親子活動(dòng)總結(jié)模板8篇

親子活動(dòng)總結(jié)模板8篇隨著二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和綻開(kāi)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨敏捷和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們馬上進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問(wèn)題，為此在幼小連接工作我們實(shí)行了以下一些措施：

一、滿意孩子個(gè)體需要，增加學(xué)做小學(xué)生意識(shí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書(shū)包來(lái)園，學(xué)著整理自己的書(shū)包，屢次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿意孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，在平?；顒?dòng)中，我們準(zhǔn)時(shí)提示孩子上課時(shí)坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細(xì)聽(tīng)教師敘述，積極思索，大聲的答復(fù)教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進(jìn)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小連接的坡度

1.關(guān)于閱讀興趣的培育

在平常的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)力量。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒寵愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；供應(yīng)可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著書(shū)寫(xiě)，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的興趣。

2.關(guān)于計(jì)算興趣的培育

平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題，同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)，自編教材增加肯定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹(shù)葉、配菜、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng)。依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據(jù)力量需要漸漸的對(duì)計(jì)算感興趣，使孩子為學(xué)所用。

三、加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)

對(duì)于幼兒而言，必要的規(guī)章意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和獨(dú)立交往力量的培育為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、承受。如：運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往力量，班級(jí)集體中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具有肯定的集體榮譽(yù)感等。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些力量的同時(shí)，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。

總之，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小連接的培育，為其能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)打下肯定的根底，但同時(shí)也有一些缺乏之處不行避開(kāi)的存在著。信任，通過(guò)以后的不斷的努力和實(shí)踐確定會(huì)不斷的完善。

親子活動(dòng)總結(jié)篇2

于20xx年12月31日星期六我園進(jìn)展了慶元旦嘉年華會(huì)的節(jié)目匯演，本臺(tái)節(jié)目共14個(gè)節(jié)目，3個(gè)嬉戲，其中，我班2個(gè)節(jié)目分別為：雙簧《小拜年》，舞蹈《恭喜發(fā)財(cái)》。在這次的活動(dòng)中，我班的兩個(gè)節(jié)目可以說(shuō)受到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)，可是在活動(dòng)中，我也看到了不少問(wèn)題，現(xiàn)將此次活動(dòng)的缺乏之處及優(yōu)點(diǎn)列于如下：

1、優(yōu)點(diǎn)：節(jié)目質(zhì)量高，服裝整齊，效果好。在這次活動(dòng)中，通過(guò)我們每一位教職員工的努力，保證了節(jié)目的高質(zhì)量，說(shuō)實(shí)話，這跟我們園長(zhǎng)及教師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，我記得最終一天，園長(zhǎng)還很關(guān)懷的給我聯(lián)系中心老衛(wèi)去給小雙簧錄音，以至來(lái)保證節(jié)目的高質(zhì)量。缺點(diǎn)：會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律很差，鐵欄根本不管用，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)全部都跑到演員席里面來(lái)了。讓教師不能夠很好的治理孩子，以導(dǎo)致于會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律及臺(tái)風(fēng)比擬的差。

2、節(jié)目方面：對(duì)于我們班的節(jié)目來(lái)說(shuō)，今日的孩子們的發(fā)揮都很不錯(cuò)，舞蹈時(shí)的表情及動(dòng)作都比擬的到位，也能夠把自己的位置都精確的記得，但是，只有東東和偉富這兩個(gè)小朋友，始終找不到自己的位置，在臺(tái)上反而楊曦卻老是來(lái)提示他們要站在自己的位置上去。這可以看出，我對(duì)他們平常的聯(lián)系及教育不夠，而使至他們?cè)谂_(tái)上的發(fā)揮不是很好，但是對(duì)于他們自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。事后在班上我也對(duì)他們進(jìn)展了表?yè)P(yáng)。在雙簧上就可能消失了一些小過(guò)失，原來(lái)是應(yīng)當(dāng)放錄音磁帶的。

