口才與演講(定)

口才與演講張海清第一章口才概述

第一節(jié)口才是什么一、口才的含義以有效溝通為目的的一種綜合說話才能。

案例：阿維安卡52航班的悲劇二、口才的構成要素1、口頭語言表達能力（1）口音規(guī)范—普通話（2）口語技能2、聽語能力3、體態(tài)表達能力4、心理素質5、知識面、閱歷（三）口才的歷史中國口才史1、先秦時期：（1）縱橫家（2）講學：諸子百家2、秦后封建社會：重文輕說3、現代：革命浪潮涌現演講家4、當代中國西方口才史1、希臘、羅馬2、中世紀：布道口才3、文藝復興19世紀4、19世紀末至今方言讀劇本——《大話西游》之東西南北版

曾經有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。你的劍在我的咽喉上割下去吧！不用再猶豫了！如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是———一萬年！信息傳播過程央視主播身陷解說門(圖)夫子之道，忠恕而已矣

縱橫家代表人物祖師：鬼谷子合縱大家：蘇秦連橫宗師：張儀《莊子》莊子與惠子游于濠梁

魚樂之辯

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

美國總統(tǒng)選舉：電視辯論第三節(jié)大學生口才現狀一、大學生口才的現實需求1、學習2、社交3、社會實踐4、求職面試二、大學生口才現狀1、普通話水平參差不齊2、正式場合講話能力差3、主動說話能力差4、溝通能力差5、不會運用態(tài)勢語。6、不講究文明用于和禮儀7、性別差異明顯三、口才訓練方法1、勤說勤練2、多聽多看多模仿3、多讀書多積累面試的語言陷阱“你經歷太單純，而我們需要的是社會經驗豐富的人”，“你性格過于內向，這恐怕與我們的職業(yè)不合適”，“我們需要名牌院校的畢業(yè)生，你并非畢業(yè)于名牌院?！?，“你的專業(yè)怎么與所申請的職位不對口？”

第二章口語表達基礎訓練

第一節(jié)發(fā)音訓練一、發(fā)音的生理器官1、呼吸器官：肺，氣管（1）自然呼吸法（2）胸式呼吸（3）腹部呼吸（4）胸腹式聯合呼吸法2、喉頭和聲帶3、口腔和鼻腔

呼吸練習二、《漢語拼音方案》1、聲母表

２、韻母表（3）隔音符號：隔音符號‘（4）聲調符號：陰平、陽平、上聲、去聲

三、發(fā)音練習1、發(fā)音要求發(fā)音準確吐字清晰聲音響亮口耳并重2、說繞口令練普通話——聲母3、說繞口令練普通話——韻母聲母繞口令b百煉成鋼波瀾壯闊暴風驟雨壁壘森嚴p排山倒海噴薄欲出鵬程萬里普天同慶m滿園春色名不虛傳滿腔熱情目不轉睛f發(fā)奮圖強翻江倒海豐功偉績赴湯蹈火d大快人心當機立斷顛撲不破斗志昂揚t談笑風生滔滔不絕天衣無縫推陳出新n鳥語花香逆水行舟能者多勞寧死不屈l老當益壯雷厲風行力挽狂瀾龍飛鳳舞（１）bpmf《白帽和白毛》白貓手里有一頂白帽，白兔手中有一把白毛，白貓想拿手里的白帽，去換白兔手中的白毛，白兔不愿拿手中的白毛，去換白貓手里的白帽。（２）d-t（《大兔子和大肚子》）大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。

（３）n-l（《四輛四輪大馬車》）門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛。

聲母繞口令g蓋世無雙高瞻遠矚攻無不克光彩奪目k慷慨激昂開卷有益克敵制勝快馬加鞭h豪言壯語和風細雨橫掃千軍呼風喚雨j艱苦奮斗錦繡河山繼往開來舉世無雙q千軍萬馬晴天霹靂氣壯山河群威群膽x喜笑顏開響徹云霄心潮澎湃栩栩如生（4）g-k《哥挎瓜筐過寬溝》

哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。（5）h（《華華和紅紅》）華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花.（6）j、q、x《漆匠和錫匠》

七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。

聲母繞口令zh朝氣蓬勃專心致志咫尺天涯輾轉反側ch稱心如意超群絕倫赤子之心出奇制勝sh山水相連深情厚誼生龍活虎舍生忘死r日新月異人才輩出饒有風趣如火如荼z贊不絕口再接再厲責無旁貸自知之明c層出不窮滄海一粟燦爛光明從容就義s四海為家三思而行肅然起敬所向披靡（7）z、c、s-j、x：《司機買雌雞》

司機買雌雞，仔細看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻。

(8)zh、ch、sh：《大車拉小車》

大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭。（9）z-zh：《撕字紙》

隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙.（10）s-sh：《三山撐四水》

三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春。

(11)r：《說日》

夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山

(12)sh、四聲：《施氏食獅史》

石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實是十石獅尸，試釋是事實。

韻母繞口令a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。七棵樹上結七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結七樣兒》）。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補。不知布補鼓，還是布補虎（《鼓上畫只虎》）。

i-ü：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運動衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內加爾的達喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

韻母繞口令ai歪快壞怪帥懷摔壞乖乖外踝外快懷揣歪槐

買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜（《白菜和海帶》）。ei內配備背水黑妹貝類北美黑煤蓓蕾肥美

貝貝飛紙飛機，菲菲要貝貝的紙飛機，貝貝不給菲菲自己的紙飛機，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機（《貝貝和菲菲》）。

