第七章-第九章總復(fù)習(xí)

梳理知識(shí)形成體系自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)點(diǎn)一、認(rèn)識(shí)力1．力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的

，物體與物體間力的作用是

的．力的單位是

，用符號(hào)

表示．力是物體對(duì)物體的作用，其中“作用”指的是

。2．力可以改變物體的

，還可以改變物體的

，這就是力的作用效果．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變包括

________________________

影響力的作用效果的三個(gè)因素是力的

、

、

，用一根帶箭頭的直線(xiàn)表示力的三個(gè)要素的方法叫

。3、一對(duì)相互作用力，總是大小

，方向

，在同一條直線(xiàn)上，且作用在

。及時(shí)鞏固，提高認(rèn)識(shí)1.俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話(huà)所包含的物理道理是__

___________________________；兩手用力鼓掌，雙手都會(huì)感到疼，說(shuō)明

.

2.電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力，作用點(diǎn)在

上，

施力物體是_____，受力物體是_____.電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力，作用點(diǎn)在

上，

施力物體是_____，受力物體是_____.電燈

力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用電線(xiàn)

電線(xiàn)

電燈

電燈

電線(xiàn)

力的作用是相互的1．用扳手?jǐn)Q螺母，手握在扳子手柄上不同的位置，所用力的大小就不同，這說(shuō)明力的作用效果跟它的

有關(guān)．

2．穿旱冰鞋的小孩用手推墻，會(huì)感到墻在推他，這表明__________；同時(shí)他由靜止向后運(yùn)動(dòng)，這又表明力可以改變物體的

．作用點(diǎn)力的作用是相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3、兩個(gè)雞蛋相碰，總是一個(gè)先破碎，下面說(shuō)法正確的是（）A只有未破的雞蛋受力

B只有破了的雞蛋受力

C兩只雞蛋都受力

D究竟哪只雞蛋受力說(shuō)不清楚C4.如圖所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）

D（1）大人與小孩分別乘坐同一輛自行車(chē)，對(duì)自行車(chē)坐墊彈簧的壓縮程度大的是________，這說(shuō)明力的作用效果與力的________有關(guān)．

（2）如圖甲所示的是同一根彈簧在同樣大小的兩個(gè)力作用下所出現(xiàn)的情形，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問(wèn)題：________？你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是________．

（3）觀察一下我們?nèi)粘Ｓ玫臑⑺畨兀鐖D乙所示，請(qǐng)思考后回答下列問(wèn)題：當(dāng)用灑水壺提水時(shí)，應(yīng)該用________把手；當(dāng)用灑水壺灑水時(shí)，應(yīng)該用________把手．這說(shuō)明________________．

為什么給彈簧施的力大小相等而作用效果不同?知識(shí)點(diǎn)二：三種類(lèi)型的力1、彈力（1）發(fā)生

的物體，要恢復(fù)原狀，就要對(duì)跟它接觸的物體施加力，這種力就叫

。（2）彈簧測(cè)力計(jì)的原理是：在一定范圍內(nèi)，它受到的的拉力越大,彈簧

越長(zhǎng)。學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示圖象,圖中OA段和OB段是彈性形變，若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用________彈簧；若制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用________彈簧.2．重力(1)由于

吸引而使物體受到的力叫重力，所以重力的施力物體是

．(2)重力的方向是

的．(3)物體所受重力的大小與其質(zhì)量成

，其比值為

，用符號(hào)

表示，其物理意義是

，所以重力與質(zhì)量的關(guān)系可用公式表示為

．(4)重力在物體上的作用點(diǎn)叫做

，形狀規(guī)則、密度均勻的物體的重心在它的

____上．3、(鏈接中考．廣州)忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，拋出后的小球由于（）

A.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

B.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變

C.受到推力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

D.受到重力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D關(guān)于重心，下列說(shuō)法中正確的是(

)

A.重心就是物體上最重的點(diǎn)

B.重心的位置不一定在物體上，但形狀規(guī)則的質(zhì)量分布均勻的物體的重心一定在物體上

C.用一根細(xì)線(xiàn)懸掛的物體靜止時(shí)，細(xì)線(xiàn)方向不一定通過(guò)重心

D.重心位置與物體的質(zhì)量分布情況及形狀有關(guān)D3．摩擦力(1)當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生一種

的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力．因此摩擦力的方向總是

。摩擦力可分為

，

，

三類(lèi)。(2)在探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了

法，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與

和

有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，接觸面越

，壓力越

，滑動(dòng)摩擦力也就越大．（3）增大摩擦的方法是

。減小摩擦的方法是：。在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總是要在手上抹些鎂粉。而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊。他這樣做的目的是（）A.前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B.前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C.兩者都是增大摩擦D.兩者都是減小摩擦A及時(shí)鞏固，提高認(rèn)識(shí)2.（衢州）2013年，“嫦娥三號(hào)”將把我國(guó)自主研制的“中華牌”月球車(chē)送上月球.“中華牌”月球車(chē)裝有六個(gè)車(chē)輪，車(chē)輪上刻有螺旋形花紋是為了（）

