善用法律 教學(xué)設(shè)計

《善用法律》教材分析本課八年級上冊第二單元第五課《做守法的公民》第三目的內(nèi)容。教材設(shè)計貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景，設(shè)置問題能夠調(diào)動學(xué)生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到侵害時，要及時尋求法律援助，并在應(yīng)對違法犯罪時善于斗爭。本課承接前兩課“法不可違”“預(yù)防犯罪”，使學(xué)生初步認識到犯罪行為的危害，要求積極預(yù)防犯罪，第三目就主要是幫助學(xué)生了解維權(quán)的方法、應(yīng)對違法犯罪的方法，增強維權(quán)意識和能力。核心素養(yǎng)體現(xiàn)“時政熱點”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)道法課學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，落實政治認同的核心素養(yǎng)。活動的設(shè)計使學(xué)生由淺入深地認識、理解、踐行尊重，幫助他們學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇，自覺地承擔(dān)起社會責(zé)任，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有理智、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，落實法治精神和公共參與的核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：1．提高對法律救助常識的認識，熱愛這些法律救助機關(guān)。2．知道面對違法犯罪既要勇于斗爭，又要善于斗爭。3．增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。能力目標(biāo)：1．提高對依法維護權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認識。2．能夠?qū)Ψ删戎鷻C關(guān)或方式有所認識。3．面對違法犯罪，要增強法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。知識目標(biāo)：1．知道法律救助的機構(gòu)等常識。2．同違法犯罪行為斗爭是全體公民義不容辭的責(zé)任。3．對善于斗爭的理解和認識。4．青少年要弘揚法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅定捍衛(wèi)者。教學(xué)過程課前訪談師：同學(xué)們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)購物平臺的出現(xiàn)，我們的生活變得更加便利和豐富多彩。你和你的家人有過網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？那是不是每次我們都能從網(wǎng)上買到稱心如意的商品呢？這其中有沒有過不愉快的網(wǎng)購經(jīng)歷呢？誰能起來跟大家說一下？（生回答）老師今年雙十一就遇到了這樣一件事情：老師在網(wǎng)上相中了一套衣服，看到店鋪促銷廣告說雙十一凌晨十二點開始半小時內(nèi)下單享受半價優(yōu)惠，于是早早把衣服加入購物車。到了雙十一熬夜等到過了零時，手忙腳亂一頓操作，15分鐘內(nèi)終于付款成功下單拍下，美滋滋的等著收貨。結(jié)果第二天被客服通知說活動太火爆了衣服已經(jīng)售空，取消了我的訂單把錢退了回來。老師當(dāng)時很生氣，找賣家理論，賣家卻說錢已經(jīng)全額退款了，賣家沒有什么責(zé)任了。你們覺得商家的做法合理嗎？（學(xué)生回答）讓我們一起看一下《民法典》對此是如何規(guī)定的。（出示知識卡：民法典491、512條相關(guān)規(guī)定）師：所以賣家的行為是違法的，我可以依法維權(quán)。十三屆人大三次會議審議通過的民法典被稱為社會生活的百科全書，我們的生老病死、衣食住行、消費信貸、生產(chǎn)生活中有關(guān)法律的問題都能從民法典中找到答案，民法典首次對信息網(wǎng)絡(luò)訂立的“電子合同”作出規(guī)定，為當(dāng)前盛行的網(wǎng)購爭端提供了有效的法律依據(jù)。不僅是民法典，還有很多法律與我們的生活息息相關(guān)，當(dāng)我們遇到法律問題或權(quán)益受到侵害時，要善用法律，依法維權(quán)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第五課《做守法的公民》第三框《善用法律》。