治國安邦的總章程教案及反思

第2框治國安邦的總章程eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．通過教學(xué)讓學(xué)生懂得憲法不僅組織國家機(jī)構(gòu)，授予國家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行。2．引導(dǎo)學(xué)生分析憲法是怎樣組織國家機(jī)構(gòu)和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)。eq\a\vs4\al(教學(xué)重點(diǎn))憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。eq\a\vs4\al(教學(xué)難點(diǎn))憲法組織國家機(jī)構(gòu)。eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))eq\a\vs4\al(一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入)展示教材第10頁的圖片和11頁的話語，從而導(dǎo)入新課。eq\a\vs4\al(二、主動(dòng)思考自主學(xué)習(xí))請(qǐng)大家讀教材，思考“學(xué)生用書”自主學(xué)習(xí)部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主題合作探究)探究一：組織國家機(jī)構(gòu)閱讀教材第11頁第一段，回答：人民、人民代表大會(huì)、國家機(jī)關(guān)三者之間的關(guān)系怎樣？(答案見教材圖表)【歸納】人民選舉代表組成人民代表大會(huì)，人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。人民代表大會(huì)產(chǎn)生并監(jiān)督國家機(jī)關(guān)，國家機(jī)關(guān)對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)。閱讀教材第12頁最后一段，回答：憲法是怎樣授予國家機(jī)關(guān)相應(yīng)職權(quán)的？【歸納】憲法通過組織國家機(jī)構(gòu)，授予國家機(jī)構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機(jī)構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權(quán)力的運(yùn)行穩(wěn)定有序。閱讀教材第13頁第一段，回答：國家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則是什么？它的主要體現(xiàn)是什么？【參考答案】中華人民共和國的國家機(jī)構(gòu)貫徹民主集中制的原則。主要體現(xiàn)是：在國家機(jī)構(gòu)與人民的關(guān)系方面，國家權(quán)力來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機(jī)關(guān)，國家權(quán)力機(jī)關(guān)居于主導(dǎo)地位；在中央與地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系方面，中央和地方的國家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則；在國家機(jī)關(guān)內(nèi)部，作出決策、決定時(shí)也要實(shí)行民主集中制。探究二：規(guī)范權(quán)力運(yùn)行憲法不僅組織國家機(jī)構(gòu)，授予國家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行使。在憲法面前，任何國家機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都沒有“絕對(duì)權(quán)力”?；顒?dòng)一：閱讀教材第14頁的探究與分享，根據(jù)題意進(jìn)行思考回答。1．跟同學(xué)們交流一下你對(duì)下邊漫畫寓意的理解。(公章表示權(quán)力，籠子表示制度)2．漫畫的整體寓意是什么？【參考答案】權(quán)力要受制度的制約，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，從而規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)。【歸納】權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會(huì)滋生腐敗，貽害無窮。必須對(duì)權(quán)力的行使進(jìn)行制約，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，從而規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)，這是憲法的核心價(jià)值追求。活動(dòng)二：閱讀教材第14頁探究與分享，回答：這一案例給我們什么啟示？學(xué)生共同討論歸納：國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。任何超越權(quán)限、濫用職權(quán)的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任?；顒?dòng)三：閱讀教材第15頁第一個(gè)探究與分享，思考：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一案例的看法。學(xué)生共同討論歸納：人民通過憲法和法律將國家權(quán)力授予國家機(jī)關(guān)，對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推諉。活動(dòng)四：閱讀教材第15頁第二個(gè)探究與分享思考：如果你是小康，你會(huì)怎么回答？學(xué)生共同討論歸納：憲法和法律規(guī)定了國家權(quán)力行使的程序，要求國家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權(quán)力的行為，都是違法行為。【總結(jié)歸納】國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。只有依法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，才能保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益。eq\a\vs4\al(四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋矯正)見“學(xué)生用書”部分eq\a\vs4\al(五、總結(jié)梳理整合提高)1．你還有什么疑惑？2．知識(shí)總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了憲法組織國家機(jī)構(gòu)，授予國家機(jī)構(gòu)相應(yīng)職權(quán)，并嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行使。使我們明白了，在憲法面前，任何國家機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都沒有“絕對(duì)的權(quán)力”。所以我們要遵守憲法，學(xué)習(xí)憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，堅(jiān)持憲法至上。eq\a\vs4\al(六、板書設(shè)計(jì))治國安邦的總章程eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(組織國家機(jī)構(gòu)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(國家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生,國家機(jī)構(gòu)組織原則)),規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行\(zhòng)b\lc\{(\a\vs4\al\co1(規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因,國家機(jī)構(gòu)正確行使職權(quán)))))eq\a\vs4\al(教學(xué)反思)