大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

韻母繞口令ao──操少倒掃繞吵找

ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。ou：流油久留繡球優(yōu)秀求救悠久

ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；從來不說顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。

an──安盤板番擔藍產冉山閃

an：出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著藍布棉門簾。摘了它的藍布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍布棉門簾》）。

en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。

韻母繞口令ang──鋼廠黨羊杭讓湯上當當場盲羊良將蕩漾亮相向陽網狀

ang：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。eng：練習逢風成蒙翁甕更正萌生承蒙升騰漁翁甕聲甕氣

eng：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風，彭澎讓鄭政扛屏風，鄭政讓彭澎捧臺燈（《臺燈和屏風》）。

ang—an：張康當董事長，詹丹當廠長，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。韻母繞口令ia──蝦掐倆夾嚇恰

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞（《鴨和霞》）。ie：階業(yè)杰姐謝爺歇業(yè)結業(yè)爺爺謝謝貼切趔趄

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，還有一碗燜茄子（《茄子》）。iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認識表，表也不認識鳥（《鳥看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：-煙連線前偏編

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天路過山澗邊，發(fā)現這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

韻母繞口令in：因賓林今親新殷勤瀕臨臨近親近新近金銀

in：你也勤來我也勤，生產同心土變金。工人農民親兄弟，心心相印團結緊（《土變金》）。

iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。ing：京寧兵迎星清精靈平定行政英明明鏡平靜

ing：天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七個釘，臺上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。ua─蛙花瓜夸化襪

ua：一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤??；三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。

uo：羅落左火活擴哆嗦佐羅火鍋活脫闊綽活捉

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

韻母繞口令uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的姑娘都來了，我家的姑娘還不來。說著說著就來了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺（《槐樹槐》）。

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒人先接水。一二三，排好隊，一個一個來接水（《接水）。

uang：王莊賣筐，匡莊賣網，王莊賣筐不賣網，匡莊賣網不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。ong

工東農龍擁通慫恿從容工農洶涌用功隆重

ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

韻母繞口令uan

遠員軒怨全玄源泉淵源軒轅全權眼圈選員

uan—uang：那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風吹帆，帆引船，帆船順風轉海灣（《帆船》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。üe

躍略倔虐學月約略雀躍決裂月夜雪（夜）越（野）

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。

ün：軍車運來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。

第二章口語表達基礎訓練

第二節(jié)普通話的音變一、輕聲（一）概念：輕聲是指在普通話的詞和句子中，有些音節(jié)因受前后音節(jié)的影響而失去了原有的聲調，從而變成了一種軟而輕的調子。

（二）輕聲作用輕聲在普通話中具有區(qū)分詞性和區(qū)別詞義的作用（三）輕聲類別1、音或重迭式的名詞，末尾的音節(jié)大多念輕聲。如：媽媽爸爸婆婆公公奶奶姥姥嬸嬸叔叔

2、以“子、頭”為后綴的名詞，“子”一般念作輕聲，“頭”絕大部分也念作輕聲。如：兒子老子廟子桌子凳子椅子盆子盤子3、以“們”為后綴的表復數的人稱代語或指人的名詞性詞語中，“們”念作輕聲。如：女士們祖先們朋友們人們他們咱們

（4）以“上、下、里”等為后綴，僅表方位意義的詞語或詞素，其后綴一般念輕聲。如：路上面上頂上腳下樓下車下（5）以“頭、面、邊”為后綴構成的合成方位詞，其后綴一般念作輕聲。如：前頭后頭外頭下頭上頭后頭里頭前面后面里面外面?zhèn)让妫?）語氣助詞“嗎、呢、吧、啦”，動態(tài)助詞“著、了、過”，結構助詞“的、地、得”等，均念作輕聲。如：走嗎？你呢？看過完了走著用的仔細地看困得不行美麗的姑娘（7）附著于中心詞之后的趨向動詞作補語時，念作輕聲。如：起來看出拿出來看上說出來

（8）重迭動詞連用時，重迭的音節(jié)念作輕聲；若重迭連用的動詞中間插入了“一、不”時，“一、不”念輕聲，重迭音節(jié)念原調。如：走走看看說說吃吃笑笑遛遛走一走看一看遛一遛說不說吃不吃二、兒化（一）概念：普通話中有許多詞匯的字音韻母因卷舌動作而發(fā)生音變現象，這種現象就叫做兒化。（二）作用區(qū)別詞義、區(qū)分詞性的功能表示喜愛、親切的感情色彩

1.以a、o、e、u（包括ao、eao中的o）作韻尾的韻母a→ar：哪兒nǎr手把兒shǒubària→iar：葉芽兒yièyár錢夾兒qiánjiárua→uar：畫兒huàr浪花兒lànghuāro→ou：粉末兒fěnmòr竹膜兒zhúmóruo→uor：眼窩兒yǎnwōr大伙兒dàhuǒre→er：小盒兒xiǎohér硬殼兒yìngkérue→uer：主角兒zhǔjuér木橛兒mùjuérie→ier：石階兒shíjiēr字帖兒zìtiěru→ur：淚珠兒lèizhūr離譜兒lípǔrao→aor：小道兒xiǎodàor荷包兒hébāorou→our：老頭兒lǎotóur路口兒lùkǒuriao→iaor：小調兒xiǎodiàor嘴角兒zuǐjiǎoriou→iour：小球兒xiǎoqiúr頂牛兒dǐngniúr2.韻尾音素以i、ü為主要元音的韻母i→ier：鍋底兒guōdǐr柳絲兒liǔsīr