探究新知遇到侵害依法求助剛才同學(xué)們分享了自己的生活經(jīng)歷，接下來老師帶來一位同齡人的煩惱，我們一起來幫幫她。同齡人的煩惱（一）：父親去世后，母親帶著14歲的楚歌改嫁，與繼父一起生活。繼父喜歡喝酒，酒后經(jīng)常毆打楚歌母女。一次酒后繼父竟然不許楚歌繼續(xù)上學(xué)了，逼楚歌出去打工。楚歌想報警，可母親說家丑不可外揚，還是忍忍吧……思考：（1）你認為應(yīng)不應(yīng)該聽媽媽的話呢？（學(xué)生回答，出示法官提醒）請你幫楚歌想想辦法，她可以找誰求助反映解決問題？（課件小結(jié)：學(xué)校、村（居）委會，婦聯(lián)、派出所等）同齡人的煩惱（二）：楚歌母女在鄰居的建議下找到居委會和婦聯(lián)投訴反映，當(dāng)居委會和婦聯(lián)的人上門做工作時，繼父卻說：“這是我家的私事，不用你們管！”思考：面對父親的蠻橫無理，楚歌想拿起法律的武器，對于法律了解不多的她，可以尋求哪些法律機構(gòu)的幫助呢？（學(xué)生回答后，微視頻小結(jié)：法律服務(wù)機構(gòu)）法律驛站：老師向大家推薦一個人：出示石一鳴和“網(wǎng)上問法”欄目：教會學(xué)生網(wǎng)上尋求法律服務(wù)和幫助。老師現(xiàn)場展示自己的咨詢。詢問學(xué)生：同學(xué)們有沒有想咨詢的法律問題？（學(xué)生回答）師：時間關(guān)系我們不能在課堂上讓大家現(xiàn)場一一咨詢，希望同學(xué)們能在課后登陸網(wǎng)上問法欄目，通過律師的幫助找到自己咨詢問題的答案，如果你覺得律師的解答能幫到更多的同學(xué)，歡迎大家下節(jié)課和同學(xué)們分享你的咨詢成果。接下來讓我們繼續(xù)楚歌的故事。同齡人的煩惱（三）：老師了解到楚歌的情況后，幫助楚歌利用膠東在線的網(wǎng)上問法欄目，尋求了法律救助。在律師的幫助下，到公安機關(guān)進行控告，但公安機關(guān)以這是家務(wù)事為由，做出了不予受理的決定。楚歌隨之將繼父起訴至法院。思考：楚歌最終通過什么方式來維護自己的合法權(quán)益？師：到司法機關(guān)控告、起訴，這也是我們維權(quán)的一個重要途徑——尋求國家的法律救濟。受到非法侵害，我們可以依法到公安機關(guān)、人民法院或人民檢察院的任何一個機關(guān)控告、舉報，甚至直接向人民法院起訴。讓我們一起走進楚歌故事的終結(jié)篇——訴訟之行。同齡人的煩惱（四）：法院在收到楚歌和律師的起訴狀后，經(jīng)審查決定受理立案，并通知了雙方當(dāng)事人。在開庭審理后，經(jīng)過法庭調(diào)查（當(dāng)事人陳述、鄰居作證等）和法庭辯論，法院最終做出判決，并進行了調(diào)解。經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育，繼父最終同意讓楚歌繼續(xù)上學(xué)，并保證不再毆打楚歌和母親。楚歌通過訴訟維護了自己的合法權(quán)益，那么什么是訴訟呢？（1）訴訟機關(guān)？（人民法院）（2）參與人？（訴訟當(dāng)事人）（3）過程？（依照法定程序解決糾紛和沖突）小結(jié)：訴訟的含義：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人的參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。當(dāng)我們受到非法侵害后采取其他方式都不能解決問題，最后就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。訴訟具有嚴格的程序和最權(quán)威的法律結(jié)果，所以你能說說訴訟有哪些特征？小結(jié)：訴訟特點：最正規(guī)、最權(quán)威、維權(quán)最后屏障。訴訟種類:（1）楚歌的案件屬于什么性質(zhì)的案件？（民事案件）人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛活動就是民事訴訟。（2）如果楚歌對公安機關(guān)不予受理的決定不滿，將其告上法庭，這屬于什么訴訟呢？（行政訴訟）行政訴訟俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法程序解決行政爭議案件的活動。（3）如果楚歌的繼父當(dāng)時把她和母親毆打成重傷，構(gòu)成傷害罪，又屬于什么訴訟呢？（刑事訴訟）是指國家司法機關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。