五年級上冊“漫畫”老師7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級上冊“漫畫”老師7篇五年級上冊“漫畫”老師作文7篇

在我們的日常生活中，每個人都處理過作文。作文務(wù)必圍繞主題，圍繞同一個主題舉行深入的闡述。什么都不談，主題分散甚至沒有主題。你寫作文的時候一點(diǎn)頭緒都沒有嗎?下面是我為大家整理的關(guān)于五年級上冊“漫畫”老師作文，接待大家來閱讀。

五年級上冊“漫畫”老師作文篇1

老師，學(xué)生，這兩個名詞一比較，老師的“嚴(yán)肅”就顯現(xiàn)出來了，貌似沒有幾個老師能無比親切、無比和藹地和學(xué)生在課堂上一起學(xué)習(xí)吧！可我偏偏就遇到了這么一個好玩的老師。

進(jìn)入五年級，學(xué)習(xí)慌張起來，媽媽給我報了個補(bǔ)習(xí)班。據(jù)說這個班的老師人稱“長袍老師”，好玩極了。

“長袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光彩。據(jù)說，這老師上課有個法則，只要他進(jìn)門，同學(xué)們就要鼓掌，以表示接待。

“長袍老師”什么都講，也什么都會。他最熱愛給書中的人物配音。每次配音的時候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口“京劇腔”去讀。有時還能讀出人物特色。譬如讀《馬褲先生》，他能通過朗讀，刻畫出對比富有且嗓門大的人物形象；讀《茶館》時，“長袍”老師帶著頗有挑戰(zhàn)、譏諷的語氣。

“長袍”老師最熱愛字寫得好且聽話的學(xué)生。譬如我哥哥，老師每次上課時，都要夸上一番，猶如全體好詞佳句都用在他身上了。這么說吧，假設(shè)他要夸人，就像一條永遠(yuǎn)流不斷的河，一向夸，用力夸。說出來的詞，大片面我們還不熟悉哩！

“長袍老師”既好玩，又親切和藹。他講課的方式特別不同，從不批評人，在讓學(xué)生發(fā)言時，他會晃晃悠悠地先轉(zhuǎn)兩三圈，指到誰，誰發(fā)言。有時自己轉(zhuǎn)暈了，還沒指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時候自己暈倒在地上了！

老師的“表情”也很豐富，有時皺著眉頭；有時為學(xué)人物哈哈大笑，貌似整棟樓都聽得見；有時抱著手臂，一副愁眉苦臉的樣子。

這就是我的語文補(bǔ)習(xí)班老師，像個百科全書老師，像個表情包老師，像個朗誦老師，像個漫畫里走出來的老師……

五年級上冊“漫畫”老師作文篇2

我的數(shù)學(xué)老師叫周老師，她平日對我們很嚴(yán)格，我們有時都不敢直視她。

她有著一頭秀麗的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，在生氣的時候眼睛還會瞪得更加大，在筆直的鼻梁上架著一副長方形的眼鏡，還有著一張時常緊閉的嘴巴。

周老師有著她的三大“法寶”，每一個都可以把我們拾掇得服服帖帖的。

有一次在上課的時候，有一個同學(xué)在開小差，老師一眼就看到了那個同學(xué)，并瞪著那個同學(xué)，這就是周老師的第一招“眼神殺”，可是老師都已經(jīng)把眼睛瞪得圓溜了，那個同學(xué)還沒察覺。于是周老師只好使出其次招法寶，就是“粉筆頭”，老師二話不說就把粉筆頭扔了過去，等到那個同學(xué)回過神來，已經(jīng)為時已晚，還來不及等他躲閃，粉筆頭就已經(jīng)精準(zhǔn)的“擊中”那個同學(xué)的腦門，他加緊翻開書，專心地聽起課來。

還有一次，有個同學(xué)在和另一個同學(xué)講話，老師看到后就使出了她的第三個法寶，那就是“河?xùn)|獅吼”，她大吼道：“好??！你們倆儼然敢當(dāng)著我的面講話，看我怎么拾掇你們。”說著，她就丟出了兩個粉筆頭，分別“贈送”給了那兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)都被嚇得低下了頭，連看都不敢看周老師一眼。