但是由于表演的時(shí)候，把話筒放了上去，孩子和我都不明白這是什么意思，也沒(méi)有根據(jù)原來(lái)的想法去進(jìn)展表演，所以一下讓我覺(jué)得無(wú)法適應(yīng)。當(dāng)時(shí)我給周醫(yī)生一個(gè)手勢(shì)，意思是開(kāi)頭放磁帶，可是等了半天，沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，最終我只得讓孩子用話筒現(xiàn)場(chǎng)表演?；蛟S是怯場(chǎng)，或許是緊急，導(dǎo)致在節(jié)目中間的時(shí)候，孩子有個(gè)地方遺忘了臺(tái)詞了。不過(guò)，還好園園比擬機(jī)智，一下子能把臺(tái)詞接了上去，沒(méi)把后面的臺(tái)詞全部遺忘完。

總的來(lái)說(shuō)，雙簧這個(gè)節(jié)目沒(méi)有尋常的一半發(fā)揮得好，但這也不能怪孩子，事后我對(duì)孩子們的表演也進(jìn)展了確定的表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的兩個(gè)節(jié)目小主持是我班的寧俊智和戴倩怡小朋友，他們表現(xiàn)得很好，雖然說(shuō)有些缺乏的地方(如：表情不夠好，語(yǔ)調(diào)不夠激情，伙伴不都默契等等)但是，在我的心目中已經(jīng)很不錯(cuò)了。究竟他們也是臨時(shí)抱佛腳學(xué)來(lái)的，能夠做得這樣，我很欣慰。但是對(duì)于以后的學(xué)習(xí)及生活中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們語(yǔ)言表情及語(yǔ)言生動(dòng)性的培育，以至到活動(dòng)時(shí)能有更好的效果。

3、嬉戲方面。在進(jìn)展嬉戲時(shí)，我們班參與嬉戲的幼兒根本上都能都到位。但是只有東東的家長(zhǎng)來(lái)得較遲，以至錯(cuò)過(guò)了嬉戲的時(shí)間沒(méi)能玩上嬉戲，平常我知道東東家長(zhǎng)的工作比擬難做，但是這件事我是對(duì)其家長(zhǎng)催了又催，叮囑了又叮囑，但是當(dāng)天嬉戲時(shí)還是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的到位。

但是她媽媽后來(lái)能夠趕來(lái)，我已經(jīng)很快樂(lè)了，這也表示著她對(duì)我們工作的支持啊。而立衡的媽媽由于工作太忙沒(méi)有到位，其爸爸表示不玩嬉戲了，但我為了不讓立衡絕望，我主動(dòng)要求和她爸爸帶著立衡上臺(tái)玩嬉戲，我看著立衡露出笑容的臉，我心里覺(jué)得很甜。

總的來(lái)說(shuō)，本臺(tái)節(jié)目是勝利的，但對(duì)于存在缺乏的地方，我肯定會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，以保證在日后的活動(dòng)中能夠進(jìn)一步的提高。

親子活動(dòng)總結(jié)篇3

五月是一年中激情的起點(diǎn)，陽(yáng)光變得明媚絢爛，卻又夾帶著清徐微風(fēng)，踏著初夏的.陽(yáng)光，我們追溯湖湘文化的起源。五月八日就是一個(gè)這樣的日子，小一（1）班第五組全體孩子們和家長(zhǎng)齊聚岳麓山下，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)歷史，心懷書(shū)香”的親子活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，爸爸媽媽和孩子們一同巡游了岳麓書(shū)院，一同徜徉在歷史的長(zhǎng)河中，一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源與進(jìn)展，也給孩子們灌輸了一種“我是長(zhǎng)沙人，我傲慢”的理念，更讓孩子們懂得了，這種傲慢離不開(kāi)踏實(shí)做人、奮勉學(xué)習(xí)與虛心慎重。信任這次活動(dòng)能夠給孩子們留下美妙的回憶，更能為孩子們推開(kāi)一扇心靈之窗。此次活動(dòng)的圓滿勝利主要得益于以下幾個(gè)主要方面：

一、家長(zhǎng)積極協(xié)作，活動(dòng)預(yù)備充分，組織有序。

此次親子活動(dòng)得到了小組全體家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，大家通過(guò)手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)相互溝通，選地點(diǎn)、選時(shí)間，力圖照看到全部家庭的詳細(xì)狀況。尤其是兩位組長(zhǎng)媽媽，在繁忙的工作中擠出時(shí)間，事前親自考察了兩個(gè)備選地點(diǎn)的實(shí)際狀況；黃靖懿媽媽也在百忙之中為孩子們選擇預(yù)備了獎(jiǎng)品。正是由于家長(zhǎng)們的重視和不辭辛苦為這次活動(dòng)的完滿奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

