人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計城郊學(xué)校趙桂敏城郊學(xué)校趙桂敏1、教材分析“激素調(diào)整”是人體生命活動調(diào)整的一個重要方面，激素“激素調(diào)整”是人體生命活動調(diào)整的一個重要方面，激素作為化學(xué)物質(zhì)，它對于人。教材中對重點(diǎn)學(xué)問的介紹主要對本局部內(nèi)容有豐富的感性生疏，是實(shí)施三維目標(biāo)的好素材。2情分析也是學(xué)生想知道的，以此引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲和古怪心。3、教學(xué)目標(biāo)〔1〕學(xué)問目標(biāo)力量目標(biāo)：通過閱讀思考培育學(xué)生自主學(xué)力量目標(biāo)：通過閱讀思考培育學(xué)生自主學(xué)培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決生活實(shí)際問題的力量。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)溝通等活動培育學(xué)生與精神；通過介紹我國人工合成“結(jié)晶牛胰島素“，培育民族驕傲感，滲透愛國主義教育。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)說出人體主要內(nèi)分泌腺的名稱及其所分泌的激素舉例說明甲狀腺激素和胰島素的功能及分泌失調(diào)時對人體的影響5、教學(xué)方法啟發(fā)，歸納比較，綜合分析，合作探究，多媒體關(guān)心教學(xué)，角色扮演7、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖播放視頻“一位侏儒癥患者楊學(xué)生認(rèn)真觀看杰的幸福生活”設(shè)疑激趣創(chuàng)設(shè)情境引出課題引入課引出本節(jié)課的課題《人體的激素調(diào)節(jié)》1、人體外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)分承受多媒體提問：大家知道哪些腺體？學(xué)生答復(fù)技術(shù)，可以生動課件呈現(xiàn)外分泌腺和內(nèi)分泌腺的直觀的呈現(xiàn)外分學(xué)生通過觀看、泌腺和內(nèi)分泌腺以區(qū)分的區(qū)分。這種由教師結(jié)合大屏幕上的圖片進(jìn)展點(diǎn)呈現(xiàn)問題的答案抽象到直觀，由撥概括到具體的呈現(xiàn)學(xué)問，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、人體主要的內(nèi)分泌腺人體中到底有哪些主要的自主探究內(nèi)分泌腺，又各自分泌什么激素？互動溝通指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提出自學(xué)以問題為任答以下問題：學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)中的內(nèi)分泌動探究、覺察知腺主要有哪些？位置如何？識，親歷學(xué)問的這些分泌腺各分泌什么激素？溝通。形成過程，通過預(yù)備貼圖玩耍以小組為單位玩耍培育學(xué)生團(tuán)教師鼓舞學(xué)生完成貼圖玩耍結(jié)合作的精神。教師進(jìn)一步適當(dāng)?shù)墓奈杩梢詫W(xué)生認(rèn)真傾聽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生生長激素。的潛能。激素分泌特別時會消滅哪些病癥呢？肥大癥患者的圖片，學(xué)生加以分析引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)激素概念3、甲狀腺激素

圖片引入激起學(xué)生猛烈的求知欲望，從而也能分析答復(fù)課堂引入環(huán)節(jié)中的問題。語這是怎么回事呢？用呢？“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”引導(dǎo)學(xué)生在分析試驗(yàn)及自學(xué)課本的形式解決以下問題：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有什么大自然〕師在學(xué)生爭辯過程中適當(dāng)引導(dǎo)腺功能亢進(jìn)、呆小癥等患者的圖片(有配音)，以此創(chuàng)設(shè)問題情境提出任如何區(qū)分呆小癥和侏儒癥？性甲狀腺腫？

學(xué)生認(rèn)真觀看一名代表表達(dá)爭辯甲狀腺激素的生理功能學(xué)生通過課前查閱資料分析他們的病癥和病因

激起疑問通過對探究境保護(hù)的意識4、胰島素引導(dǎo)學(xué)生生疏胰島素是由胰腺中的一個個小島——胰島所分泌的，同時結(jié)合以前學(xué)問：胰腺外分泌部又通胰腺既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺。教師介紹糖尿病對人類安康的

學(xué)生傾聽

珍愛生命的意識危害 感受

患者，引導(dǎo)他們說出糖尿病患者的 中對他們的關(guān)愛 培育學(xué)生處病癥，試問：糖尿病是怎么引起的？ 理信息的力量，它與胰島素的調(diào)整有什么關(guān)系？

同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)生探究和分析學(xué)習(xí)的興趣。探究試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)現(xiàn)象，試驗(yàn)，最終總結(jié)得出分析概括得出結(jié)論。及糖尿病的成因

胰島素的作用胰島素來治療，患者越來越多，胰島，那怎么辦呢？介紹我國王英睞等科學(xué)家是世學(xué)生傾聽、感同國主義熱忱界上首次成功合成結(jié)晶牛胰島素的身受使學(xué)生形成壯舉提出問題：糖尿病如何預(yù)防呢？意識1、通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)課堂總結(jié)1、通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)課堂總結(jié)2、設(shè)置“專家會診室”環(huán)節(jié)，教理清脈絡(luò)師適時點(diǎn)撥。培育學(xué)生力量幾名同學(xué)進(jìn)展角 色扮演，其他同學(xué)扮歸生活，強(qiáng)化了演醫(yī)生，依據(jù)幾位患對本節(jié)學(xué)問的理者的表述進(jìn)展診斷。解情感提升提出期望播放糖尿病公益歌曲學(xué)生認(rèn)真傾聽提出期望完畢本課學(xué)生情感道德得到熏陶；關(guān)情感得到升華第一節(jié) 人體的激素調(diào)整一、人體主要的內(nèi)分泌腺 垂體——生長激素1、人體的內(nèi)、外分泌腺的區(qū)分 甲狀腺——甲狀腺激素2、人體的主要內(nèi)分泌腺

胸腺——胸腺激素腎上腺——腎上腺素3、激素：含量少作用大 胰島素性激素作用：