A.增大摩擦B.減小摩擦

C.增大壓力D.減小壓力A3.如圖所示，是研究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)，在水平桌面上，彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊要做

運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力大小等于

N，在木塊上加一塊重物，仍然使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將

（選填“變大”、“變小”或“不變”），這說(shuō)明

.勻速直線(xiàn)2.2變大在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大慣性在沿平直鐵路勻速行駛的車(chē)廂內(nèi)，沿豎直方向向上拋出的小球會(huì)（）A.落回拋出點(diǎn)B.落回拋出點(diǎn)的前面

C．落回拋出點(diǎn)的后面 D．無(wú)法判斷 1．關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是（）

A．物體靜止時(shí)不容易推動(dòng)，所以物體在靜止時(shí)比運(yùn)動(dòng)時(shí)的慣性大

B．物體高速運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易停下來(lái)，所以物體速度越大，慣性越大C．物體不受力時(shí)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體只有在不受力時(shí)才有慣性D．慣性是物體固有的屬性，任何物體在容任何狀態(tài)下都有慣性一杯水放在列車(chē)內(nèi)的，如果水面發(fā)生了如圖所示的變化，則列車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（）①列車(chē)突然向右運(yùn)動(dòng)②列車(chē)突然向左運(yùn)動(dòng)③列車(chē)向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車(chē)④列車(chē)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車(chē)

A．①或② B．①或③C．③或② D．④或② 壓強(qiáng)總復(fù)習(xí)1、壓力的定義是什么？３、請(qǐng)你畫(huà)出下列圖中壓力的示意圖。50牛FFF=50N垂直作用于物體表面上的力，叫做壓力。2、壓力的方向如何?壓力的方向是垂直向下。討論：壓力和重力是一回事嗎？它們的區(qū)別是什么？什么時(shí)候壓力和重力的大小一致？

只有放在水平面上的物體，對(duì)支持面的壓力大小等于物體的重力(即F=G)壓力重力施力物體地球其它物體大小與質(zhì)量有關(guān)與質(zhì)量無(wú)關(guān)方向豎直向下垂直受力面作用點(diǎn)重心物體表面比比看?1、如圖所示，正方體金屬塊重20N，F(xiàn)恒為10N，則支承面所受到的壓力分別是：Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____。20N10N20N壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用增大壓強(qiáng)的辦法壓力一定時(shí)，減小受力面積減小壓強(qiáng)的辦法壓力一定時(shí)，增大受力面積練一練受力面積一定時(shí)，增大壓力受力面積一定時(shí)，減小壓力生活應(yīng)用看一看增大壓力的同時(shí),減小受力面積減小壓力的同時(shí),增大受力面積

?練習(xí)2：如圖，甲、乙兩個(gè)實(shí)心均勻正方體分別放在水平的地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等。若在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向分別截去一半高度，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)關(guān)系是（）【2分鐘】A.P甲<P乙B.P甲=P乙C.P甲>P乙D.無(wú)法判斷B專(zhuān)題一：固體壓力、壓強(qiáng)問(wèn)題：

例題：如圖所示，甲、乙兩個(gè)同種材料制成的圓柱體放在水平的地面上，則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)大小關(guān)系:P甲

P乙?！?分鐘】<

3.有關(guān)粗細(xì)均勻幾何體壓強(qiáng)的計(jì)算：練習(xí)一：上題中若P甲=P乙，兩個(gè)圓柱體所受的重力大小關(guān)系是：G甲