ü→üer:小曲兒xiǎoqǔr毛驢兒máolǘr

3.韻尾音素為I的韻母ai→ar:大牌兒dàpáir窗臺兒chuangtáirei→er：同輩兒tóngbèir寶貝兒bǎobèiruai→uar：糖塊兒tángkuàir一塊兒yīkuàiruei→uer：口味兒kǒuwèir一對兒yīduìr4.韻尾音素為n的韻母

an→ar：頂班兒dǐngbānr傳單兒chuándānren→er：虧本兒kuīběnr命根兒mìnggēnrian→iar：雞眼兒jīyǎnr路邊兒lùbiānrin→iar：用勁兒yòngjìnr手印兒shǒuyìnruan→uar：好玩兒hǎowánr拐彎兒guǎiwānruen→uer：皺紋兒zhòuwénr開春兒kāichūnrüan→üar：圓圈兒yuǎnquānr手絹兒shǒujuànrün→üer：合群兒héqúnr花裙兒huāqúnr5.以舌尖前元音－I或舌尖后元音－I作韻尾的韻母－i→er：找刺兒zhǎocìr柳絲兒liǔsīr－i→er：樹枝兒shùzhīr找事兒zhǎoshìr6.以nag為韻尾音素的韻母ang→?r：茶缸兒chágāngr藥方兒yàofāngriang→i?r:小羊兒xiǎoyángr菜秧兒càiyāngruang→u?r：竹筐兒zhúkuāngr門窗兒ménchuāngreng→r：跳繩兒tiàoshéngr竹凳兒zhúdèngr

ong→r：小洞兒xiǎodòngr抽空兒chōukòngr

iong→ü（e上面小波浪）r：小熊兒xiǎoxióngr7、兒話繞口令

（1）小哥倆兒小哥倆兒，紅臉蛋兒，手拉手兒，一塊兒玩兒。小哥倆兒，一個班兒，一路上學唱著歌兒。學造句，一串串兒，唱新歌兒，一段段兒，學畫畫兒，不貪玩兒。畫小貓兒，鉆圓圈兒，畫小狗兒，蹲廟臺兒，畫只小雞兒吃小米兒，畫條小魚兒吐水泡兒。小哥倆，對脾氣兒，上學念書不費勁兒，真是父母的好寶貝兒。（2）練字音兒進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口兒運運氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒。（3）一條褲子七道縫兒一條褲子七道縫兒，橫縫上面有豎縫兒，縫了橫縫縫豎縫兒，縫了豎縫縫橫縫兒。（4）學畫畫兒小小子兒，不貪玩兒。畫小貓兒，鉆圓圈兒；畫小狗兒，蹲小廟兒，畫小雞兒，吃小米兒；畫個小蟲兒，頂火星兒。第二章口語表達基礎訓練

第三節(jié)普通話水平測試一、測試對象1.各級各類學校教師2.師范院校畢業(yè)生3.廣播﹑電視﹑電影﹑戲劇以及外語﹑旅游等高等院校和中等職業(yè)學校相關專業(yè)的畢業(yè)生;4.各級廣播電臺﹑電視臺的播音員、節(jié)目主持人5.從事配音的專業(yè)人員;6.公務員7.其他應當接受普通話水平測試的人員和自愿接受普通話水平測試的人員。二、測試水平等級劃分1、一級甲等：得分97分至100分；2、一級乙等：得分92分至96.9分；3、二級甲等：得分87分至91.9分；4、二級乙等：得分80分至86.9分；5、三級甲等：得分70分至79.9分；6、三級乙等：得分60分至69.9分。三、各類人員達標要求1、播音員﹑節(jié)目主持人﹑演藝人員應達到一級乙等。2、學校語文教師應達到二級甲等，其他學科教師應達到二級乙等。3、國家公務員及窗口行業(yè)人員應達到三級甲等。

四、測試方法及內容

測試內容分為四部分1.讀100個單字，限時三分鐘，滿分10分2.讀50個詞語，限時三分鐘，滿分20分3.讀指定朗讀材料一篇，限時三分鐘，滿分30分4.根據指定話題說話，說滿三分鐘，滿分40分第二章口語表達基礎訓練

第四節(jié)心理素質及態(tài)勢語言一、心理素質訓練(一)緊張的生理表現1、心跳加快2、臉紅3、手心出汗4、兩腿發(fā)軟(二)緊張時言語表達障礙1、聲音發(fā)顫2、表情呆滯3、語言混亂(三)緊張的原因1、自卑2、害羞3、表現欲4、聽眾因素:（1）聽眾的地位（2）聽眾人數（3）對聽眾的熟悉程度

5、準備是否充分（四）消除緊張的方法1、調節(jié)形象法：從優(yōu)勢中獲得自信2、臨場熟悉法3、練習放松法①深呼吸法②扮怪臉法③閉目養(yǎng)神法④臨場活動法⑤松肌肉

二、態(tài)勢語言訓練（一）表情1、表情種類：喜怒哀樂笑的種類：微笑；大笑；狂笑；冷笑；恥笑2、表情的訓練（二）眼睛1、眼睛活動種類直視，向上，向下斜視，轉圈、對眼2、眼睛的訓練（三）身姿1、身體姿態(tài)的毛病彎腰駝背、小腹突出、肩膀內縮、走路外八等2、良好的身體姿態(tài)（1）坐姿要端正。上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開，全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上。

（2）站姿要正直頭應抬起，頸要直，回收下頜，兩肩平齊，胸部挺出，腹部收回，膝蓋伸直，兩臂自然下垂，重心落在兩腳掌上。（3）走姿要自然輕快。走路時，兩臂要前后自然擺動，膝蓋正對前方，腳尖向前，腳跟先著地，兩腳內側幾乎走在一條直線的兩側。第三章朗讀

第一節(jié)朗誦概述

一、概念:朗誦指用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善的表達作品思想感情的一種語言藝術.

