《從九一八事變到西安事變》提升練習(xí)

《從九一八事變到西安事變》提升練習(xí)1.“北大營(yíng)兩側(cè)，暴虐的中國(guó)軍隊(duì)破壞我南滿(mǎn)鐵路，同我守備隊(duì)發(fā)生沖突。”以電報(bào)中這一偽造的情節(jié)為借口，日本發(fā)動(dòng)了()A.九一八事變B.西安事變C.一·二八事變D.八一三事變2.九一八事變后，知名民主人士何香凝將自己的裙子送給蔣介石，并在裙子上賦詩(shī)一首：“妄自稱(chēng)男兒，甘受敵人氣。不戰(zhàn)送江山，萬(wàn)世同羞恥……”詩(shī)中的“江山”是指()A.平津地區(qū)B.東北地區(qū)C.華北地區(qū)D.華東地區(qū)3.如下圖是北平學(xué)生同反動(dòng)軍警搏斗的場(chǎng)景，他們高呼“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”。這一事實(shí)表明()A.國(guó)民政府不抵抗B.日本發(fā)動(dòng)全面侵華C.九一八事變爆發(fā)D.華北危機(jī)空前嚴(yán)重4.在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他們高呼“打倒日本帝國(guó)主義”“反對(duì)華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號(hào)，舉行了示威游行。這一運(yùn)動(dòng)是()A.五四運(yùn)動(dòng)B.九一八事變C.西安事變D.一二·九運(yùn)動(dòng)5.1936年12月12日，如圖中的兩位人物扣押蔣介石，通電全國(guó)，提出停止內(nèi)戰(zhàn)等主張。他們是()A.毛澤東和周恩來(lái)B.何應(yīng)欽和劉峙C.張學(xué)良和楊虎城D.宋美齡和孔祥熙6.1936年的美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道稱(chēng)：“蔣介石將軍，雖已失去自由，但中國(guó)政局仍為彼所操持，全世界聞?dòng)嵵?，皆為之震驚?！眻?bào)紙報(bào)道的歷史事件是()A.九一八事變B.西安事變C.七七事變D.華北事變7.黃仁宇在《中國(guó)大歷史》中說(shuō)：“少帥張學(xué)良的部隊(duì)沖入委員長(zhǎng)的行營(yíng)，要求他停止對(duì)共產(chǎn)黨的‘圍剿’，以便一致對(duì)日抗戰(zhàn)。這兵變的目的既達(dá)，中國(guó)的政治從此改觀……”“中國(guó)的政治從此改觀”可以解讀為()A.國(guó)民政府統(tǒng)一全國(guó)B.十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束C.全面抗戰(zhàn)正式開(kāi)始D.中國(guó)開(kāi)始局部抗戰(zhàn)8.下圖是號(hào)稱(chēng)“中國(guó)第一所流亡大學(xué)”——東北大學(xué)的遷徙路線圖(局部)。圖中東北大學(xué)遷到北平的原因是()A.積極參加全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)B.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召C.中國(guó)國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的需要D.九一八事變后東北三省形勢(shì)所迫9.1936年西安事變和平解決，日本有人評(píng)論說(shuō)：“這使對(duì)中國(guó)不利而對(duì)日本有利的主要因素，一齊消失了。”這里的“主要因素”是指()A.中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)不斷，四分五裂B.蔣介石政府開(kāi)始聯(lián)共抗日C.日本推行全面侵華政策D.西安事變削弱了日本的侵華力量10.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：下圖為《十五年前的一幕童話(huà)》，發(fā)表在1946年的《東北畫(huà)報(bào)》上。材料二：張學(xué)良說(shuō)，他因“彷徨無(wú)策”而結(jié)交共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實(shí)攻我心”，“不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心?！辈牧先何靼彩伦儼l(fā)生后，國(guó)民黨內(nèi)掌握實(shí)權(quán)的親日派何應(yīng)欽在日本帝國(guó)主義支持下主張討伐“張楊”，企圖置蔣介石于死地。而國(guó)民黨內(nèi)親英美派則竭力主張和平解決。中國(guó)共產(chǎn)黨估計(jì)事變發(fā)展有兩種可能前途：或者爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)……或者和平解決……中共以民族大義為重，主張用和平方式解決。(1)材料一中“十五年前的一幕童話(huà)”指的是哪一個(gè)歷史事件？該事件有什么樣的歷史意義？(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分析材料二中張學(xué)良“彷徨無(wú)策”的原因是什么？(3)材料三中對(duì)于西安事變，國(guó)民黨內(nèi)部有哪兩種不同的主張？西安事變最終如何解決？產(chǎn)生了怎樣的影響？答案及解析1、【答案】A【解析】題干里的“北大營(yíng)、破壞我南滿(mǎn)鐵路、日本”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，1931年9月18日，日本侵略者有預(yù)謀在南滿(mǎn)鐵路制造了柳條湖事件，并以此為借口，炮轟沈陽(yáng)城，九一八事變爆發(fā)，故選A。2、【答案】B【解析】依據(jù)課本所學(xué)，1931年9月18日，非法駐扎在中國(guó)東北的日本軍隊(duì)進(jìn)攻中國(guó)東北軍駐地，炮轟沈陽(yáng)城，制造了震驚中外的九一八事變。蔣介石命令東北守軍采取不抵抗政策，日軍很快占領(lǐng)東三省。東北3000萬(wàn)人民，在日軍的鐵蹄下飽受奴役。因此，詩(shī)中的江山主要指的是東北地區(qū)。B項(xiàng)符合題意。由此可知ACD三項(xiàng)不合題意，故選擇B。3、【答案】D【解析】依據(jù)課本所學(xué)，日軍占領(lǐng)東北后，又將侵略的魔爪伸向華北。華北危機(jī)嚴(yán)重，嚴(yán)峻的形式使北平學(xué)生們痛感“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”。1935年12月9日，“一二?九”運(yùn)動(dòng)在北平爆發(fā)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。