這就是我的老師，你的老師有什么特點(diǎn)呢？

五年級上冊“漫畫”老師作文篇3

她有一頭利落的短發(fā)，瘦高的身材，白皙的皮膚，走路像是帶著一陣風(fēng)，最讓人過目不忘的是他那犀利的眼神，貌似可以看透一切，她就是我們的語文老師全老師。

全老師在學(xué)習(xí)上對我們分外的嚴(yán)格，假設(shè)有誰不專心聽課，不按時完成作業(yè)，那可要遭殃了。記得有一次，上課時兩位同學(xué)不專心聽講，儼然玩起了“石頭、剪刀、布”的嬉戲，這時老師一眼就看到了這兩位同學(xué)，靜靜的走到他們身邊，雙目圓瞪，厲聲呵斥道：“你們上課不專心聽課，在干什么！”，那兩位同學(xué)一聽到全老師的聲音，嚇得嗖的一下站了起來，老師將他們批評了一頓，他們也熟悉到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭。

雖然全老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，但是在其他時間，她是那么和藹可親。記得有一次秋游，老師一早就在大巴車前等我們集合，在大巴車上還組織我們一起唱歌，玩嬉戲，到了目的地，他幫我們拎重的東西，幫同學(xué)們拍照，和我們合影，和我們在一起共享食物，共享喜悅，這時我們早已忘卻她是那個嚴(yán)肅的老師，她在我們眼中變得那么親切，就像是我們身邊的好摯友。

這就是我們嚴(yán)肅又親切的全老師，她是我的啟蒙老師，已經(jīng)陪伴我4年了，我深深感謝她多年來對我的教導(dǎo)和培養(yǎng)。

五年級上冊“漫畫”老師作文篇4

瞧，走廊上穿著古裝，邁著小碎步，快步向教室走來的，正是我們溫柔的胡老師，快看，她帶著一臉璀璨的笑容，走上講臺，開頭了她激情的“演講”。

胡老師溫柔在什么地方呢?讓我來報告你吧!

記得有一次，我的語文課堂作業(yè)本沒寫完，心里很慌張，便在四點(diǎn)鐘課堂里亂寫一通，給老師改，結(jié)果可想而知，錯的一塌糊涂，改著改著，胡老師眉頭一緊，我心里大叫一聲：大事不妙?？珊蠋煕]有罵我，而是叫我把鉛筆拿上來，我暗暗松了口氣，胡老師很有細(xì)心的一道一道給我講解，我訂正好以后，胡老師一邊翻作業(yè)，一邊語重心長的和我說：“以后再急也不能亂做，知道了嗎?”我加緊點(diǎn)點(diǎn)頭，跑回了自己的座位，寫起了作業(yè)。

我記得還有一次，我上課走神了，被胡老師抓個正著，叫我下課去她辦公室，到了辦公室，胡老師并沒有指責(zé)我，而是細(xì)心的問了我一個問題“你為什么走神?”我語無倫次，在那里結(jié)結(jié)巴巴說不出所以然來。胡老師并沒有多說什么幫我把課本上的重點(diǎn)又講解了一遍。

現(xiàn)在你們知道我們胡老師溫柔在哪里了吧。

五年級上冊“漫畫”老師作文篇5

我有許大量多的老師，她們當(dāng)中我最熱愛教我二胡的孫老師。

她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭棕色的長發(fā)，她分外熱愛穿著她那條黃色碎花裙和一雙擦得锃亮的小白鞋。第一次上課的時候，她的表情肅穆，和另一個老師談?wù)撌裁矗姨貏e慌張，可是開頭上課以后我才察覺她的另一副面孔。

