實驗學(xué)校蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《整理與練習(xí)》教案共計2課時

4-13整理與練習(xí)⑴總第_49__課時執(zhí)教時間：5月8日備課組時間5月3日【教學(xué)內(nèi)容】教材第75～76頁第1～7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈讓學(xué)生進一步掌握分數(shù)的基本性質(zhì)、約分的方法。以及分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的規(guī)律的聯(lián)系。⒉引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的體驗，結(jié)合具體的例子交流不同的方法。⒊通過整理與練習(xí)理清本單元的數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)，建立合理的認知結(jié)構(gòu)?！窘滩呐c學(xué)情分析】“回顧與整理”安排兩次交流活動，有利于學(xué)生理清本單元本單元數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)，建立合理的認知結(jié)構(gòu)；又有利于教師了解學(xué)情，有針對性地進行練習(xí)。“練習(xí)與應(yīng)用”一共安排了八道題?！疤剿髋c實踐”安排了形式多樣的數(shù)學(xué)實踐活動。有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識?！霸u價與反思”引導(dǎo)學(xué)生進一步回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，明確學(xué)習(xí)的重點，反思自己在學(xué)習(xí)方式與效果燈方面的得和失。【教學(xué)重、難點】掌握分數(shù)的基本性質(zhì)和約分的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】一、回顧與整理⒈談話：這個單元，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？⒉組織討論：⑴什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？⑵約分的一般方法是什么？二、練習(xí)與應(yīng)用★（必做）⒈整理與練習(xí)第1-3題。第1題：學(xué)生獨立涂一涂，集體反饋。說說單位“1”是什么。第2題：同桌之間說一說，把（）看作單位一，平均分成（）份，（）有這樣的（）份。第3題：直接開火車口答?！铩铮ū刈觯舱砼c練習(xí)第4、5題。（1）明確題目要求，獨立完成。（2）集體交流反饋。⒊整理與練習(xí)第6、7題。第6題，學(xué)生獨立完成，反饋。通過解答后的交流和比較。使學(xué)生認識到：無論是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，或是一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，都用除法來計算，而除法算式中的除數(shù)都是被看作單位“1”的那個數(shù)量?！铩铩铮ㄟx做）?、崩铉骱蛷垘r共同給一間房子刷漆，李琪刷了12平方米，張巖刷了20平方米。李琪和張巖各刷了房間面積的幾分之幾？⒉一塊合金重6千克，正好可以鑄造成15個同樣大小的零件。每個零件用了這塊合金的幾分之幾？每個零件用合金幾分之幾千克？⒊一本故事書共100頁，小紅第一天看了全書的，第二天看了20頁，小紅第幾天看得多？⒋一個最簡分數(shù)，若分子加上1，約分后得，若分子減去1，約分后得，這個最簡分數(shù)是多少？三、課堂小結(jié)談話：通過今天的整理與練習(xí)，你有什么體會？你有什么感受？四、作業(yè)布置完成補充習(xí)題相關(guān)練習(xí)【板書設(shè)計】

4-14整理與練習(xí)⑵總第_50_課時執(zhí)教時間：5月9日備課組時間5月3日【教學(xué)內(nèi)容】教材第76～77頁第8～13題。開展“探索與實踐”“評價與反思”活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈使學(xué)生進一步掌握通分的方法，以及比較兩個分數(shù)的大小的方法。⒉發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考與實踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重難點】掌握通分的方法，會熟練比較兩個分數(shù)的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】一、說一說談話：異分母分數(shù)如何進行通分？如何比較分數(shù)的大??？你有什么體會？二、練一練★（必做）⒈在（）里填上合適的數(shù)。EQ\F(7,10)＝EQ\F(21,（）)＝EQ\F(（）,50)EQ\F(2,3)＝EQ\F(18,（）)＝EQ\F(（）,18)3÷5＝EQ\F(（）,15)＝EQ\F(15,（）)EQ\F(5,4)＝10÷（）＝（）÷20請你說說你填寫這些數(shù)字的依據(jù)和理由。⒉先圈出最簡分數(shù)，再把其余的分數(shù)約分。EQ\F(4,9)EQ\F(6,15)EQ\F(7,21)EQ\F(12,8)EQ\F(10,15)EQ\F(20,7)EQ\F(23,39)談話：什么是最簡分數(shù)，約分的依據(jù)是什么？⒊整理與練習(xí)第11-12題。學(xué)生獨立完成，說說是怎么比較分數(shù)的大小的。除了通分意外還可以把假分數(shù)轉(zhuǎn)化為帶分數(shù)再進行比較。⒋解決問題現(xiàn)在《動物王國》還剩EQ\F(1,4)，《植物王國》還剩EQ\F(1,3)，《地球故事》還剩EQ\F(2,5)。哪種書賣出的本數(shù)最多？引導(dǎo)：可以直接比較每種書剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書剩下的本數(shù)最少，再推想出這種書賣出的本數(shù)最多。、★★（必做）三、探索與實踐⒈在下面的正方形紙上設(shè)計圖案，并涂上顏色，再計算涂色部分占這張方格紙的幾分之幾。你還能說出和它相等的分數(shù)嗎？⒉照下圖做一個轉(zhuǎn)盤，兩人一組做游戲。⑴每人轉(zhuǎn)2次，將得到的兩個數(shù)組成一個真分數(shù)。（如果兩次轉(zhuǎn)得的數(shù)相同，再轉(zhuǎn)一次）⑵估計兩人組成的分數(shù)哪個大，先估計正確的，得10分。重復(fù)做幾次，看誰先得到50分。在估計兩個分數(shù)的大小時，你應(yīng)用了哪些策略？⒊評價與反思師：在本單元分數(shù)的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，你在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好，哪些方面還有待提高和改進。根據(jù)自己的實際情況，對自己進行評價。在探索分數(shù)的基本性質(zhì)時能積極參與操作、觀察、思考等學(xué)習(xí)活動能用相關(guān)知識解釋分數(shù)的基本