二、朗誦的要求（一）吐字準確、規(guī)范、清晰、流暢（二）聲音洪亮、圓潤（三）節(jié)奏分明、變化有序（四）表達恰切、生動自如（五）表情適度、得體三、朗誦情感的把握（一）正確理解（二）深刻感受（三）想象豐富（四）調動情感例：岳飛《滿江紅》賞析

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。雨巷作者：戴望舒撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘.她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,

丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;她彷徨在這寂寥的雨巷,撐著油紙傘象我一樣,象我一樣地默默行著,冷漠、凄清,又惆悵.她靜默地走近走近,又投出嘆息一般的眼光,第三章朗讀

第二節(jié):朗讀技巧之一：停頓一、什么是停頓停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。二、停頓與標點符號的關系（一）一致關系：停頓服從標點符號

頓號逗號冒號分號句號、問號、感嘆號例子：恩格斯《在馬克思墓前的講話》

正象達爾文發(fā)現有機界發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現了人類歷史發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋的一個簡單事實：///人們首先必須吃、喝、住、穿，/然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；//所以，直接的物質生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟階段，便構成了基礎，人們的國家制度，法的觀點、藝術以至宗教觀念，/就是從這個基礎了發(fā)展起來的，因而也必須由這個基礎來解釋。而不是象過去那樣做得相反。（二）不一致關系：朗讀中的停頓與標點不一致。1、沒有標點卻要停頓。如：被你從你的公館門口一腳踢開的那個討錢的老太婆現在怎么樣了？被你從你的公館門口/一腳踢開的/那個討錢的老太婆//現在怎么樣了？2、句中有標點，卻不停頓。如：桌子放在堂屋中央，系長桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著吧，我來擺”。四嬸慌地忙說。她訕訕地縮了手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著吧，我來拿”。四嬸又慌忙地說。（魯迅《祝?！罚┳雷臃旁谔梦葜醒?，系長桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著吧，我來擺”。四嬸慌地忙說。她訕訕地縮了手，又去取燭臺?！跋榱稚惴胖?，我來拿”。四嬸又慌忙地說。（魯迅《祝?！罚?/p>

三、各種不同性質的停頓（一）順應語法的停頓：這類停頓可以依據標點來處理。（二）顯示層次的停頓：文章的層次借助于朗讀者的停頓得到顯示。1、頭上扎著白頭繩，/烏裙，藍夾襖，月白背心，//年紀大約二十六七，//臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。（魯迅《祝福》）2、她一手提著竹籃，/內中一個破碗，/空的；//一手拄著一支比她更長的竹竿，/下端開了裂：///她分明已經純乎是一個乞丐了。

（三）體現呼應的停頓：停頓來體現呼應關系。如：總之，我們要拿來。我們要/或使用，或存放，或毀滅。（四）指向強調的停頓：停頓為了突出句中重要詞語，可以在這些詞語的前面或后面稍加停頓如：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中/爆發(fā)，就在沉默中/滅亡。課堂練習：（1）那人一只大手，向他攤著，一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的/還是一點一點的往下滴。（魯迅《藥》）（2）我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的/背影。（朱自清《背影》）（五）表達音節(jié)的停頓:停頓表達音節(jié)，加強節(jié)奏感。

1．白發(fā)/三千丈，緣愁/似個長。不知/明鏡里，何處/得秋霜？（二三式）

2．竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞高/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。（二二三式）

3．北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內外，帷余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/臘象，欲與/天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）（六）區(qū)別語意的停頓

1．A、改正／錯誤的意見

B、改正錯誤的／意見

2．A、我不相信他是壞人

B、我不相信／他是壞人第三章朗讀

第二節(jié):朗讀技巧之二：語速

一、什么是語速？語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。例句:1．其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2．月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便提捏了胡叉，輕輕地走去。（魯迅《故鄉(xiāng)》）二、決定語速不同的各種因素（一）不同的場面:急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀；平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。（二）不同的心情:緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。（三）不同的談話方式:辯論、爭吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀。（四）不同的敘述方式:作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。（五）不同的人物性格:

年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀；年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。

（一）不同的場面海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧一般。又象是情人的密語那樣芳醇；低低地，輕輕地，象微風拂過琴弦；象落花飄零在水上。海睡熟了。大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也象要睡了。許久許久，我倆也象入睡了似的，停止了一切的思念和情緒。不曉得過了多少時候，遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，象是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石就象鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，而且聲音愈響愈大起來。沒有風。海自己醒了。喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的罅隙里，又撥刺著巖石的壁壘。音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，象千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。（二）不同的心情例子(一)（莫泊?！俄楁湣罚┧腿缓傲艘宦?。脖子上的鉆石項鏈沒有了。她丈夫已經脫了一半衣服，就問：“什么事情？”她嚇昏了，轉身向著他說：“我……我……我丟了佛來思節(jié)夫人的項鏈了?！彼@惶失措地直起身子，說：“什么！……怎么啦？……哪兒會有這樣的事！”他們在長衣裙褶里，大衣褶里尋找，在所有口袋里尋找，竟沒有找到。他問：“你確實相信離開舞會的時候它還在嗎？”