她拿起了她的二胡笑著問我：“二胡確定很貴吧，你知道為什么它那么貴嗎？”“不知道?！蔽一貜?fù)，我察覺我不那么慌張了?！翱催@里是不是很像蛇皮？對，就是由于這是用蟒蛇皮做的?？汕f不能小看它哦！沒有它二胡就發(fā)不出巧妙的聲音?！边@節(jié)課我上得很快，我察覺孫老師并不成怕，而是特別溫柔，但她可不只是溫柔哦。

孫老師雖然很溫柔，但也特別嚴(yán)肅。她報告我：“二胡務(wù)必打好根基，聲音要穩(wěn)、要準(zhǔn)，不成以有任何過錯?！彼闷鹞业氖謭蟾嫖胰绾卫聪?，不厭其煩地教我。只要有錯誤，就重來。我的二胡技術(shù)飛速增長，特別感謝我愛戴的孫老師，感謝你嚴(yán)格地教我，才讓我的二胡水平達(dá)成這么高的水平。

孫老師熱愛在我有空閑的時候跟我閑聊，她經(jīng)常問我：“心悅，最近怎么樣？心情還好嗎？”我們的交談為課堂增加了大量笑聲。這樣既不會耽延課程，又不會讓課變得枯燥無味。

五年級上冊“漫畫”老師作文篇6

每每在記憶的相冊中漫游，望見生命的導(dǎo)師嘴角總是不由自主地微微上揚(yáng)，心中涌上一股莫名的憧憬。

她是一位音體美相結(jié)合的全能老師，人稱“嚴(yán)”老師，老師她叫“嚴(yán)”卻不姓嚴(yán)。叫“嚴(yán)”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生畏縮之情。

可是當(dāng)接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說：“萬事都講緣，你和我相見，我確定會百般地教你才干的?！蹦且豢蹋倚闹幸幌耄汗?，人不成貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。

記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正值我打定用我的絕技——口舌秀來問老師時，老師卻說：“小張，老師已教書26年了，一向都在努力捐錢給山區(qū)的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，你懂老師的苦心嗎？”

那一刻，我的腦海里不單單有敬仰了，還有了一份前所未有的感恩之情。

想起那一次老師的指導(dǎo)，我就備受鼓舞。

老師有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。那天，我正一頭扎在學(xué)習(xí)中，正所謂“嚴(yán)師出高徒?！笨磥砉嫒绱?，英語老師邊說邊走，顯得很有文化水平。老師特別謙遜地說：“哪里，哪里，這還得靠學(xué)生們的自主性，我這個老師，只是教給了他們一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法而已。”

我熱愛這位老師，不單單由于她的獨(dú)特，更由于她那顆為他人著想的心。

五年級上冊“漫畫”老師作文篇7

生活有時就像漫畫一樣，有的人在不同的場景，扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的“怪”老師。

他就是我們的語文老師，一個哪哪都有天性的“怪”老師。

我們的語文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳著一頭中分的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，一口“鐵齒銅牙”，同學(xué)們有任何處境他都無所不知。最天性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。

他是一位話匣子一開啟便關(guān)不上的老師。他在課堂上“濫用”了我們大量的時間，每當(dāng)望見同學(xué)有不好的表現(xiàn)，他便旁征博引一發(fā)不成拾掇了。有一次，我們正在上品德課（他也教我們班品德），原本這節(jié)課能講完的內(nèi)容卻由于地上飄動的一點(diǎn)小垃圾而沒有講完，老師說到了良好的品性和習(xí)慣，講到了南京文明城市的創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣……由于一個小垃圾老師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直到快下課了，才關(guān)上話匣子。有時甚至由于同學(xué)們的一句話、一個動作，也要教導(dǎo)好長時間。不知怎的，雖然課猶如上少了，但我們的習(xí)慣卻越來越好了，勞績也提高了，你說怪不怪？

我們的語文老師還是一位愛管閑事、自找麻煩或找我們麻煩的老師。他雖不是我們的班主任，卻心愛管閑事了，動不動就自作看法地安置同學(xué)、班干部去值日、去管理。選班干部時，他總不在，但選完班干部，他卻肆意再加，我們大量“平凡”的同學(xué)有