第三單元、人物外貌描寫

人物描寫的方法有幾種？讀句子，判方法（搶答）媽媽中等身材，梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。（）小剛大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生?！保ǎ┧橎堑刈叩借F道邊，慢慢地探身下去，向左微傾，兩腳再向上縮。（）我的心難受極了：媽媽，你怎么能這樣對(duì)我，我就不能有自己的秘密嗎？（）他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。（）人物描寫的方法有：寫出人物的個(gè)性——

外貌描寫什么叫人物的外貌描寫？五十上下的中國(guó)人----（）中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖----（）穿一件牙黃的長(zhǎng)衫----（）凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪----（容貌）只見他眉頭緊鎖，眼球暴凸，呲著牙，手持利刃、身披金色戰(zhàn)甲，殺氣騰騰的注視著前方。-----（）兩手搭在脾間，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖一起里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)----（）外貌描寫:又稱肖像描寫，不僅指對(duì)人的年齡、身材、容貌、衣著的描寫，還包括對(duì)人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等的描寫。對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？想一想（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮兒，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮兒，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮兒，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。請(qǐng)你猜一猜？（1）有這樣一個(gè)人：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。猜猜他們是誰(shuí)？只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金金炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。他長(zhǎng)得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)

因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上兩個(gè)人是誰(shuí)，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來(lái)。

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。

描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。巧用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）如何使外貌描寫生動(dòng)傳神？

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。巧用修辭①他個(gè)兒高高的，長(zhǎng)得很瘦。②她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)就會(huì)露出潔白的牙齒。③他的眼睛很小，卻很有神。巧用修辭練一練猜猜她們的性格

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。

3、女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。（怕羞但天真活潑）（文靜）（聰明、純真）

外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。猜猜她們的心理活動(dòng)

1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（幸福）

（著急、發(fā)愁）（傷心、悲痛）外貌描寫要反映人物的心理活動(dòng)。先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。希望之星蘇明娟

小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊:“我要讀書”。

希望之星蘇明娟作業(yè)以“我的偶像”為題，寫一篇以寫人為主的記敘文。要求：1、仔細(xì)觀察人物，抓住人物特征，突出人物個(gè)性。

2、寫出他（她）為什么吸引你，有什么特別之處。

3、不少于500字。我的偶像小時(shí)候，每當(dāng)你因?yàn)槲覜](méi)有完成作業(yè)而發(fā)怒，因?yàn)槲野烟妹萌强薅鴳土P我的時(shí)候，我總會(huì)幻想你是我姑姑、是我小姨、是我老師……可你偏偏是我的媽媽。你逼著我去旅游，去那些你覺(jué)得特別有意義的地方，比如干燥火熱的新疆。你總有你的理由——開闊眼界。我也知道，那里的確有金色的胡楊林，紅色的雅丹地貌，綠色的天池和五彩的壁畫。但那時(shí)也有我不習(xí)慣的食物，還有干燥的空氣和可怕的過(guò)敏反應(yīng)。你說(shuō)，這也是一種磨練，我說(shuō)，我想回家……我害怕愛(ài)旅游的你。我還害怕每天讓我讀一本書的你，害怕非要占用我的課余時(shí)間帶我去美術(shù)館的你，還有當(dāng)我遇到困難時(shí)告訴我“自己解決”的你?？墒?，在一節(jié)地理課上，我對(duì)你的害怕漸漸變成了欽佩和感激。你知道嗎，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我在所有地形上都走過(guò)一遍時(shí)有多自豪嗎？聽著老師對(duì)各種地形的描述，看著大屏幕播放的幻燈，我眼前一亮一亮的?！?/p>

這是塔里木盆地。”老師指著大屏幕說(shuō)。哦，那時(shí)呀，我去過(guò)，是你非要帶著我去的！雖然那次去新疆，我在途中的感受是苦澀的，但回家之后，看著照片還有帶回來(lái)的紀(jì)念品，卻有一種回甘。這次旅行帶給我許多前所未有的體驗(yàn)，還有新鮮的知識(shí)，像你說(shuō)的那樣，開闊了眼界。因?yàn)槟愕膱?jiān)持，我愛(ài)上了閱讀；因?yàn)槟愕捻g勁兒，我也愛(ài)上了美術(shù)。還因?yàn)槟愕睦碇?，我敢于直面困難。我不再羨慕同學(xué)們有會(huì)織毛衣的媽媽、會(huì)開車的媽媽、會(huì)跟孩子一起玩的媽媽了。我也不再羨慕同學(xué)們的媽媽同意她們用大把的時(shí)間去追星了。因?yàn)橛心?，我終于從旅游、讀書、畫畫兒中找到與追星一樣多的樂(lè)趣。在這個(gè)偶像易碎的時(shí)代，我很慶幸，身邊有你！我現(xiàn)在覺(jué)得，有你，真好！【點(diǎn)評(píng)】“崇拜”的寶典意思是尊敬欽佩；“偶像”的字典意思是比喻崇拜的對(duì)象。本文作者雖然沒(méi)有直接聲明媽媽就是自己崇拜的偶像，但字里行間洋溢著對(duì)媽媽的尊敬欽佩之情。文章獨(dú)特之處在于運(yùn)用第二人稱，采用先抑后揚(yáng)、前后對(duì)比的手法，通過(guò)“我”對(duì)媽媽由“害怕”到“有你真好”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，寫出媽媽令自己崇拜的特點(diǎn)——引導(dǎo)孩子讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，注重培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，而且持之以恒。文章另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)突出，有詳有略，心理活動(dòng)描