“是的，在教育部走廊上我還摸過它呢。”

“但是，如果是在街上丟的，我們總得聽見聲響。一定是丟在車里了。”

“是的，很可能。你記得車的號碼嗎？”

“不記得。你呢，你沒注意嗎？”

“沒有?！彼麄凅@惶地面面相覷……

例子(二)（魯迅《為了忘卻的記念》）在一個深夜里，我站在客棧的院子中，周圍是堆著破爛的什物；人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，中國失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，然而積習卻從沉靜中抬起頭來，湊成了這樣的幾句：慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

（三）不同的談話方式如：（曹禺《雷雨》）（分角色朗讀）周樸園魯大海，你現在沒有資格跟我說話,礦上已經把你開除了。魯大海開除了？！周沖爸爸，這是不公平的。周樸園（向周沖）你少多嘴，出去?。ㄖ軟_憤然由中門下）魯大海好，好。（切齒）你的手段我早就明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還――

周樸園你胡說！魯侍萍（至大海說）走吧，別說了。魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險周樸園（厲聲）下去！仆人們（拉大海）走！走！魯大海你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現在還――

周萍（沖向大海，打了他兩個嘴巴，）你這種混帳東西?。ù蠛＿€手，被仆人們拉住。）周萍打他！魯大海（向周萍）你?。ㄆ腿藗円积R打大海。大海流了血。）周樸園（厲聲）不要打人！（仆人們住手，仍拉住大海。）魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強盜！周萍（向仆人們）把他拉下!

魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄋ模┎煌臄⑹龇绞椒磩优砂禋⒗钕壬南鞒鲆院螅蠹衣犃硕急瘧嵧春?。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵嵑芎唵?，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒人了。（聞一多《最后一次講演》）在延安人的記憶里，毛主席永遠穿著干凈的舊灰布制服，布鞋，戴著灰布八角帽。他的魁梧的身形，溫和和臉，明凈的額，慈祥的目光，時時出現在會場上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。主席生活在發(fā)群眾中間，生活中同志們中間。主席的音容笑貌，舉手投足，人們都是熟悉的，理解的。人們懷著無限的信任和愛戴的感情團聚在他周圍，一步不能離開，也一步不曾離開。如今，主席穿上作客的衣服，要離我們遠去了。（方紀《揮手之間》）（五）不同的人物性格例句(一)（魯迅《祝?！罚?/p>

“這有什么依不依。鬧是誰也總要鬧一鬧的；只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關上房門，就完事了?？墒窍榱稚┱娉龈?，聽說那時實在鬧得利害，大家還都說大約在念書人家做過事，所以與眾不同呢。太太，我們見得人多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家奧，喉嚨已經全啞了。拉出轎來，兩個男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……”

例句(二)

（魯迅《故鄉(xiāng)》）

“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”

我問問他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。第三章朗讀

第三節(jié):朗讀技巧之三：重音一、什么是重音在朗讀中，為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。例如:A、我請你跳舞（請你跳舞的不是別人）

B、我請你跳舞（怎么樣，給面子吧？）

C、我請你跳舞（不請別人）

D、我請你跳舞（不是請你唱歌）三、各種類型的重音

(一)突出語意區(qū)別的重音

1．并列性的重音當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。（魯迅《拿來主義》）

2．對比性重音我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。（朱自清《荷塘月色》）練習:我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿了國際主義的深厚感情.（魏巍《誰是最可愛的人》）3.排比性的重音它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。（陶鑄《松樹的風格》）練習:井岡山的翠竹??！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農村，都殷切地等待著你們！（袁鷹《井岡翠竹》）

(二)突出句子關系的重音

1.轉折性的重音他們可以承擔一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔重建家園的種種艱辛，可是卻承擔不了如此沉重的離情。（魏巍《依依惜別的深情》）練習:是的，勝利來了，可是人們所盼望的經過流血爭取的獨立自由和平民主的生活又是要為蔣介石和美帝國主義所破壞。（方紀《揮手之間》）

2．呼應性的重音用什么來表達自己的心意呢？戰(zhàn)士們又有什么呢，他們只有一雙結著硬繭的手，一顆赤誠的心。（魏巍《依依惜別的深情》）

練習:陳毅：“關于詳細計劃，改日再與齊先生細說吧。”齊仰之：“不、不，現在就說，現在就說！”

（沙葉新《陳毅市長》）(三)突出修辭色彩的重音

1．比喻如果說瞿塘峽象一道閘門，那么巫峽簡直象江上一條迂回曲折的畫廊。

練習：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了……

（魯迅《故鄉(xiāng)》）

2．夸張每年特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工，就親身或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災荒區(qū)域，用他們多年熟練了的，可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)……

（夏衍《包身工》）練習：可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。（魯迅《為了忘卻的紀念》）

4．借代你殺死一個李公樸，會有千百個李公樸站起來！（聞一多《最后一次的講演》）

練習：我們應當禁銫一切空活。但是主要的和首先的任務，是把那又長又臭的懶婆娘的裹布，趕快扔到垃圾桶里去。（毛澤東《反對黨八股》）

5．雙關周繁漪好，你去吧！小心，現在，（望窗外，自語）風暴就要起來了?。ú茇独子辍罚?/p>

練習：我能眼看著讓別人替我去犧牲？我得去，憑我這身板，赤手空拳也干個夠本！我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子好好地聽媽媽的話??！”（王愿堅《黨費》）

