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第頁大學(xué)生實(shí)踐報告15篇高校生實(shí)踐報告1

一片葉子屬于一個季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華,誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校內(nèi),踏上社會,我們書寫一份滿足的答卷。

我在酷熱中迎來了作為高校生的第一個暑假,也滿懷激情地參與了暑期社會實(shí)踐活動。作為一個高校生有別于中學(xué)生就在于他更重視培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力,在注意素養(yǎng)教化的今日,社會實(shí)踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

實(shí)習(xí)是每一個學(xué)生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn),它使我們在實(shí)踐中了解社會,讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求,我們作為將來社會的會計專業(yè)人員,為了順應(yīng)社會的要求,加強(qiáng)社會競爭力,也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于自身的素養(yǎng),培育較強(qiáng)的會計工作的操作實(shí)力。于是,這個暑假,我到臺州醫(yī)院的財務(wù)部參與了社會實(shí)踐,看他們?nèi)绾喂ぷ?,做一些力所能及的事情?/p>

從7月25日到8月3日,雖然是短短的十天,我學(xué)到了不少課本里學(xué)不到的學(xué)問。我初步了解了財務(wù)的運(yùn)用和會計處理的流程,并做一些簡潔的會計憑證。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)院會計流程,真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致地了解了醫(yī)院會計工作的全部過程。實(shí)踐期間我努力將自己在學(xué)校里所學(xué)的理論學(xué)問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到,不早退,剛到財務(wù)部會計室,先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證,由于以前在學(xué)校學(xué)過會計憑證,借貸等學(xué)問,所以對會計憑證不是太生疏,因此借著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以嫻熟駕馭,但是這種浮躁的看法讓我忽視了會計循環(huán)的基石。會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí),可一些醫(yī)院帳單、收據(jù)、收費(fèi)清單、匯票等就要靠實(shí)踐時才能真正接觸,從而有了更深刻的印象,別以為光是相識就行了,還要把全部的按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為編制會計憑證做好打算。這一天,我看會計王師傅審核原始憑證,她依據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)仔細(xì)真審核了原始憑證后,進(jìn)入錄入記帳憑證的界面,先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清晰的摘要,然后按會計分錄選會計科目,并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額,在這里我學(xué)到了課本里學(xué)不到的學(xué)問,如一些醫(yī)院專用的會計科目,如應(yīng)收醫(yī)療款/門診醫(yī)保,預(yù)收醫(yī)療費(fèi)/門診病人預(yù)交款,醫(yī)療收入包括門診收入、掛號收入、檢查收入、治療收入等,藥品進(jìn)銷差價等。通過十天的學(xué)習(xí)編制記帳憑證工作,對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解,并且對于我把書本和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用,除了學(xué)習(xí)編制記帳憑證外,還初步也許地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個也許后,就要仔細(xì)結(jié)合書本的學(xué)問總結(jié)一下做賬究竟是怎么一回事。

除了學(xué)習(xí)以上學(xué)問外,我也粗略了解了出納的工作,別人一提起出納就想到是跑銀行的,其實(shí)不然,這只是出納的一項(xiàng)重要工作,出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣,還要保管現(xiàn)金,支票和收據(jù)等等,所以須要特別細(xì)心。

是的,課本上學(xué)的只是都是最基本的學(xué)問,不管現(xiàn)實(shí)狀況怎樣改變,抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變,如今有不少學(xué)生實(shí)踐時都覺得課堂上學(xué)的學(xué)問用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺得,要是沒有書本學(xué)問作鋪墊,又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會呢。

高校生實(shí)踐報告2

暑假社會實(shí)踐活動是學(xué)校教化向課堂外的一種延長,也是推動素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會,了解社會。同時時間也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問熬煉才能的有效途徑,服務(wù)社區(qū)回報社會的一種良好形式。作為一名高校生有別于中學(xué)生就在于它更重視培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力,在重視素養(yǎng)教化的今日,社會實(shí)踐活動始終被視為高校培育德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。歲月如梭,伴隨著炙熱的到來,作為高校生的第一個暑期就已悄然來到我們身邊,于是我主動地投身社會實(shí)踐當(dāng)中,想通過社會實(shí)踐更進(jìn)一步了解社會,在實(shí)踐中增長見識,熬煉自己的實(shí)干;想通過社會實(shí)踐,找出自己的不足,不斷地去完善自己。

兼職,對于高校生來說,其實(shí)并不生疏,我已在上學(xué)期的課余時間兼過職,在一所中小型超市當(dāng)收銀員,而且四面許多同學(xué)也有兼職。所以當(dāng)回到我們縣城的時候感覺找份工作難度應(yīng)當(dāng)不大。但現(xiàn)實(shí)跟想想還是有很大出入的,有時候甚至有很大的差距。因?yàn)樗拿娴沫h(huán)境是不一樣的,所需也是不一樣的。就拿我的求職經(jīng)驗(yàn)來說吧,要找到一份志向的兼職工作并不簡潔,輾轉(zhuǎn)了三四個,在別人的幫助下找到一份家教的工作。

