲兒童的教育1、給兒童以身體和精神上的滿足2、發(fā)展兒童的基本動(dòng)作3、提供適當(dāng)?shù)耐婢?、音樂(lè)教育5、兒歌第二頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日一歲至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）一歲至兩歲兒童的心理特征動(dòng)作發(fā)展認(rèn)知發(fā)展社會(huì)性發(fā)展總體心理特征第三頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日（二）一歲至兩歲兒童的教育1、在游戲中教和學(xué)2、戶外活動(dòng)3、親子閱讀第四頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日3歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）3歲兒童的心理特征1、強(qiáng)烈的好奇心2、同伴關(guān)系的發(fā)展3、總體心理特征第五頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日（二）對(duì)3歲兒童的有效教育在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展兒童的人際交往能力培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和良好的習(xí)慣正確對(duì)待兒童的“反抗行為”第六頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日4歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)4歲兒童心理的幾個(gè)顯著特征活潑好動(dòng)具體形象思維有意識(shí)行為開(kāi)始發(fā)展第七頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日（二）4歲兒童的教育要點(diǎn)引導(dǎo)兒童觀察生活培養(yǎng)兒童的同情心發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造力游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展第八頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日5、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）5、6歲兒童的心理特征愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)抽象思維發(fā)展會(huì)話性講述能力明顯進(jìn)步有意識(shí)的行為增多個(gè)性初步形成第九頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日（二）5、6歲兒童的教育問(wèn)題采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力利用生活的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的事理提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)減少擔(dān)心，讓兒童多做些運(yùn)動(dòng)做好幼小銜接第十頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日復(fù)習(xí)題：簡(jiǎn)答題：3歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？4歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？5歲兒童的心理特征是什么？其教育要