小班音樂教案《豆豆發(fā)芽》

小班音樂教案《豆豆發(fā)芽》小班下學期音樂教案《豆豆幼苗》

【活動目標】

1、體會音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體整體表現豆豆幼苗的過程。

2、愿愛惜周圍的植物。

【活動準備工作】

《豆豆幼苗》的音樂，豆豆幼苗過程的視頻，幼兒已自學兒歌《扣泥巴》。

【活動過程】

一、萌生興趣。（析：從幼兒的生活經驗啟程，為他們即將必須拒絕接受的新科學知識與尚無的科學知識建立聯系。）

1、觀測幼苗的豆豆。

師：看看，我們種的豆豆出現了什么變化？

師：你曉得豆豆的種子就是怎么孵出小芽芽的嗎？

2、觀賞豆豆幼苗過程的視頻。

師：豆豆必須鏟平泥土和太陽公公搞游戲。它用力地、慢慢地往上扣?？墒?，泥土太緊了?？纯?！豆豆都筋疲力盡流汗了。不過豆豆沒退出，它耗盡全身力氣終于鏟平泥土，短出來兩片小芽芽了！

師：豆豆就是怎么長大的呀？（幼兒敘述豆豆幼苗的過程。）

二、熟識音樂。（析：在呈現出抽象的豆豆幼苗的視頻后，再播出抽象化的豆豆幼苗的音樂，使幼兒體會音樂旋律。）

師（播出音樂）：你聽見了什么？這段音樂聽到出來和豆豆幼苗存有關系嗎？

三、動作整體表現。（析：鼓勵幼兒用肢體整體表現對音樂旋律的體會。）

1、民主自由嘗試。

師：懇請你跟著音樂去學學豆豆幼苗的樣子。

教師重點指導幼兒惡搞豆豆小小、圓圓的樣子。比如，教師回答：“豆豆還沒有幼苗的時候就是什么樣子的？”如果存有幼兒沖上去了，教師馬上鼓勵其他幼兒觀測并積極探索：“你們能夠無法顯得比他更大、更圓，像是顆小豆豆？”

2、在教師鼓勵下融合經驗再次嘗試。

（1）豆豆用力扣泥土。

教師重點指導幼兒惡搞豆豆用力扣泥土時的動作、表情。比如，教師回答：“豆豆就是怎么爬出泥土的？就是輕輕的，還是必須很用力？豆豆必須怎么用力就可以爬出泥土呢？你們去試試看。你用力的時候可以存有什么表情??？”

（2）豆豆慢慢扣泥土。

教師重點指導幼兒掌控自己的動作，至音樂完結時再短菌體芽。比如，教師回答：“豆豆的芽就是慢慢短出的，還是一下子就短出的？豆豆的芽就是慢慢地、慢慢地從泥土里爬出來的。你們也去試試跟著音樂慢慢地爬出來?！?/p>

3、完備整體表現。

（1）教師用兒歌《扣泥巴》鼓勵幼兒跟著音樂用肢體整體表現豆豆幼苗的過程。

（2）教師重點指導幼兒整體表現芽芽長出時的各種造型。比如，當幼兒的手沒張開來時，教師可以說道：“這棵大芽大概太陽光還照曝光得比較，再來曬太陽曬太陽，快快長大吧！”或者可以說道：“我去為小芽澆點水，小芽慢長大吧！紫帶高高的，紫帶大大的?！?/p>

四、游戲：豆豆幼苗（屈老師）

（析：通過游戲使幼兒對種子幼苗與音樂存有一個完備、直觀的回憶起，并在游戲中體驗至種子幼苗的難于，萌生必須維護芽芽、維護植物的見解。）

1、隨其教師創(chuàng)設的情景搞音樂游戲。

師：春天走進了，我把豆豆都建教了泥土里。使我去給你們淋施肥，豆豆慢長大吧?！靶《苟?，種地下，播發(fā)了芽，扣泥巴?？垡幌?，顫抖一下?？郯】郯?，扣得慢，爬出兩片小芽芽?！?/p>

2、教師總結。

一顆種子在陽光和雨水的協助下，耗盡力氣爬出泥土，才會長成一株小芽芽。相同的小芽芽會長成相同的花