二、活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富多彩。

為了較好的開(kāi)展此次活動(dòng)，我們制定了具體的活動(dòng)方案及日程安排，以家庭為單位指定各項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)家庭，在活動(dòng)開(kāi)頭將讓每位家長(zhǎng)和孩子充分了解了我們的活動(dòng)內(nèi)容、留意事項(xiàng)及負(fù)責(zé)人的職責(zé)等，成天活動(dòng)安排合理、有序。

這次活動(dòng)的主題是“走進(jìn)歷史，心懷書(shū)香”，圍繞這個(gè)主題，我們活動(dòng)的第一站選擇了岳麓書(shū)院。在這里，譚葭怡爸爸細(xì)心預(yù)備了長(zhǎng)達(dá)七頁(yè)的講解詞以及湖湘文化的相關(guān)背景學(xué)問(wèn)，讓孩子們?cè)诖┧笥谕づ_(tái)樓榭，小橋流水中，了解岳麓書(shū)院的起源、進(jìn)展、壯大，直至今日的湖南大學(xué)。在一個(gè)個(gè)小而好玩的故事中與孩子們綻開(kāi)互動(dòng)，相互提問(wèn)，對(duì)于回答下列問(wèn)題的孩子現(xiàn)場(chǎng)賜予小獎(jiǎng)品，激發(fā)孩子們求知的興趣。當(dāng)孩子們知道世界上歷史最悠久的大學(xué)就在我們的家鄉(xiāng)時(shí)，無(wú)不油然而生驕傲與興奮。特殊讓家長(zhǎng)們感動(dòng)的是在岳麓書(shū)院的藏經(jīng)閣，由于藏經(jīng)閣不對(duì)外開(kāi)放，孩子們就趴在門(mén)上，睜大奇怪的眼睛透過(guò)門(mén)縫觀看，當(dāng)看到滿屋子都是

書(shū)時(shí)，全都“哇哇”的驚呼起來(lái)，好幾個(gè)孩子說(shuō)，將來(lái)自己肯定要進(jìn)到藏經(jīng)閣，好好的看看這些書(shū)。家長(zhǎng)們幾乎不約而同在此時(shí)積極引導(dǎo)孩子，正確熟悉學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子們從小就要喜愛(ài)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

從岳麓書(shū)院出來(lái)，我們八個(gè)家庭，大人們有說(shuō)有笑，相互了解家庭的育兒心得，共享孩子們成長(zhǎng)中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，象一群歡樂(lè)的小兔，追趕著林間跳動(dòng)的陽(yáng)光。很快就來(lái)到了活動(dòng)的其次站――愛(ài)晚亭。在愛(ài)晚亭下，我們開(kāi)頭了中午的野餐會(huì)。找了一塊空地，鋪開(kāi)事先預(yù)備好的桌布，各家各戶拿出各自預(yù)備好的食品，黃靖懿媽媽特意收了幾十個(gè)鄉(xiāng)里土雞蛋，大清早煮好做成茶葉蛋。大家圍坐在一起，氣氛熱鬧而歡快。小家伙們也許也是餓了，個(gè)個(gè)狼吞虎咽，很快原本堆得象小山似的食物吃得見(jiàn)了底；家長(zhǎng)們則是邊吃邊聊，連續(xù)溝通著各自的家庭教育方式。餐后，在蔡晨晨媽媽和肖卓文媽媽的帶著下，孩子們仔細(xì)的進(jìn)展了環(huán)境衛(wèi)生的清掃。通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環(huán)境愛(ài)護(hù)課。

接下來(lái)就是孩子們的才藝展現(xiàn)，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，尤其是我們的小帥哥們，個(gè)個(gè)積極踴躍爭(zhēng)先恐后。表演的形式內(nèi)容也豐富多彩，有的唱歌，有的講故事、有的背古詩(shī)，還有的來(lái)上了一段奇志大兵的相聲?？吹贸龊⒆觽儗?duì)這次活動(dòng)是很仔細(xì)的，也做了細(xì)心的預(yù)備。隨后，以家庭為單位進(jìn)行了登山競(jìng)賽。登山競(jìng)賽是對(duì)體力、毅力的挑戰(zhàn)，我們之所以設(shè)計(jì)登山這個(gè)環(huán)節(jié)，主要目的有兩點(diǎn)：一是告知孩子們，身體的安康是學(xué)習(xí)的保證；二是登山需要毅力，學(xué)習(xí)也需要毅力，只有咬緊牙關(guān)奮力向前，才能登上成功的頂峰。最終，吳錚濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分獲一二三名，并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

