2017高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)總結(jié)(上課用)講解

2017高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)總結(jié)(上課用)講解2017高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)總結(jié)(上課用)講解2017高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)總結(jié)(上課用)講解作答原則：1、翻譯詩歌，讀懂內(nèi)容——答題前。2、認(rèn)真審題，尋求提示——答題前。3、規(guī)范作答，語言流暢——答題時。2021/4/1321、翻譯詩歌，讀懂內(nèi)容。調(diào)動儲備的相關(guān)知識，聯(lián)系作者，結(jié)合注釋（如果有的話，一定對答題有幫助），在心里默譯詩歌，力求內(nèi)容通順。2、認(rèn)真審題，尋求提示看一看找啟示：題目、詩序、注釋、作者抓一抓尋突破：抓詞語的暗示找出寫景（人、事）的詞語、找出直接寫情感或暗示情感的詞語。辨一辨明關(guān)系：明確人、事、景、物之間的關(guān)系；

明確各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系2021/4/1334溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？看：題目……抓：景、情明：關(guān)系注解：林景熙（1242～1310），南宋末期愛國詩人。歷任泉州教授，禮部架閣，進階從政郎，宋亡后不仕，隱居于平陽白石巷。2021/4/1345歷史上曾有“南渡之后，堪及山陰放翁媲美者，唯霽山也”之說。

此詩透露著詩人的凄涼孤寂，蘊含著國破家亡、飄泊無依之感。2021/4/1353、規(guī)范作答，語言流暢關(guān)鍵在于掌握相關(guān)的答題模式，語言準(zhǔn)確規(guī)范。掌握下面幾種?？碱}型的模式（一）分析意境型（意境＝意象+情感）例：（1）這首詩通過“秋扇”“驪山語”“夜雨霖鈴”“比翼連枝”這些比喻共同營造了一種什么樣的意境?（3分）錯例1：這首詩引用了唐明皇、楊貴妃的愛情典故“秋扇”“驪山語”“夜雨霖鈴”“比翼連枝”來比喻作者對愛人忠貞和愛，共同營造了美好、含情脈脈的意境，借此強化并突出了對愛人忠貞，表現(xiàn)作者對愛人的癡迷和愛。錯因:感情誤讀，忽略意象的象征意義2021/4/136錯例2：詩人用古代愛情賊，以“秋扇”的比喻營造了女子受情郎冷落拋棄，加快往日甜言蜜語，此時心中苦悲的意境，表達了詩人心中真切的傷心苦悲的感情。錯因:未理解什么叫“意境”，未掌握相關(guān)的答題模式。答案示例：這首詩通過“秋扇”“驪山語”“夜雨霖鈴”“比翼連枝”這些比喻共同營造了一種幽怨、凄楚、悲涼的意境。

2021/4/137考題回顧：中夜起望西園值月上①柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]①本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。【答案】半夜，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來一聲鳴叫。（步驟一）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟二）抒發(fā)了自己謫居僻遠之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞郁悒的情懷。（步驟三）2021/4/138意境概括：一、雄壯陽剛類意境這類意境所展現(xiàn)的意象，或高昂激烈，或奔放騁懷，或深沉堅毅，或悲慨剛勁。①雄奇闊大的意境②曠達開朗的意境③蒼涼悲壯的意境④深邃沉郁的意境二、內(nèi)斂陰柔類意境這類意境所展現(xiàn)的意象，或瑰麗香艷，或清凈靜謐，或清新素雅，或凄婉憂傷。①濃艷瑰麗的意境②淡泊靜謐的意境③清新素雅的意境④凄冷寒涼的意境2021/4/139答題步驟：1、找出詩中的物象、意象。2、展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。注意描述時一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象再創(chuàng)造，力求語言優(yōu)美。3、點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來。如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、清幽靜謐、明麗清新、蒼涼悲壯等，主要能體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。4、表達詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的思考和啟示。切忌空洞，要答具體。如光答“表達了作者傷感的情懷”是不行的，要答出為何傷感。“意境型”答題模式：通過描寫什么意象，營造了什么意境，表達了什么感情。2021/4/1310（二）鑒賞景物（意象）型⒈提問方式：這首詩是怎樣描寫景物的？⒉提問變體：這首詩在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展示的？十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？(1)一、二句分別是從什么角度來寫景的?營造了怎樣的意境？請結(jié)合詞句簡要分析。（4分）錯例：分別從月亮照在地上，樹上停棲著烏鴉，還有桂花的角度來寫景，營造了凄清幽靜的意境。錯因：不明白什么叫寫景角度，只再現(xiàn)畫面。2021/4/1311參考答案：①從視覺、聽覺、觸覺的角度來寫的?！暗匕住?、“樹棲鴉”從視覺寫;“冷”從觸覺寫;“露無聲”從聽覺寫。②營造了澄澈、空明、凄清的意境?！暗匕住保o人澄澈、空明之感?！皹錀f”既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o聲”，進一步凸顯夜之寂靜。這幅凄清的寫意圖畫，襯托了詩人孤寂的心境。2021/4/13122014年湖北高考題早發(fā)

羅鄴

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。

此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

（1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分）2021/4/1313【答案】這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。

【解析】本題屬于詩詞鑒賞中的“一字領(lǐng)全詩”的題型，這類題目解答時，要先總述詩中是“如何體現(xiàn)”的，也就是關(guān)鍵方法，然后結(jié)合詩句逐一分析即可?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。2021/4/1314考題回放：少年游