6．反語中國軍隊的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了（魯迅《記念劉和珍君》）7．反復

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）練習：好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人質，他們不驚詫。中國國民黨統(tǒng)治下的連年內戰(zhàn)，空前水災，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學生的請愿中有紛擾，他們就驚詫了?。斞浮丁坝寻铙@詫”論》）第三章朗讀

第三節(jié):朗讀技巧之四：語調

一、什么是語調為適應思想感情表達的需要，說話或朗讀時，句子總是要有高低升降的變化，這種變化就形成了語調。例如：同樣一個“我”字，采用不同的語調可以回答各種不同的問題：①誰是班長？——我。（語調平穩(wěn)，句尾稍抑）②你的電話！——我？（語調漸升，句尾稍揚）③誰負得了這個責任？——我?。ㄕZ調降得既快又低）④你來當班長！——我？?。ㄕZ調曲折）二、四種基本的語調(一)平調——語調平穩(wěn)，沒有什么重讀或強調的顯著變化。一般的敘述、說明，以及表示遲疑、深思、冷淡、悼念、追憶等思想感情的句子，用這種語調。例如：

1、在我的家里，珍藏著一件白色的的確良襯衫。（《一件珍貴的襯衫》）

2、在一個睛朗的下午，總部和黨校的同志剛做完宿營準備工作，朱總司令來到了。（劉堅《草地晚餐》）

3、我到現在終于沒有見，大約孔乙已的確死了。（魯迅《孔乙已》）(二)升調——語調由低逐漸升高。常用于表示疑問、反詰、驚異、命令、呼喚、號召的句子。例如：

1、“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭……誰在嚷？”

（契訶夫《變色龍》）

2、“共產主義是不可戰(zhàn)勝的！”

（楊沫《堅強的戰(zhàn)士》）3、……這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧?。ǜ郀柣逗Ｑ唷罚?/p>

(三)降調——語調由高逐漸降低，末了的字低而短。這種語調常用來表示肯定、祈使、允許和感嘆的語氣。例如：

1、十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。（冰心《小桔燈》）

2、他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。（魯迅《孔乙已》）

3、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧?！保ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）

(四)曲調——語調曲折變化，形成一種升降曲折的調子。這種語調常用來表示夸張、強調、反語等較為特殊的語氣。例如：1、“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

2、“友邦人士”，從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。（魯迅《“友邦驚詫”論》）第三章朗讀

第四節(jié):不同文體的朗讀作品練習一、詩歌1、理解作品2、進入意境3、讀出韻律、節(jié)奏練習作品：李白：《將進酒》海子：《面向大海,春暖花開》葉芝：《當你老了》二、散文1、理解作品深意2、理清脈絡3、語氣豐富練習作品1、張愛玲《愛》2、高爾基《海燕》節(jié)選三、小說1、表現人物，繪聲繪色2、描述景物，清晰鮮明3、故事情節(jié)，層層推進四、劇本1、刻畫形象2、揭示情景3、組織動作4、建立交流練習作品：1、《哈姆雷特》對白

2、《魂斷藍橋》對白

1、李白：《將進酒》

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。2、海子《面向大海、春暖花開》

從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲的幸福我也愿面朝大海，春暖花開

3、葉芝：當你老了

當你老了，頭白了，睡意昏沉，

爐火旁打盹，請取下這部詩歌，

慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，

回想它們昔日濃重的陰影；

多少人愛你青春歡暢的時辰，

愛慕你的美麗，假意或真心，

只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，

愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋；

垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，

凄然地輕輕訴說那愛情的消逝，

在頭頂的山上它緩緩踱著步子，

在一群星星中間隱藏著臉龐。

1、張愛玲《愛》

這是真的。

有個村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對門住的年輕人同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠，站定了，輕輕的說了一聲：“噢，你也在這里嗎?”她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會，各自走開了。

就這樣就完了。

后來這女子被親眷拐子賣到他鄉(xiāng)外縣去作妾．又幾次三番地被轉賣，經過無數的驚險的風波，老了的時候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那年輕人。

于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，唯有輕輕的問一聲：“噢，你也在這里嗎?”2、高爾基《海燕》節(jié)選

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨精靈——它在大笑，它又在號叫——它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！

狂風吼叫——雷聲轟響——，一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！1、哈姆雷特與母親

哈姆雷特：母親，有什么事情？

王后：哈姆雷特，你把你父親大大得罪了.

哈姆雷特：母親，你把我父親大大的得罪了.

王后：好了，好了，你的回答真是瞎扯.

哈姆雷特：得了得了，你的問話別有居心

王后：怎么了，哈姆雷特?

哈姆雷特：什么又怎么了?

