月是故鄉(xiāng)明教案

3月是故鄉(xiāng)明一、教材分析《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在功成名就之后的耄耋之年，懷念自己的家鄉(xiāng)，以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。作者巧妙設(shè)題，用杜甫的詩句“月是故鄉(xiāng)明”為題，統(tǒng)領(lǐng)全文，揭示主旨，奠定情感基調(diào)，增強文化內(nèi)涵，更能表達作者的思鄉(xiāng)之情。作者還巧妙安排文章結(jié)構(gòu)。開篇點題，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，引起讀者興趣。接著由月過渡到山，到水，進而到家鄉(xiāng)的水，再到作者的童年生活，并通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。本文是一篇略讀課文，教學中，要以學生自讀自悟為主，引導(dǎo)學生在讀的基礎(chǔ)上，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受；在反復(fù)閱讀、體會情感的基礎(chǔ)上，體會作者對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情；通過學習和交流，認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在閱讀、理解的基礎(chǔ)上，體會作者是如何把對家鄉(xiāng)的思念這一重點內(nèi)容寫清楚的。二、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，知道作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。2.認識“徘、徊、渺”等16個生字，讀準多音字“燕”，會讀“煙波浩渺、篝火、萌動、澄澈、風光旖旎”等詞語，通過查字典和聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。3.通過抓重點語句理解、朗讀感悟等方法學習作者運用對比把重點內(nèi)容寫具體的方法。4.體會作者對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學準備教師準備：教學課件。學生準備：搜集季羨林的資料和寫月的詩句四、教學時數(shù)1課時五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵。⑴讀一讀，說說自己的體會。⑵了解古詩創(chuàng)作背景：這首詩寫于安史之亂時期，當時山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。⑶思考：月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，為什么？2.“月”在中國傳統(tǒng)文化中是一個特別的意象，寄托著人們特殊的情感。想一想，在中國傳統(tǒng)詩詞里，有哪些是借月來傳情的？3.杜甫的這句“月是故鄉(xiāng)明”特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。季羨林先生就以此句為題，寫了一篇散文。出示課題，齊讀。（二）初讀感知，檢查預(yù)習1.默讀課文，讀準字音，讀通句子，自學生字詞。2.檢查生字詞。⑴課件出示詞語：=1\*GB3①徘徊

篝火萌動點綴多種方式認讀。理解“徘徊”：在一個地方來回地走。=2\*GB3②瑞士萊蒙湖燕園勝地多種方式認讀。理解“燕園“：指北大校園。辨析多音字“燕”：燕：指鳥類時，讀yàn。燕yān，周朝國名，戰(zhàn)國七雄之一，在今河北北部、遼寧西部一帶。北京市別稱燕京，因燕國建都于此而得名=3\*GB3③煙波浩渺晶瑩澄澈風光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇多種方式認讀。選擇自己感興趣的詞語，說說描繪了怎樣的情景。3.了解作者⑴上面說到的這些場景，季老先生都去過。通過讀課文，你對作者的經(jīng)歷有了什么了解？課件出示：我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。課外還搜集了什么資料？⑵教師補充，課件出示：季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日）山東聊城人，國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家，精通十數(shù)種語言。著作匯編成《季羨林文集》24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。4.理清結(jié)構(gòu)⑴根據(jù)預(yù)習思考：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？⑵交流匯報，總結(jié)：第一部分（第1自然段）對“月是故鄉(xiāng)明”作了簡單解釋。第二部分（2—4自然段）對故鄉(xiāng)與童年的回憶。第三部分（5—6自然段）他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮作對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念。第四部分（第7自然段）首尾呼應(yīng)，抒發(fā)情感。（三）再讀感知，批注自學。1.自由讀，思考：作者對童年時的故鄉(xiāng)有什么回憶？2.作者是怎樣寫出了自己對故鄉(xiāng)的思念？哪些地方給你留下了深刻的印象？在不明白和感受深刻的地方做批注。（四）交流匯報，重點探究1.童年時的故鄉(xiāng)。⑴課件出示第3、4自然段，抓關(guān)鍵詞句進行交流。=1\*GB3①到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？你有什么體會？抓住“數(shù)星星”“抓知了”結(jié)合生活實際體會童年的快樂=2\*GB3②我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。從兩個“天天”談感受?！皹反瞬黄！笔裁匆馑?？句中的“此”指什么？這句話有什么作用？作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星、點起篝火搖樹捉知了這些童年趣事呢？=3\*GB3③到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。故鄉(xiāng)的葦坑邊，天上的月亮與水里的月亮相映成趣，究竟是怎樣的情景？課件出示圖片，欣賞故鄉(xiāng)的月亮。配樂朗讀?！靶闹杏腿挥惺裁礀|西在萌動”，你覺得是什么？=4\*GB3④有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。由現(xiàn)實到夢境，作者這樣寫想表達什么？⑵指導(dǎo)配樂朗讀。2.他鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮⑴課件出示第5、6自然段，抓關(guān)鍵詞句進行交流。=1\*GB3①在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。跟著季老的腳步，我們一起去世界各地欣賞明月?。ㄕn件出示圖片）說說自己的體會。作者喜歡嗎？=2\*GB3②但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!A讀完，你又感受到什么？從兩個“立刻”中讀出了什么？B作者運用了什么方法突出我對故鄉(xiāng)月亮的愛？體會運用大量排比、鮮明對比突出情感的方法。=3\*GB3③夸大一點兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。晚年的季羨林，住在北大的朗潤園，那里風景極美，月更美。你從哪里感受到了美？=4\*GB3④然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。燕園的景再美，也不能替代季老心中的“小月亮”，表達了作者什么樣的思想感情？抓住“然而”“卻仍然”再次體會對比的妙用。⑵總結(jié)：這一系列的對比，讓我們感受到了作者濃濃的思鄉(xiāng)情。⑶配樂朗讀。3.引讀最后一段。（五）綜合練習，實踐運用1.說說作者是怎樣把自己的思鄉(xiāng)之情寫具體的。2.拓展閱讀：季羨林《懷念母親》我一生有兩個母親：一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

11月18日

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學?；丶襾?，她高興得不得了?！珒鹤又皇遣粊恚纳裆悬c沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

11月20日

我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

11月28日

我仰在沙發(fā)上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。

我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。

下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母