小學一年級上學期語文期末考試質量分析

小學一年級上學期語文期末考試質量分析隨著緊張而又忙碌的評卷工作的結束，這次期末測評工作圓滿的畫下了句號。根據測評情況，現(xiàn)對我班期末測評情況加以分析：一、試題分析一年級語文試卷共十個大題。其中第一題至第四題，主要考查的是學生的拼音基礎知識的掌握。第五題考查了學生對筆畫名稱的認識。第六題和第十題則考查了學生對拼音綜合能力的運用。第七、八，三個大題，主要考查了學生對生字的字形，筆順及課文內容的掌握情況。二、學生卷面分析從試題情況來看，我班學生對拼音基礎知識的掌握的不錯。“把聲母補充完整”“讀寫字并把它們組成復韻母”“把拼音寶寶送回家”“我會拼，我會填”“選一選，把音節(jié)補充完整”，這幾個題的失分率都較低，班里孩子在這幾個試題題上，都全對。第五題“拼一拼，寫筆畫名稱”，做的就不太好，卷面上“彎鉤”“豎折”“橫折”“豎彎”等筆畫名稱涂改的痕跡較多，而且有9位同學沒有做全對。第七題“拼一拼，寫一寫”中，個別同學把“兒子”的“兒”寫成“耳朵”的“耳”了，“田地”的“田”寫成“天”了，這種現(xiàn)象在平常的學習中，我曾多次強調，沒想到還有寫錯的現(xiàn)象。在今后的拼音的音調方面，我還多要多下功夫。做得最差的一題是第八題的“寫筆順”，其中“可”和“里”的筆順，錯的較多，八位同學“可”的筆順沒有寫全對，五位同學“里”的筆順寫全對。這主要是怪我，教學生字筆順的時候，我經常讓學生做“書空”，總覺得一年級學生年齡小，應該盡量少在練習本上寫字，以致個別學生“濫竽充數(shù)”。通過這次測試，我知道了自己教學方法的不足，今后在教學生字的時候，我一定會讓學生多加練習的。第九題“按課文內容填空”，考察了學生對課文內容掌握情況和學生的識字能力，我班孩子做的比較好。第十題“看圖選句子”，教學參考書上都有類似的題，我們經常練習，這個題我們班孩子做得挺好的。我感覺還存在以下幾個問題:1.書寫不規(guī)范，個別學生的字跡潦草，有涂改現(xiàn)象，卷面不整潔。2.大部分學生對基礎知識掌握較好，但學生綜合運用知識的能力還有待加強。表現(xiàn)在學生“拼一拼，寫一寫”“拼一拼，寫筆畫名稱”方面。擔任一年級語文教學任務以來，我對教材的鉆研程度不深，對一年級語文教學工作缺乏經驗，對學生的年齡特點和教材知識規(guī)律還不是很明了，導致對學生的要求還不是很到位，以致于我班語文成績不夠優(yōu)秀。對此，我深感愧疚！在今后工作中，我一定會努力改進，積極做到以下幾點：1.認真組織教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習興趣。2.關注學困生，因材施教，努力激發(fā)他們的學習興趣，盡最大能力提升他