由于當(dāng)天的天氣特別酷熱，游人特殊的多，考慮到孩子們已經(jīng)有５個(gè)小時(shí)暴露在陽(yáng)光下，又進(jìn)展了登山競(jìng)賽，大量消耗了體力，因此家長(zhǎng)們臨時(shí)打算取消了原定的三人兩足競(jìng)賽工程。于登山競(jìng)賽的終點(diǎn)麓山寺前集體合影留念，然后經(jīng)白鶴泉，順大路緩步下山，在歡聲笑語(yǔ)中，一（１）班第五組親子活動(dòng)圓滿完畢了。

這次活動(dòng)是家長(zhǎng)、孩子第一次在學(xué)校的建議下進(jìn)行的親子活動(dòng)，也是多個(gè)家長(zhǎng)和孩子的第一次親切接觸，大家都頗感興奮和感動(dòng)。親子活動(dòng)培育了孩子們自信念和集體分散力，增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的了解，也給家長(zhǎng)間的相互溝通與學(xué)習(xí)制造了一個(gè)良好的時(shí)機(jī)和氣氛。讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、嬉戲中，相互促進(jìn)

提高，增進(jìn)親情，讓家長(zhǎng)們?cè)跉g樂(lè)的享受競(jìng)賽過(guò)程的同時(shí)，也不忘培育孩子敢于拼搏、堅(jiān)持究竟的精神，讓孩子感受成長(zhǎng)中的歡樂(lè)。

回憶這次活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程是順暢而勝利的，既讓孩子們承受了一次湖湘文化的滌蕩，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。古語(yǔ)道：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。在這姑且就讓我把我們的湖湘文化比方為水吧！上千年的傳承，流水不腐，醇釅而又深厚。這文化培育了我們這些家長(zhǎng)的成長(zhǎng)、成人，現(xiàn)在它又將似無(wú)聲潤(rùn)物一般長(zhǎng)期的滋潤(rùn)、影響著我們的后代，于是這便成為了一種精神。最終，我們?nèi)w家長(zhǎng)要感謝一師二附小，感謝諸位教師籌劃這次親子活動(dòng)，讓我們有時(shí)機(jī)帶著孩子親近文化走進(jìn)自然，讓我們有時(shí)機(jī)和孩子一起感受春末初夏的陽(yáng)光，讓我們看到一個(gè)與在家有些不一樣的孩子，讓我們更了解了孩子們的內(nèi)心世界。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，他們長(zhǎng)大了，在教師和家長(zhǎng)的暖暖愛(ài)意中，在教師和家長(zhǎng)的循循教育下，他們必將會(huì)安康的成長(zhǎng)，筆直參天！

親子活動(dòng)總結(jié)篇4

幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，打算在11月29日進(jìn)行全園的手工親子活動(dòng)。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙教師的安排下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給全部的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且具體的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。告知他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照看到班上留守兒童的安排，家長(zhǎng)們都很協(xié)作教師的工作，積極的投入到活動(dòng)的預(yù)備中來(lái)了。

親子活動(dòng)的日子最終來(lái)了，家長(zhǎng)帶著給著孩子們?cè)缭绲膩?lái)到了幼兒園?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們特別投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會(huì)遞剪刀，一會(huì)粘膠布，當(dāng)起了稱職的“小幫手”，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面喧鬧、溫馨，其樂(lè)融融。瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飛龍已經(jīng)快要完成了；邱天和媽媽、奶奶正在給他們的七彩音樂(lè)瓶上色；橋橋和媽媽正在完成他們的甜心小筑；其他的家庭組合也都在勞碌著，還有樹(shù)葉貼畫(huà)、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果風(fēng)鈴、各式各樣的花盆在和家長(zhǎng)的談話中了解到：這次親子手工制作活動(dòng)，雖然花費(fèi)了家長(zhǎng)一些時(shí)間，但在和孩子共同搜集廢舊材料，共同制作作品的過(guò)程中，增進(jìn)了親子關(guān)系，增加了大家的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性，這樣的活動(dòng)特別有意義。