早行

林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什么手法？（3分）參考答案：詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象（景物）表現(xiàn)早的。（1分）有以動襯靜（以聲襯靜）的表達效果。（2分）2021/4/1315答題步驟：①準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法和寫景的角度。②抓住主要景物具體描述畫面，要適當(dāng)展開聯(lián)想及想象。③概括畫面特征或分析思想感情。鑒賞景物型答題模式：寫景角度（手法）+再現(xiàn)畫面+情感2021/4/1316（三）分析人物形象2021/4/1317簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_了壯志未酬、報國無門的幽憤。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。什么形象形象的特征形象的意義1.知人論世，關(guān)注背景。

2021/4/1318答題步驟（1）點特點：說出個人觀點，概括形象特點。（2）析詩句：結(jié)合詩句，具體分析人物形象。抓住人物描寫句結(jié)合生平遭遇及時代背景分析意象、關(guān)鍵語句、典故（3）明作用：指出形象的典型意義以及對表現(xiàn)主題和作者情感的作用。人物形象鑒賞題的答案組織2021/4/1319（四）煉字型考題回放：周測題

江間作四首（其三）

潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分2021/4/1320答：①“拳”“退”②拳,蜷縮;退,向后移動③（白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去.）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。2021/4/1321煉字型答題模式：

釋含義+描景象+說效果（意境，感情）例：⑴該詞精于煉字。請簡要賞析“緊”字。（3分）【答案】10．（1）“緊”字，這里是“狂”或“大”之意（字意1分）驛門深閉也隔不斷呼嘯的風(fēng)聲，渲染了一種冷清死寂的氛圍（1分），突出了詩人貶謫后的落寞哀傷（1分）。2021/4/1322（五）煉句題2021/4/1323

望月有感

白居易

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀ⅰ?/p>

此詩完整的題目為“自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹”。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。2021/4/1324手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）描述詩句描繪的景象抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單鳇c出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。2021/4/1325答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。?）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。賞析類題2021/4/1326(2009年高考天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴(yán)鄭公①宅同詠竹[唐]杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。【注】①嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國公。②籜(tuò)：筍殼。③帙：包書的布套。請賞析“色侵書帙晚”一句。答：________________________________例2021/4/1327【解析】“色侵書帙晚”一句是描寫竹影的，句中“侵”及“晚”最具特色，“侵”寫出竹影隨光線移動逐漸擴大之態(tài)，“晚”也是側(cè)重于光線之暗，是竹影使人產(chǎn)生的錯覺【答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”字寫出了竹影移動擴大的漸進過程，“晚”字寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。2021/4/1328發(fā)臨洮①將赴北庭留別（2015全國卷）

岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）（六）分析情感型

2021/4/1329第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。

第二問（3分）：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。2021/4/1330答題步驟：①翻譯詩句②找出表現(xiàn)情感的句子③確定表現(xiàn)手法④結(jié)合作者生平、詩作背景分析情感情感型答題模式：這是一首（？）詩，通過寫（？），運用了（？）的表現(xiàn)手法，表達了作者（？）的感情（塑造了一個（？）的形象）2021/4/1331（七）分析語言特色型⒈提問方式：這首詩在語言上有何特色？⒉提問變體：①請分析這首詩的語言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。2021/4/1332一:談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。春怨唐·金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西答：此詩語言特點是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(析感情)。2021/4/1333語言風(fēng)格相關(guān)術(shù)語：平淡質(zhì)樸絢麗飄逸清新雅致含蓄雋永雄渾豪放沉郁頓挫通俗，口語化此外還有一些語言特色的常用語：簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……2021/4/1334答題步驟：①用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點明語言特色；②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。語言特色答題模式：明特色+列例證+析感情2021/4/1335（八）分析技巧型題⒈提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？⒉提問變體：①請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。②詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？浪淘沙夜雨梁寅檐溜瀉泉聲，寒透疏欞。愁如百草雨中生。誰信在家翻似客，好夢先驚?；òl(fā)恐飄零，只待朝晴。彩霞紅日照山庭。曾約故人應(yīng)到也，同聽啼鶯。（2）畫線詞句是怎樣寫“愁情”的？請簡要分析。（4分）

2021/4/1336錯例：1、屋檐上流動著泉水的聲音，愁就像百草一樣生長。這首詩用了比喻手法寫愁，表達了作者愁悵心情之重。（2分）2、畫線語句通過寫雨水打在屋檐上，傾瀉下來猶如泉水聲，寒氣從窗戶透進房間，使主人公感到片片愁意。（1分）錯因：前一句未抓住題干中“怎樣寫“來回答，只是翻譯詩句。錯因：答非所問。2021/4/1337參考答案：①通過描寫雨驟天寒，渲染出一種“愁的氛圍”。②將“愁”喻作春雨后瘋長的“百草”，形象而貼切地突現(xiàn)了“愁”之濃烈。

或：雨如泉水，寒透疏欞，用襯托的手法，突出“愁”的重；“愁如百草雨中生”，用比喻的手法，形象地寫出了“愁”情的濃。

2021/4/1338灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。2）第三聯(lián)寫景運用了什么藝術(shù)手法？有怎樣的表達效果？試作分析。（4分）答案：運用襯托手法。（1分）臥聽滴露，孤單無依，用露珠滴落的響聲烘托空園長夜的寂靜；獨對孤燈偏及絕跡塵世的野僧為鄰，更加襯托出處境的孤獨。此聯(lián)在寫景的同時進一步寫出了詩人的心境，表達了詩人孤獨愁苦的心情。（3分）2021/4/1339表達技巧相關(guān)術(shù)語：抒情手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景)、托物言志（借物抒情）、托物寓理（哲理詩中）用典抒情、敘事抒情、借古諷今、主客移位描寫手法：渲