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文檔簡介

小班數(shù)學(xué)教案《喜糖盒子》幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《喜糖盒子》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

做為農(nóng)村幼兒園的孩子，對(duì)外界的一切都深感十分疑惑。孩子回去出席親戚的婚宴還可以給我增添喜糖，現(xiàn)在喜糖的外包裝形狀各有不同，喜糖也就是多種多樣的。我真的喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適宜在幼兒園積極開展集體活動(dòng)，所以我用喜糖設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知4以內(nèi)的數(shù)，培育手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、用1—4的點(diǎn)卡展開相匹配，并能夠根據(jù)實(shí)物將同一形狀的喜糖盒子放到一起。

3、樂意參予活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)引入。

回答：

師：大朋友們不好！今天啊老師給小朋友增添了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮就是嗎？

師：這么多喜糖盒子，使我先去放置不好。

二、分喜糖盒，展開接合。

回答：

1、現(xiàn)在使我們?nèi)ビ^測一下這些喜糖盒子不好嗎？

2、你們看見什么了呀？

3、存有這么多的喜糖盒子，你們啊它們就是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。(屈老師)可是你們認(rèn)真看看存有一樣的晴糖盒嗎？你們能夠幫找到一樣的嗎？

4、懇請(qǐng)一個(gè)孩子上來展開操作方式，鼓勵(lì)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀展開接合。

小結(jié)：這兩個(gè)盒子的形狀就是一樣的，所以把他們放在了一起。就是xx形狀的。

5、師：寶寶們真能干，幫忙老師把一樣形狀的喜糖盒子easier。

三、經(jīng)驗(yàn)環(huán)環(huán)相扣，展開接合。

1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子打聽對(duì)了，現(xiàn)在老師還想要懇請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，現(xiàn)在寶寶的桌子上存有很多的喜糖盒子，你們能夠多虧老師把一樣的喜糖盒子easier嗎？

2、幼兒集體操作方式，師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色展開接合。

三、數(shù)喜糖盒（穩(wěn)固運(yùn)用4以內(nèi)的數(shù)字，每種晴糖盒4個(gè)）。

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