G乙?！?分鐘】>例.下面所述各事例中，為了減小壓強(qiáng)的有＿＿＿,為了增大壓強(qiáng)的有＿＿，ACEFBDA、鏟土機(jī)的寬履帶B、鋒利的剪刀刃C、駱駝寬大的腳掌D、很細(xì)的釘尖E、鋼軌鋪在枕木上F、寬大的房基為什么人不會(huì)陷入雪中呢?做一做1.關(guān)于壓力、壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中正確性的是（）A壓力是由于物體的重力引起的B壓力的方向總是豎直向下的C壓力越小，壓強(qiáng)越小D壓力相等時(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越小2.你站在平地上，請(qǐng)你想一個(gè)辦法，要在最短的時(shí)間內(nèi)，使你對(duì)平地的壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉?lái)的兩倍。D課時(shí)訓(xùn)練4.將刀磨得光滑鋒利，光滑的目的是為了_____________，鋒利的目的是為了_____________.5.在課外活動(dòng)時(shí)間，一同學(xué)用左右食指擠壓一支鉛筆，根據(jù)_________________得出兩手指受到的壓力大小相等.若已知橡皮頭與鉛筆尖橫截面積之比為50∶1，則左右兩手指受到的壓強(qiáng)之比為_(kāi)_______.減小摩擦增大壓強(qiáng)二力平衡的知識(shí)1∶50課時(shí)訓(xùn)練8.已知磚的三條棱長(zhǎng)之比為1∶2∶4，將磚平放、側(cè)放和豎放時(shí)，對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)之比分別是()A.F平∶F側(cè)∶F豎=1∶1∶1，P平∶P側(cè)∶P豎=4∶2∶1B.F平∶F側(cè)∶F豎=1∶1∶1，P平∶P側(cè)∶P豎=1∶2∶4C.F平∶F側(cè)∶F豎=1∶2∶4，P平∶P側(cè)∶P豎=1∶1∶1D.F平∶F側(cè)∶F豎=4∶2∶1，P平∶P側(cè)∶P豎=1∶1∶19.某同學(xué)穿釘鞋賽跑時(shí)，腳對(duì)釘鞋的壓強(qiáng)為P1，釘鞋對(duì)跑道的壓強(qiáng)為P2，則()A.P1＜P2B.P1＞P2C.P1=P2D.無(wú)法比較BA課時(shí)訓(xùn)練10.形狀如圖5-1-11所示的物體放在水平面上，如果將其倒放，則物體對(duì)水平面的()A.壓力、壓強(qiáng)都改變B.壓力、壓強(qiáng)都不變C.壓力不變、壓強(qiáng)減小D.壓力不變、壓強(qiáng)增大C圖5-1-11課時(shí)訓(xùn)練11.三個(gè)底面積不同等高的實(shí)心銅圓柱體，放在水平地面上，如圖5-1-12所示，則它們對(duì)地面的壓強(qiáng)關(guān)系是()A.甲對(duì)地面壓強(qiáng)最大B.丙對(duì)地面壓強(qiáng)最大C.甲、乙、丙對(duì)地面壓強(qiáng)一樣大D.條件不足，無(wú)法判斷12.A、B兩個(gè)實(shí)心正方體，邊長(zhǎng)之比為2∶1，密度之比為3∶4，都放在水平桌面上，對(duì)桌面的壓力分別為FA和FB，壓強(qiáng)分別為PA和PB，則下列判斷正確的是()A.FA∶FB=3∶4B.FA∶FB=3∶2C.PA∶PB=3∶2D.PA∶PB=3∶4CC圖5-1-12課時(shí)訓(xùn)練14.如圖5-1-14所示，把小桌面和砝碼以不同形式放在海綿上，分析與壓力作用效果有關(guān)的因素.比較圖___和圖___，可以說(shuō)明壓力作用效果與受壓面積有關(guān).比較圖___和圖___，可以說(shuō)明壓力作用效果與壓力大小有關(guān).圖5-1-14乙丙甲乙課時(shí)訓(xùn)練15.一本初中物理書(shū)平放在水平桌面上，如何測(cè)定它對(duì)桌面的壓強(qiáng)?請(qǐng)寫(xiě)出你所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)式器材：___________________.步驟：________________________________________________________________________________________________表達(dá)式：_____________.天平、刻度尺①用刻度尺測(cè)出書(shū)的長(zhǎng)(a)和寬(b)，計(jì)算出面積S=ab；②用天平測(cè)出書(shū)的質(zhì)量m，計(jì)算出重力G=mg.液體壓強(qiáng)1、人能否在水中無(wú)限下潛？答:不能，因?yàn)楦鶕?jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)有“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大”人若在水中無(wú)限下潛的話(huà),受水的壓強(qiáng)將越來(lái)越大,以致壓壞胸腔致死。三、生活實(shí)例液體公式的理解和應(yīng)用P——液體在任一深度的壓強(qiáng)（Pa)ρ——液體的密度(Kg/m3)g——常數(shù)9.8N/kgP=F/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρghh——深度液體內(nèi)部某一位置到上面自由液面的豎直距離

(m)h1和h2哪個(gè)是圖中紅點(diǎn)處液體的深度？h1反饋練習(xí)1、如圖所示的試管內(nèi)裝有一定量的水，當(dāng)試管豎直放置時(shí)，水對(duì)管底的壓強(qiáng)為p1；當(dāng)管傾斜放置時(shí)，水對(duì)管底的壓強(qiáng)為p2，比較p1、p2的大小，則（）A．p1＞p2

B．p1＜p2C．p1＝p2

D．條件不足，無(wú)法判斷如圖密閉容器內(nèi)裝滿(mǎn)了某種液體，放置于水平桌面上。液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)為P1，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P2，如果把容器倒置后，液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)為P1'，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P2'，則：A、P1=P1'

;

B、P1<P1

'

;

C、P2>P2'

;

D．P2=P2