王后：你忘了是我_

哈姆雷特：我沒有忘，沒有！你是皇后，你丈夫弟弟的妻子。我真但愿你不是我的母親。

王后：好，我去叫會說話的跟你說。

哈姆雷特：來來，你坐下來，你不許動。我要在你面前豎一面鏡子叫你看一看你的內心的最深處。

（哈姆雷特早就疑心幕布后面有耳朵，他一劍刺了進去）

王后：救命，救命（波洛紐斯：救命，救命～）

哈姆雷特：什么？耗子，死吧，我叫你死

王后：啊～

哈姆雷特：死吧

王后：你干了什么了？

王后：哦～好一樁魯莽血腥的行為。

哈姆雷特：血腥的行為？好母親，這跟殺死一位國王再嫁給他的兄弟一樣狠了。

王后：殺死國王？

哈姆雷特：對，母親，正是這句話。2、《魂斷藍橋》對白

羅伊：瑪拉，你認為我們今天該干什麼？

瑪拉：我。。。我。。。

羅伊：現在你沒有時間這樣啦！

瑪拉：哪樣？

羅伊：這樣猶豫！你不能再猶豫啦！

瑪拉：不能嗎？

羅伊：不能。

瑪拉：那我該干什麼呢？

羅伊：去跟我結婚。

瑪拉：哦，羅伊，你瘋了吧？

羅伊：我知道我瘋了。這是奇妙的感覺。

瑪拉：哦，羅伊，千萬理智些。

羅伊：我才不呢！

瑪拉：可你還不了解我呀！

羅伊：那我就用我的一生去了解你。

瑪拉：現在是戰(zhàn)爭時期。你只是，只是因為快要離開。。。因為你覺得你要在48小時內活完你整個的一生。

羅伊：我們現在就去結婚！就是你，沒錯。別的人我永遠都不要。

瑪拉：可你怎麼能這樣肯定？

羅伊：好啦，親愛的。你不許再這樣支支吾吾啦！不許再問了！不許再懷疑了！這是絕對的，知道嗎？這是肯定的，知道嗎？就這樣決定了，你知道嗎？你必須和我結婚，知道嗎？

瑪拉：我知道了。第四章演講第一節(jié)演講概述一、演講的定義：就某一問題或事件向較多的聽眾發(fā)表自己的見解．從而說明事理的一種有聲語言和態(tài)勢語言相結合的社會活動。二、演講的類別(一)內容：1、政治演講2、法律演講

3、學術演講4、禮儀演講(二)準備程度：1、備稿演講、2、即興演講三、演講的作用（一）激勵功能：宣傳鼓動（二）傳播功能：傳授知識（三）說服功能：組織管理（四）社交功能：社會交際四、演講的技巧（一）演講有聲語言的表達技巧表達技巧主要由停頓、重音、語調和語速等組成。（二）演講的態(tài)勢語言

1、表情語：喜、怒、哀、樂、

2、體態(tài)語

3、手勢語

4、儀表競選演講親愛的各位同學：早上好！今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選“班級元首”--班長。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。

我從沒有擔任過班干部，缺少經驗。這是劣勢，但正因為從未在“官場”混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。..3、手勢語（1）概念：手勢語是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達思想感情的一種態(tài)勢語言。手勢是指從肩部到指尖的各種活動，包括手臂、肘、腕、掌、指的各種協調動作。手勢所表達的意義，是由手勢活動的范圍、方向、幅度、形狀幾方面來決定的。*基本手勢示例

（2）手勢活動的范圍部位手勢名稱表達內容舉例肩部以上上區(qū)手勢積極向上激動時，演講者常常雙手或激昂向上舉甚至揮動拳頭

肩部到腹部間中區(qū)手勢客觀冷靜敘述或分析，演者的手勢常常在胸前出現

腹部以下下區(qū)手勢鄙夷、厭惡、決裂當講到“我們需要與腐朽的思想決裂！演講者會做出一個往下劈的手勢（3）手勢活動的方向手勢方向表達內容向內、向上的手勢意味著肯定、贊同、號召、鼓勵、希望、充滿信心，是積極的手勢。

向外、向下的手勢意味著否定、拒絕、制止、終止、摒棄、冷漠、是消極的手勢（4）手勢活動的幅度

幅度大，表示強烈；幅度小，表示平和。

（5）手勢的活動形式

A、指法，由手指構成不同形狀B、掌法，由手掌運動的不同方向所構成的不同形狀。C、拳法，這是由拳頭運動的方式所構成的手勢。

指法1、食指法：伸直食指。向上或向下，起強調作用，即強調話題所涉及的人和物；向前指，指聽眾的某個人，挑明話題，表明說話的針對性，常有一定的威脅性。2、拇指法：翹起拇指，表示和好、贊許；向鼻前翹，表示稱道自我；向前或向后翹，表示夸獎別人。3、啄指：互相啄緊，構成兩種手勢，一是五指接觸，啄成一團，向內，表示反復強調重點；二是指尖不接觸，尖銳地對著聽眾，表明不是泛泛而談，而是有某種針對性。4、叉指：手指伸直叉開，可叉兩指，也可叉三指或四指，一般都是表示數字，有時也可以表示摒斥。

5、抓指：五指僵硬地彎曲，呈爪狀，表示力圖控制全場，吸引觀眾。

掌法

伸掌：五指合攏，手掌平伸。掌心向上，表示征求意見；掌心向下，表示要抑制和安定聽眾的情緒，制止某種行為的發(fā)生；掌心向前，表示回避；掌心向內，并向胸前縮攏或向外推，這是一種表示撫慰性的手勢；掌心向上側向外，即攤開雙手，表示希望聽眾理解。劈掌：手掌挺直展開，像一把斧子嗖嗖劈下，這是一種很果斷的手勢，表明要果斷地下決心解決急于解決的問題。合掌：雙手慢慢合攏，一只手搭在另一只手上，表明有必勝的把握。拳法

拳頭向上擺動：這說明說話者的心情不允許聽眾持有懷疑的態(tài)度，以此抓住聽眾的注意力；拳頭向上舉：這是一種挑釁性的動作，能給持不同觀點的人以打擊性的印象。

基本手勢示例

右手攤式.左攤手式.雙攤手式.