通過(guò)這次親子活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系。家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子；作為我們教師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的溝通與溝通，幼兒園為了豐富孩子的課余生活、增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，打算在11月29日進(jìn)行全園的手工親子活動(dòng)。任務(wù)布置下來(lái)以后，我班就在班主任趙教師的安排下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心的給全部的家長(zhǎng)講解了此次活動(dòng)的目的和意義，并且具體的介紹了活動(dòng)中各個(gè)家庭的任務(wù)。告知他們幾個(gè)家庭可以自由的組合，并且要照看到班上留守兒童的安排，家長(zhǎng)們都很協(xié)作教師的工作，積極的投入到活動(dòng)的預(yù)備中來(lái)了。

總之，“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立起一座互動(dòng)、信任的溝通橋梁。通過(guò)這座橋梁給教師與家長(zhǎng)之間制造了一個(gè)增加熟悉的時(shí)機(jī)，使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠賜予積極的協(xié)作。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延長(zhǎng)，有效的增進(jìn)家園合力。

親子活動(dòng)總結(jié)篇5

12月16日上午8：30，東莞市xx小學(xué)二年級(jí)“我愛(ài)我家”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在操場(chǎng)盛大進(jìn)行。在響亮的運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲下，操場(chǎng)上家長(zhǎng)、學(xué)生和教師們都早早的等候在各自的隊(duì)伍中，等待著入場(chǎng)式的開(kāi)頭。全部人對(duì)這次活動(dòng)都布滿著期盼。

為了迎接這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們二年級(jí)的每一位教師，及每一個(gè)的班做了充分預(yù)備。早在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭的前兩個(gè)星期，我們就召開(kāi)了級(jí)組教師會(huì)議，并積極聽(tīng)取德育處領(lǐng)導(dǎo)及落級(jí)行政的建議，初步確定了活動(dòng)方案，圍繞這項(xiàng)活動(dòng)做了周密而細(xì)致的安排，每位教師都明確其職責(zé)所在。緊接著，我們都付出行動(dòng)，開(kāi)頭了積極的籌備工作。體育課上，班主任和體育教師一起帶著孩子們積極的練習(xí)開(kāi)幕式方陣放場(chǎng)，訓(xùn)練口號(hào)，不辭辛苦。英語(yǔ)教師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊(cè)陂_(kāi)幕式時(shí)的英語(yǔ)歌謠表演更精彩，提前一個(gè)星期開(kāi)頭選擇符合會(huì)場(chǎng)氣氛的歌曲，并細(xì)心編排動(dòng)作，利用時(shí)間組織學(xué)生排練。兩位主持人拿到稿子后，也中積極對(duì)稿，練習(xí)。級(jí)組的其她科任教師為借器材，做展板，始終活動(dòng)開(kāi)頭前的場(chǎng)地布置等，都是跑前跑后，隨叫隨到，高度聽(tīng)從安排。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我更是屢次與各個(gè)局部進(jìn)展溝協(xié)調(diào)：為了讓場(chǎng)地布置合理，嬉戲更加吸引人，我屢次到體育科組，與體育教師進(jìn)展協(xié)商；為了保證活動(dòng)時(shí)的音響效果，我細(xì)心選擇每一首音樂(lè)，包括領(lǐng)導(dǎo)上場(chǎng)，講話，運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)，頒獎(jiǎng)，活動(dòng)中的背景音樂(lè)，每一道我都反復(fù)斟酌，并且我屢次跑到網(wǎng)絡(luò)中心，與網(wǎng)管達(dá)成共識(shí)，確定彩排時(shí)間，及強(qiáng)調(diào)相關(guān)留意事項(xiàng)。總之，大家團(tuán)結(jié)一心，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然我們二年級(jí)組都是一群“娘子軍”，但是在大家的幫忙下，重活，細(xì)活都能一一拿下來(lái)。