家教,也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí),一般都是一對一的輔導(dǎo)。不過由于后來又有幾家須要家教,而且與我的時間也并不沖突,所以我輔導(dǎo)的學(xué)生有三個。曾經(jīng),對這個職業(yè)也有過向往,所以對于這樣的一份暑期工作,我個人是很滿意的,因?yàn)樗亲钅荏w現(xiàn)一個人的‘價值’的,而且我對自己也是很有信念的,以前暑假在家的時候就教過我的弟弟妹妹們,雖然這并不正規(guī),但至少讓我獲得肯定的閱歷。自信是好事,但我知道,這原委是我第一次正式的一家教老師的身份去教別人,所以我要做好足夠的準(zhǔn)備。

我輔導(dǎo)的學(xué)生都是初中生,輔導(dǎo)的主要科目是英語。我先跟家長通了個電話,進(jìn)行了初步的接觸和溝通,并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況,在對學(xué)生進(jìn)行試講之前,我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn),還有就是家教學(xué)生的不同類型以及實(shí)行的措施。而且我也事先了解了初中英語課程設(shè)置的一些特點(diǎn),對初中的英語課程有肯定的了解,我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。其次天我就帶著擔(dān)憂又興奮的心情進(jìn)行了第一次試講,對于試講的結(jié)果,家長還是比較滿意的。然后我跟家進(jìn)步行了深化的交談,也跟我的學(xué)生有了第一次溝通。這樣的接觸之后,我了解到,其實(shí)他們的其他幾門功課還是蠻好的,對英語,主要是沒有愛好,而且英語底子差,加之父母的期望有很高,從而造成了自我放棄。回來以后,對于這種狀況,我在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料,對這樣的學(xué)生,最重要的就是激勵與支持,增加他們的自信念。我信任,有了自信,愛好就會產(chǎn)生了。

做好一切準(zhǔn)備之后,我起先第一天的家教任務(wù)。在我自己理解之中,英語最重要的就是詞匯語法以及口語,而為了能讓學(xué)生熟識英語的學(xué)習(xí),我基本以教材為藍(lán)本的,另外再加上一點(diǎn)參考書上的協(xié)助性學(xué)問。一起先我讓他們讀了一篇課本上的課文,主要目的就是要知道他們的發(fā)音如何,讓我感到欣慰的是,他們雖然讀起來斷斷續(xù)續(xù)的,有的單詞讀不出來,但是讀出來的部分還是基本沒有發(fā)音問題的,我想,只要在增加點(diǎn)自信,他們的英語肯定會有幸當(dāng)大的進(jìn)步的。我對他們說了我個人的看法,并給予他們肯定的激勵,之后,我還是能感覺到他們其實(shí)還是寵愛英語的,可能是因?yàn)橛⒄Z差而對應(yīng)于產(chǎn)生了肯定的抵觸心情,從而不愿多接觸英語。獨(dú)創(chuàng)這一點(diǎn)以后,我對自己的教學(xué)安排有了進(jìn)一步的調(diào)整,要進(jìn)一步獨(dú)創(chuàng)他們在英語上的發(fā)光點(diǎn)。

接下來,就是對詞匯的記憶。與他們接觸下來,我了解到記單詞是令他們最頭疼的,我想著也是我們每個人頭疼的事情吧,所以在教別人的時候,也是在教自己。我個人認(rèn)為,以單詞的發(fā)音來記憶應(yīng)當(dāng)是最有效的方法了,但是這樣的話,你就必需會讀,因?yàn)橹挥兄懒嗽趺醋x才能根據(jù)它的讀音來拼法整個單詞,而這個過程又是相互互補(bǔ)的,所以要培育對英語的語感。在課上學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中,我們常常聽到一句話就是“愛好是的老師”,而實(shí)踐證明,這句話是特別正確的。所以我確定,從他們的個人愛好愛好起先,期望能夠挖掘出意想不到的潛能。將學(xué)習(xí)與消遣結(jié)合在一起,勞逸結(jié)合,幾天下來,他們已沒有剛開的那般抵觸,并對英語也產(chǎn)生了肯定的好感。而在這個過程中,我們就像是已熟識幾年的老摯友。

最終就是語法,對于這個,我還是根據(jù)書上的依次,正正規(guī)歸來講的,就像課堂上一樣,講好一個課時就做一些相應(yīng)的作業(yè)當(dāng)做鞏固練習(xí),有時是書上的一些題目,有些是自己出的,當(dāng)然還是一比較簡潔的題目為主,主要就是要增加他

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