板書小結(jié)：依法維權(quán)過渡：當(dāng)我們自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們學(xué)會了依法維權(quán)，那么當(dāng)國家、社會和他人的合法權(quán)益受到侵害時，我們又應(yīng)該如何做呢？有勇有謀應(yīng)對違法犯罪最近，央視新聞和人民日報的這樣一段小視頻引起了網(wǎng)友的熱議。我們一起來欣賞一下：播放視頻。視頻中的男子是山東鄒平一家字畫店的老板，叫王磊，是一名退伍軍人，面對持刀歹徒他說：在這種危難時刻，就應(yīng)該挺身而出！對于他的見義勇為，網(wǎng)友們也紛紛留言評論。請你也嘗試在留言區(qū)發(fā)表一條自己的評論吧。老師有兩個困惑：困惑一：如果歹徒被打傷了，他用不用承擔(dān)法律責(zé)任呢？（學(xué)生回答，并說出理由）知識卡：民法典規(guī)定：見義勇為不擔(dān)責(zé)刑法規(guī)定：正當(dāng)防衛(wèi)不負刑事責(zé)任（區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)與防衛(wèi)過當(dāng)：如果歹徒的侵害行為已經(jīng)被制止了，再繼續(xù)毆打致傷或致殘，屬于防衛(wèi)過當(dāng)，應(yīng)負刑事責(zé)任。）（3）困惑二：鄰居拖過路邊別人的電動車將歹徒壓住，如果車被損壞了，他們用不用賠償和承擔(dān)責(zé)任呢？（學(xué)會回答后，老師出示民法典和刑法的規(guī)定。）緊急避險行為造成損害的，由引起險情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任—《民法典》緊急避險行為造成損害的不負刑事責(zé)任。—《刑法》思考問題：民法典和刑法做出這樣規(guī)定的目的是什么？（保護見義勇為者的合法權(quán)益；鼓勵公民同違法犯罪做斗爭；營造互助友善的社會氛圍。）（4）微觀察：這段視頻中老師注意到這樣一個細節(jié)，面對歹徒手里有刀，王磊不是盲目地沖上去搏斗，而是拿棍子先將刀擊落，踢到一邊，再和鄰居一起將歹徒制服，他的做法給我們什么啟示？（既要敢于斗爭，更要善于斗爭。要在保全自己，減少傷害的前提下，借助他人或社會的力量采取機智靈活的方式同違法犯罪作斗爭，依法維護自己和他人的正當(dāng)權(quán)益。）師：如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？（撥打110報警，記住面貌特征和去向，保護好現(xiàn)場等）師：同學(xué)們，見義勇為是我們崇尚的美德和義不容辭的責(zé)任，但它不應(yīng)該是壯烈的，應(yīng)是科學(xué)的理性的，更應(yīng)該是機智的巧妙的，我們未成年人體力不具優(yōu)勢，心智尚不成熟更應(yīng)學(xué)會保全自己，見義智為。有勇有謀我最棒：遇到下列情境，你會如何應(yīng)對？情景一：高年級同學(xué)勒索情景二：發(fā)現(xiàn)有人在吃野生動物情景三：放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家里被盜了板書小結(jié)：有勇有謀師：剛才同學(xué)們說的非常好，帶著今天所學(xué)知識，讓我們走進生活，學(xué)以致用。走進生活出示網(wǎng)絡(luò)充值打賞案例：【案情回顧】程某是某小學(xué)三年級學(xué)生。今年疫情期間居家上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)之余喜歡“刷”直播娛樂。6月4日，程某使用其母親微信綁定的銀行賬戶向某直播平臺多次轉(zhuǎn)賬，用于充值給主播打賞，累計高達4萬多元。程某母親發(fā)現(xiàn)后，多次和某直播平臺公司溝通，懇請退還打賞款項。但是該直播平臺公司一拖再拖，程某母親無奈請消協(xié)進行調(diào)解，被該平臺公司直接拒絕。在咨詢了律師相關(guān)情況后，程某一紙訴狀告上法庭向鐵山法院提起訴訟。思考（1）你覺得程某的錢款能被返還嗎？（出示民法典19條規(guī)定）（2）程某采取了哪些維權(quán)方式和途徑？（協(xié)商，調(diào)解，求助，訴訟）（3）從程某身上我們能得到哪些啟示？（媒介素養(yǎng)、合理利用網(wǎng)絡(luò)、抵制不良誘惑、體諒父母辛勞，尊重父母勞動等）四、暢談收獲：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勅绾紊朴梅?。五、教師寄語同學(xué)們，本節(jié)課的學(xué)習(xí)接近了尾聲，老師希望你們用最響亮的聲音回答老師兩個問題：遇到不法侵害，我們要不要維