小班數(shù)學(xué)教案《一個一個摘下來》

小班數(shù)學(xué)教案《一個一個摘下來》小班公開課數(shù)學(xué)教案《一個一個摘下來》

教學(xué)理念：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育就是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵部分，就是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?！彼仨殲椤坝變阂簧陌l(fā)展踢不好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育就是幼兒積極主動的態(tài)度、猛烈的自學(xué)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)介紹認(rèn)同幼兒的自學(xué)特點(diǎn)，淪為幼兒自學(xué)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：秋天至了，大樹落葉了，水果明朗了。小朋友在散步時都會不由自主地回去扔落葉，時不時地收到一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀贏取漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃郁的自學(xué)興趣，我想要:不如設(shè)計(jì)一次活動，使大家在活動中獲得滿足用戶。

一、活動目標(biāo)：

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，時能按顏色、大小分類放置。

2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的相同特征，按顏色、大小展開恰當(dāng)分類。

3、通過活動對幼兒展開愛心教育。

二、活動準(zhǔn)備工作：

1、小的紅蘋果30個；大的紅蘋果30個；小的綠蘋果30個；大的綠蘋果30個；（可以可供幼兒操作方式的蘋果樹2棵）小籮筐1個；大籮筐1個；不大不小的筐一個；

2、課件：蘋果園景色

三、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類放置。

難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作方式，認(rèn)知蘋果的相同特征。按顏色、大小展開恰當(dāng)分類。

四、活動過程：

1、引入：（駕車回去果園）“秋天至了，果園里的蘋果明朗了，今天我們一起回去摘蘋果，寶寶們，你們想要回去嗎？不好，那我們就啟程吧?！保ㄒ魳菲鹬粒?/p>

2、“果園至了?？纯?！多美呀！??！好多的蘋果擺在樹上呢，聞起來不好茶啊。寶寶們，想要不敢摘下來嘗嘗呢？”

a（出具可以操作方式的蘋果樹）教師示范點(diǎn)剝果子。讀兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b懇請幼兒摘蘋果（恩老師的口令剝，摘完后放到自己的操作方式板上點(diǎn)數(shù)，并講出總數(shù)。）建議幼兒用食指從左到右存有順序的點(diǎn)數(shù)。

c懇請個別幼兒自學(xué)點(diǎn)數(shù)（制止數(shù)錯的幼兒）

3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類放置“大家看看，老師這里也存有四個蘋果，它們哪里紫帶不一樣？”

（顏色不一樣、大小不一樣）“老師當(dāng)作一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放到這個筐里，該怎么擺呢？”

a懇請小朋友說一說。

b大家操作方式，教師巡查指導(dǎo)。

c個別幼兒操作方式錯誤的，教師予以制止。

4、“大朋友們真棒！剛才我們就是按顏色分的，想一想，還可以按什么去分呢？”

a鼓勵大家按大小相同去分。（幼兒操作方式）

b老師懇請小朋友把自己的操作方式拿上來看看，再展開制止。

大朋友們真能干，不但剝了許多蘋果，還幫忙它分不好類?？纯矗ǔ鼍邇纱笠恍蓚€筐）這兩個筐兩大一小，你真的蘋果該怎么擺了？

（小蘋果放到小筐里、小蘋果放到小筐里）c分組擺蘋果，教師檢查4、送來蘋果：

“我們今天剝了這么多蘋果，再有的、存有大的、存有白的、存有藍(lán)的。好厲害啊！你想要把這些蘋果贈送給誰呢？”（幼兒民主自由講訴）“不好啊，蘋果可以贈送給