小班科學(xué)教案《響瓶搖搖》

小班科學(xué)教案《響瓶搖搖》幼兒園小班科學(xué)參觀思考教案《作響瓶竹槍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠通過聆聽、猜測(cè)、檢驗(yàn)并辨認(rèn)出相同物體噴發(fā)瓶子時(shí)收到的聲音相同。

2、幼兒愿積極參與蘇羅維游戲，愿用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的辨認(rèn)出與體會(huì)。

活動(dòng)過程及教師導(dǎo)語(yǔ)：

幼兒情況問題及建議

一、搖一搖，聽到一聽到，初步體會(huì)相同物體在瓶?jī)?nèi)收到的撞擊聲

教師：桌子存有什么?懇請(qǐng)你們搖一搖它們，可以聽見什么?懇請(qǐng)每個(gè)小朋友哪一個(gè)瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽到一聽到。

教師：這三個(gè)瓶子搖起來(lái)，聲音一樣嗎?哪里不一樣?

二、觀測(cè)記錄板，根據(jù)聲音猜測(cè)、檢驗(yàn)瓶中物品。

1、觀測(cè)介紹瓶中物品。

教師：瓶子搖起來(lái)聲音不一樣，是因?yàn)槔锩鏀[的東西不一樣。

2、蘇羅維聲音，猜測(cè)自己瓶子Scars物品。

教師：TNUMBERV12V4，里面可能將擺了什么?

教師：懇請(qǐng)你們搖一搖，聽到一聽到。

3、檢驗(yàn)猜測(cè)，按聲音歸類。

教師：你的瓶子搖起來(lái)聲音怎么樣?大家去聽到一聽到。

教師：誰(shuí)的瓶子搖起來(lái)聲音跟他一樣呢?

教師：里面就是什么呀?

教師：這些瓶子必須送至哪里?懇請(qǐng)小朋友一邊送來(lái)一邊說(shuō)道：“我的瓶子搖起來(lái)聲音……，里面擺的就是什么”(教師示范點(diǎn)，幼兒自學(xué)邊說(shuō)道邊送來(lái))。

4、再次蘇羅維，將瓶子按聲音分類。

教師：你聽見了什么聲音?里面可能將擺的就是什么?

教師：懇請(qǐng)小朋友將這些瓶子送至前面去，一邊送來(lái)，一邊說(shuō)道：“我的瓶子搖起來(lái)聲音……，里面擺的就是……”

三、幼兒嘗試自造作響瓶

教師：這里存有一些空瓶子和什么呀？（幼兒辨識(shí)）

教師：懇請(qǐng)小朋友每人拎一個(gè)瓶子，選一樣?xùn)|西裝進(jìn)，砌很緊瓶蓋，搖一搖，聽到一聽到，可以收到什么聲音呢?懇請(qǐng)其他小朋友TNUMBERV12V4。

教師：你聽見了什么聲音?里面可能將擺的就是什么?

教師：懇請(qǐng)小朋友將這些瓶子送至前面去，一邊送來(lái)，一邊說(shuō)道：“我的瓶子搖起來(lái)聲音……，里面擺的就是……”

幼兒拎起至瓶子搖起來(lái)，有的放到耳邊聽到，有的沒放到耳邊聽到。揮得很用力。

浩博：我的似的就是紙團(tuán)。

牛牛：積木。

幼兒沒說(shuō)道，“我的瓶子搖起來(lái)聲音……”有的幼兒瓶子搖起來(lái)跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。

存有幼兒的瓶子搖起來(lái)沒聲音，后來(lái)辨認(rèn)出就是回形針卡在瓶口。

問題：

紛亂：瓶子亂響成一片，感官游戲，主要依靠安靜地聽到，幼兒在聽到的時(shí)候，包含老師懇請(qǐng)幼兒上去的時(shí)候都有點(diǎn)兒紛亂，很多聲音和有價(jià)值的信息被掩飾了。

匆忙：幼兒忙著揮瓶子玩玩，沒注意到必須聽到，也沒顧得上聽到和說(shuō)道，老師已經(jīng)替他們笑了笑了。

材料準(zhǔn)備工作方面：回形針難卡在瓶口。紙團(tuán)聲音比較凍，也不難敘述“凍”這種聲音。

桌子放置有點(diǎn)兒熱。掛了三張桌子，每張外木得比較離，每張桌子邊搞四個(gè)幼兒。

老師在說(shuō)道各種相同聲音的時(shí)候，也沒精確敘述出。

建議：

1、如為幼兒圍坐在桌子旁邊，易于交流，也易于老師及時(shí)聽見的話語(yǔ)、看見幼兒的動(dòng)作。

2、作響瓶里擺回形針，似乎不是很最合適，兵乓球些聲