“功夫不負(fù)有心人”，大家的付出總會(huì)有收獲。我們二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿勝利。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、家長(zhǎng)到會(huì)率高。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，家長(zhǎng)們?cè)缭绲氐竭_(dá)活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)班的到會(huì)率均達(dá)95%以上，大局部班級(jí)都是100%，有的甚至是一家老少，全員參加。

二、入場(chǎng)式盛大而不失活潑。在落級(jí)行政劉莉校長(zhǎng)的建議下，我們采納了英語(yǔ)一般雙語(yǔ)主持，主持人在每位方陣入場(chǎng)時(shí)都有一段激情洋溢的講解詞。活動(dòng)開(kāi)頭前，我們組織了各班家長(zhǎng)和學(xué)生的入場(chǎng)式。家長(zhǎng)們和班級(jí)方陣一起參加方陣。打在最前面的每個(gè)班的班牌都是經(jīng)過(guò)班主任教師細(xì)心設(shè)計(jì)，顏色艷麗，主題鮮亮，個(gè)個(gè)布滿童趣，并且每個(gè)方陣取了一個(gè)特別洪亮好聽(tīng)的名字。每個(gè)班的親子方陣邁著強(qiáng)健的步伐，個(gè)個(gè)英姿颯爽，精神抖擻，仰頭挺胸的經(jīng)過(guò)主席臺(tái)。他們揮動(dòng)手中的道具，與孩子們一起高喊班級(jí)口號(hào)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別熱鬧。在開(kāi)幕式中，孩子們還一起表演了英語(yǔ)歌歌曲，他們好聽(tīng)的童聲，得意的動(dòng)作，歡樂(lè)的表情，讓現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)、教師都深深被感染，大家不自主的和孩子們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)……教師們也排在隊(duì)伍最前面一起表演，形成了師生其樂(lè)融融的景象，家長(zhǎng)們看了都熱鬧鼓掌。

三、嬉戲新奇好玩。本次親子活動(dòng)開(kāi)同時(shí)開(kāi)展五個(gè)工程的嬉戲活動(dòng)，分別為“春種秋收’”、“小馬過(guò)河”、“羊角球大戰(zhàn)”、“袋鼠跳跳跳”、“親子跳繩”、每個(gè)活動(dòng)都那么的好玩，孩子和家長(zhǎng)協(xié)作默契，都全情投入到活動(dòng)中。加油聲、掌聲、笑聲充滿在一起，家長(zhǎng)和孩子都沉醉在歡樂(lè)的氣氛中。最感動(dòng)人心的競(jìng)賽就是由家長(zhǎng)參加的班級(jí)拔河對(duì)抗賽了，就在那一刻，全部的家長(zhǎng)擰成一股勁，在孩子和愛(ài)人的加油聲中力爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)第一，氣氛很是熱鬧。通過(guò)三輪的競(jìng)賽，最終二（7）班，二（3）班，二（5）班分別獲得了拔河競(jìng)賽的冠、亞、季軍。家長(zhǎng)和孩子們都是興奮之情溢于言表。

四、活動(dòng)有始有終，有小結(jié)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的閉幕式上，我們對(duì)拔河競(jìng)賽冠亞季軍，入場(chǎng)式優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，活動(dòng)精神文明獎(jiǎng)的班級(jí)進(jìn)展了頒獎(jiǎng)。不僅是學(xué)生們，就連家長(zhǎng)聽(tīng)到自己班獲得獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)也是很感動(dòng)，不停的鼓掌。

在下次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們將會(huì)吸取本次活動(dòng)勝利的閱歷，然后再在有方面做一些改良，比方說(shuō)發(fā)獎(jiǎng)形式。要盡量讓每一個(gè)家長(zhǎng)，孩子都感覺(jué)公正，而且快樂(lè)。

雖然才短短的半天時(shí)間，但我們的家長(zhǎng)陪孩子度過(guò)了這歡樂(lè)的時(shí)間，也是我們教師最大的滿意。同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)，孩子與家長(zhǎng)們都體驗(yàn)到親子運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，增加家校之間的情感溝通。

親子活動(dòng)總結(jié)篇6

12月31日早上，我們年級(jí)組進(jìn)行了“慶元旦賀新年”親子文藝活動(dòng)。本次活動(dòng)我們得到了幼兒家長(zhǎng)們的大力支持，活動(dòng)辦得很勝利，本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求，表達(dá)了孩子們的進(jìn)步，受到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)?；顒?dòng)完畢后，我總結(jié)了有以下幾點(diǎn)：