北平學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，得到全國(guó)學(xué)生的響應(yīng)，獲得全國(guó)人民的支持和聲援?！耙欢?九”運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。D項(xiàng)符合題意；1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵略東北，國(guó)民政府實(shí)行不抵抗政策，導(dǎo)致東北三省被日軍占領(lǐng)。AC兩項(xiàng)不合題意；1937年日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，發(fā)動(dòng)全面侵華。B項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。點(diǎn)睛：“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”是解題的關(guān)鍵。說(shuō)明華北局勢(shì)緊張。據(jù)所學(xué)，九一八事變后日軍發(fā)動(dòng)華北事變，策動(dòng)“華北自治運(yùn)動(dòng)”，國(guó)民政府對(duì)日采取不抵抗的妥協(xié)政策，華北危機(jī)嚴(yán)重，中華民族面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。4、【答案】D【解析】依據(jù)課本所學(xué)，日軍占領(lǐng)東北后，又將侵略的魔爪伸向華北。華北危機(jī)嚴(yán)重，嚴(yán)峻的形式使北平學(xué)生們痛感“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”。1935年12月9日，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，北平數(shù)千名學(xué)生冒著嚴(yán)寒聚集在新華門(mén)前，向國(guó)民黨當(dāng)局請(qǐng)?jiān)福麄兏吆簟按虻谷毡镜蹏?guó)主義”“反對(duì)華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號(hào)，并舉行游行示威。這就是著名的一二·九運(yùn)動(dòng)。D項(xiàng)符合題意；五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“廢除二十一條”等，A項(xiàng)不合題意；九一八事變是日本發(fā)動(dòng)的，B項(xiàng)不合題意；國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)的西安事變。C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。點(diǎn)睛：“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下”“反對(duì)華北自治”“示威游行運(yùn)動(dòng)”是解題的關(guān)鍵，有這些特征可確定是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生示威游行運(yùn)動(dòng)——一二·九運(yùn)動(dòng)。1919年五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨還沒(méi)有成立；九一八事變是日本發(fā)動(dòng)的；西安事變是國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)的?？梢耘懦鼳BC三項(xiàng)。5、【答案】C【解析】依據(jù)課本所學(xué)，為了逼迫蔣介石抗日，1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變，扣押蔣介石，并通電全國(guó)，提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”等主張，中國(guó)共產(chǎn)黨以民族利益為重，提出和平解決西安事變的主張，促成了西安事變的和平解決。西安事變的和平解決，標(biāo)志著國(guó)共對(duì)峙局面的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。C項(xiàng)符合題意。由此可知ABD三項(xiàng)不合題意，故選擇C。6、【答案】B【解析】根據(jù)材料內(nèi)容“1936年，蔣介石將軍，雖已失去自由”，依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知是指1936年12月12日西安事變中張學(xué)良楊虎城兩位將軍扣押了蔣介石，逼蔣抗日，所以說(shuō)蔣介石失去自由。故選B。7、【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)西安事變有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，題文材料反映的是西安事變。1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變。在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力下，西安事變得到和平解決。西安事變的和平解決成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，促進(jìn)國(guó)共合作抗日局面的出現(xiàn)。ACD不符合題意，故選B。8、【答案】D【解析】本題難度適中，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，在1937年蔣介石發(fā)表講話(huà)后才正式形成，所以排除AB，C是明顯錯(cuò)誤，答案選D。9、【答案】A【解析】依據(jù)課本所學(xué)，日本戰(zhàn)略東北，策動(dòng)“華北自治運(yùn)動(dòng)”，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。而此時(shí)中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)不斷，四分五裂。中國(guó)愛(ài)國(guó)人士開(kāi)始意思到要停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。在中國(guó)共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，1936年西安事變是愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良，楊虎城扣押蔣介石實(shí)行“兵諫”，逼蔣抗日。西安事變的和平解決，標(biāo)志著國(guó)共對(duì)峙局面的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成?！?/p>