手向心式.手心向上式.手心向下式.

手心向外式.手心向內式.

刀切式.揮拳式.雙揮拳式課堂訓練:設計手勢語

右手攤式左手攤式雙攤手式手向心式手心向上式手心向下式手心向外式手心向內式刀切式揮拳式雙揮拳式課堂訓練:設計手勢語

今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會。

100年前，一位偉大的美國人——今天我們就站在他象征性的身影下——簽署了《解放宣言》。這項重要法令的頒布，對于千百萬灼烤于非正義殘焰中的黑奴，猶如帶來希望之光的碩大燈塔，恰似結束漫漫長夜禁錮的歡暢黎明。

然而，100年后，黑人依然沒有獲得自由。100年后，黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。100年后，黑人依然生活在物質繁榮翰海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國社會中間向隅而泣，依然感到自己在國土家園中流離漂泊。所以，我們今天來到這里，要把這駭人聽聞的情況公諸于眾。

從某種意義上說，我們來到國家的首都是為了兌現一張支票。我們共和國的締造者在擬寫憲法和獨立宣言的輝煌篇章時，就簽署了一張每一個美國人都能繼承的期票。這張期票向所有人承諾——不論白人還是黑人——都享有不可讓渡的生存權、自由權和追求幸福權。------節(jié)選自馬丁路德金的(Ihaveadream)4、儀表

（1）儀表的概念儀表就是演講者的容貌、姿態(tài)，包括長相、體型、身材以及服飾等，主要是指演講者的外部特征。首先，演講者要使自己容貌清新整潔。其次，演講者的著裝打扮要得體。最后，要穿出“和諧統(tǒng)一”的美感一是注意服裝和鞋子要配套。二是上裝和下裝從款式到顏色要和諧。三是裝飾物要和服飾及人物身份統(tǒng)一等。儀表禮儀—一般男士儀表要求儀表禮儀——一般女士儀表要求第二節(jié)：演講技巧——備稿演講一、概念備稿演講是事先有準備，有講稿而不照搬的一種演講。演講者首先要寫好講稿，組織好各種相關材料，選擇好語句，安排好語速語調，然后上場演講。二、類型：全命題演講和半命題演講。三、特點：事先選題，準備充分內容系統(tǒng)，結構完整四、訓練：撰寫演講稿

（一）演講的開場白

（二）演講的結尾

（三）演講的主體部分第三節(jié)：演講技巧——即興演講

一、即興演講的含義、特點（一）含義：又稱即席演講或即時演講，指演講者在某種特定的景物或某種特定的人物、氣氛的激發(fā)下，興之所至，在事先沒有準備或沒有充分準備的情況下有感而發(fā)的臨時性演講。（二）特點1、話題集中，針對性強。2、臨場發(fā)揮，直陳己見3、生動活潑，短小精悍4、以小見大，借題發(fā)揮。二、即興演講的技巧

（一）恰當的準備技巧1、知識素養(yǎng)準備：①多收集歷史資料②多收集現實資料③加強記憶，多記名言、俗語、詩詞、寓言2、臨場觀察準備3、心理素質準備

二、即興演講的技巧

（二）快速思維的技巧

1、三定：定話題、定觀點、定框架。

2、四思：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維。

3、五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮。

4、即席講話的快速構思法：八格構思法.

客、背、評、理、感、績、法、表.

(三)制服心慌的技巧微笑開路，以“謝”錯慌。喝水壓“慌”，迅速聯想。治“慌”良方,只說一句。袒露自我，以“熟”克“慌”。三、即席發(fā)言訓練1、一份付出，一份收獲2、朋友多了路好走3、近墨者未必黑4、畢業(yè)典禮上，老師請幾位同學談談自己的一些感受和體驗，作為班長，你打算怎么講？（一）演講的1、提問式開場白2、懸念式開場白：故事包含5個W3、道具式開場白：展示某件實物4、新聞式開場白：新聞真實且有時效性5、引用式開場白：引用要有新意6、渲染式開場白：描繪環(huán)境氣氛練習：我接到錄取通知書的時候7、套近乎式開場白8、幽默式開場白開場白（二）演講的1、總結式結尾：總結演講觀點2、呼喊式結尾：利用言語激勵聽眾3、哲理式結尾：用哲理話語啟人深思4、引用式結尾：引用名言警句結尾（三）演講的1、安排完整、有序、清晰的結構2、充分論證觀點（1）事例：直接事例、間接事例（2）統(tǒng)計數據（3）名言警句（4）對比性材料3、設置情感的高潮：對激情、氣勢的營造（1）重復（2）排比（3）設問和反問4、安排過渡、預告和小結（1）過渡：“讓我們換個角度看問題”

（2）預告：告訴聽眾你將從哪些方面討論問題（3）小結：某一段講完后做總結。主體《在教師節(jié)師生聯歡會上的即興演講》

各位同行、學員同志們：你們好！“教師節(jié)”是我們在座每一位師生自己的良辰吉日，可喜可賀！現在不正是如此嗎？師生匯聚一堂，歡迎她，情誼殷切；你我競相贊美，祝賀她，激情滿懷！此時此刻，我感觸良多。自古至今，教師是社會文明的傳播者，教師以人梯的精神培育了數以億計的人才，推動著人類的進步、歷史的前進，教師