1、在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們選擇了皺紋紙做拉花，中國(guó)結(jié)和氣球來(lái)裝飾教室營(yíng)造節(jié)日的喜慶氣氛。我們還將平常的繪畫(huà)、手工制作在班上展現(xiàn)出來(lái)，使家長(zhǎng)一來(lái)就能觀賞到孩子們的美麗作品。

2、禮品預(yù)備上，我園依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒細(xì)心預(yù)備了許多小禮物。

3、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)以幼兒集體演唱新年好拉開(kāi)了序幕，通過(guò)幼兒稚嫩的歌聲，瞬間幫我們帶到了節(jié)日的歡快氣氛中。

孩子們還預(yù)備了精彩的節(jié)目，幼兒和家長(zhǎng)們分別表演了唱歌、魔術(shù)、舞蹈、故事等，孩子們的表演博得了家長(zhǎng)們的熱鬧掌聲，小合唱《爸爸去哪兒》也帶動(dòng)了家長(zhǎng)們一起演唱，最終大家集體表演了幸福拍手歌把我們的活動(dòng)推上了高潮。

4、在親子嬉戲節(jié)目上，我們充分發(fā)揮與家長(zhǎng)的互動(dòng)作用。嬉戲《搶凳子》中，我們讓家長(zhǎng)聽(tīng)音樂(lè)上場(chǎng)，當(dāng)聽(tīng)到指定音樂(lè)終止時(shí)，家長(zhǎng)去搶坐椅子，家長(zhǎng)們玩的都很快樂(lè)；嬉戲《運(yùn)球》中，我們讓幼兒和家長(zhǎng)雙手抱球在指定位置等待，當(dāng)聽(tīng)到哨聲時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起向終點(diǎn)跑去，大家為了爭(zhēng)奪第一名都不服輸。在嬉戲《蘿卜蹲》是我們親子活動(dòng)的亮點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)阪覒蛑械谋憩F(xiàn)使得臺(tái)下的家長(zhǎng)笑做一團(tuán)。

5、在嬉戲中，家長(zhǎng)們的參加性特殊高漲，此活動(dòng)不僅鼓舞幼兒積極參加慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)，充分感受節(jié)日的歡樂(lè)和集體活動(dòng)的歡樂(lè)，還進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系、親密家園關(guān)系，培育幼兒遵守規(guī)章、愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、創(chuàng)新思維、不怕困難的良好品質(zhì)，也使家長(zhǎng)體會(huì)到了幼兒園教師的急躁?；顒?dòng)完畢的時(shí)候很多家長(zhǎng)都特別感謝我們?yōu)楹⒆幼龅囊磺小?/p>

本次活動(dòng)在教師的細(xì)心預(yù)備下、孩子和家長(zhǎng)的共同參加下圓滿完成了，促進(jìn)了家園聯(lián)系和親子互動(dòng)，讓大家在快樂(lè)愉悅的氣氛中辭舊迎新，為幼兒園生活留下美妙回憶。

親子活動(dòng)總結(jié)篇7

為豐富孩子的課外生活，增進(jìn)學(xué)校教師和子女之間的互動(dòng)聯(lián)系，增加孩子與家長(zhǎng)的情感溝通，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)降臨之際，鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)朝鳳路小學(xué)5月22日中午進(jìn)行了“與愛(ài)同行歡樂(lè)成長(zhǎng)”大型親子嬉戲活動(dòng)，給了孩子們一個(gè)豐厚的節(jié)日禮物。

學(xué)校里的10多位教師和自己的孩子參加了活動(dòng)，2個(gè)多小時(shí)的“親子嬉戲”活動(dòng)，給每個(gè)孩子都制造了一個(gè)公平的時(shí)機(jī)去參加、去體驗(yàn)、去感受節(jié)日的歡樂(lè)。全部的“親子嬉戲”活動(dòng)集趣味性、消遣性、欣賞性于一體，親子嬉戲活動(dòng)有：摸手找媽媽，我比劃你來(lái)猜，貼鼻子，給家長(zhǎng)捶背，套圈，猜詞語(yǔ)等工程，孩子們還表演了形式多樣