部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元習(xí)題課件

13短文兩篇A．藻飾(zǎo) 狡黠(xié) 傅彩(fù)B．詰難(jié) 咀嚼(jiáo) 味同嚼蠟(jué)C．滯礙(chì) 闡證(chǎn) 幽居(yōu)D．輕鄙(bǐ) 粗糙(cāo) 吹毛求疵(cī)1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)????????????Dxiájuézhì2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。高談闊論縱觀統(tǒng)酬孜孜不倦尋章摘句文彩藻飾煉達(dá)之士不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然慣通因小失大開卷有益錯(cuò)別字改正酬彩煉慣籌采練貫形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。不能形容飯菜無(wú)味。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。C．讀書不能只尋章摘句，而要深刻思考，分析研究，有自己獨(dú)特的見解。D．我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺得味同嚼蠟。????????????????D4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．這個(gè)建議提出的問(wèn)題很重要，很及時(shí)，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的重視。B．通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。C．從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。D．無(wú)論古代或現(xiàn)代，中國(guó)或外國(guó)，改革都是要付出代價(jià)的。D主謂搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“問(wèn)題”“很及時(shí)”，應(yīng)改為“提得很及時(shí)”。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”。缺乏主語(yǔ)，把“從”和“中”去掉。5．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是(

)①蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。②讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。③在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。④他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”A．比喻排比比喻引用B．比擬反復(fù)夸張比喻C．對(duì)比排比比喻擬人D．比喻反復(fù)夸張引用A比喻排比比喻引用6．下列依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)閱讀給予人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮，它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友，________；閱讀讓人心生安寧，________；閱讀亦能怡情養(yǎng)顏，____________。①黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書，“對(duì)鏡覺面目可憎”，多年沉淀積累，琢顏如玉②李涉語(yǔ)：“偷得浮生半日閑?！膘o坐一隅捧卷而讀，內(nèi)心澄澈③于謙有詩(shī)：“書卷多情似故人?！贝┰綍r(shí)空傾情交流，酣暢淋漓A．①②③

B．②①③

C．③①②

D．③②①D③②①7．【訓(xùn)練點(diǎn)：辨識(shí)論證方法及其作用】《不求甚解》一文的第⑥段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練舉例論證、對(duì)比論證。用諸葛亮“觀其大略”(不求甚解)比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明了盲目地反對(duì)不求甚解是沒有充分理由的這一觀點(diǎn)。本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。做題時(shí)要深入分析文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。閱讀課文《短文兩篇》(節(jié)選)，回答問(wèn)題。8．【甲】文段中畫橫線文字的觀點(diǎn)是什么？作者采用了什么方法來(lái)闡述這一觀點(diǎn)？【乙】文段集中論述了一個(gè)什么問(wèn)題？二、精段品讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第53頁(yè)第8-11題?！炯住课亩沃挟嫏M線文字的觀點(diǎn)在最后“凡有所學(xué)，皆成性格”；從列舉六門學(xué)科的作用后歸納觀點(diǎn)，可知運(yùn)用的是歸納論證法；從【乙】文段中“應(yīng)該抱虛心的態(tài)度”和“必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)”可知這段文字論述的觀點(diǎn)。閱讀課文《短文兩篇》(節(jié)選)，回答問(wèn)題。8．【甲】文段中畫橫線文字的觀點(diǎn)是什么？作者采用了什么方法來(lái)闡述這一觀點(diǎn)？【乙】文段集中論述了一個(gè)什么問(wèn)題？二、精段品讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第53頁(yè)第8-11題?！炯住课亩沃挟嫏M線文字的觀點(diǎn)是：讀書能夠塑造人的性格。方法：歸納法——先分別列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納?！疽摇课亩渭姓撌隽耍鹤x書要虛心，要理解其精神實(shí)質(zhì)。9．你從【甲】文段可看出讀書有哪些功效呢？試舉例說(shuō)明?！炯住课亩蔚那鞍攵握撌隽俗x書有塑造人物性格的功效；后半段論述了讀書可彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。讀書能塑造人的性格，彌補(bǔ)頭腦中的缺陷。舉例略。10．【乙】文段里提到普列漢諾夫?qū)︸R克思的著作做了許多曲解，原因是什么？請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要問(wèn)答。從【乙】文段中“也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度”“必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)”可知普列漢諾夫?qū)︸R克思著作曲解的原因。他讀書不虛心，沒有理解其精神實(shí)質(zhì)。11．【甲】【乙】?jī)晌亩味际菄@讀書這一話題來(lái)說(shuō)理的，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于讀書就有“博覽”與“精通”的爭(zhēng)論，你持什么觀點(diǎn)？說(shuō)明理由。本題是一道開放性試題，選擇自己支持的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由即可。示例：我贊同“博覽”，因?yàn)橹挥胁┯[，才能見多識(shí)廣，才能更全面地了解問(wèn)題。12．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是什么。三、拓展閱讀[2018?襄陽(yáng)]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第54頁(yè)第12-16題。本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句即可?？商崛∥捕蔚摹伴喿x既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬(wàn)千”一句作為答案。閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬(wàn)千。13．有人認(rèn)為將第④⑤段和第⑥段調(diào)換位置不會(huì)影響文意的表達(dá)，你的看法呢？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。本題考查安排材料的順序。第④⑤段對(duì)應(yīng)的是第⑦段中的“閱讀塑造豐盈的內(nèi)心”這個(gè)分論點(diǎn)。而這⑥段對(duì)應(yīng)的是“閱讀給人以豐富的生活”這一分論點(diǎn)。它們屬于一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。讀懂文章內(nèi)容是作答的前提和基礎(chǔ)。會(huì)影響。第④⑤段和第⑥段分別對(duì)應(yīng)第⑦段中“閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心”“又給人以豐富的生活”兩個(gè)分論點(diǎn)，且由“精神”寫到“生活”，符合人們的一般認(rèn)知規(guī)律。14．第⑥段畫線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀察。本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞作用的分析能力。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示先后兩個(gè)分句之間的語(yǔ)義關(guān)系?！安粌H”和“而且”是一組表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)的是而且后面“用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀察”。如果去掉關(guān)聯(lián)詞，就沒有這種強(qiáng)調(diào)的效果，所以不能去掉。不能去掉。這一組關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀察”的重要性，使論證更嚴(yán)密。去掉后無(wú)此表達(dá)效果。15．下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．選文第①段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起”，表明這則例子雖已被反復(fù)用過(guò)，但每次引用都足以讓人震撼。B．選文第①段中畫線句采用了對(duì)比論證的方法。C．第⑤段中武亦姝和雷海為身上那種從容淡定的獨(dú)特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。D．選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對(duì)一般人可能有的認(rèn)識(shí)進(jìn)行論述，使論證更嚴(yán)密。B舉例論證16．下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。二戰(zhàn)期間，美國(guó)士兵往往因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓(xùn)練消極，長(zhǎng)官為此頭痛不已。在政府向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復(fù)了士氣，積極投入訓(xùn)練中。本題考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。所給材料中士兵通過(guò)閱讀提振了士氣，可以論證本文“閱讀可以豐盈內(nèi)心，又給人以豐富的生活”的觀點(diǎn)。所以這則材料能證明本文的中心論點(diǎn)。16．下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。二戰(zhàn)期間，美國(guó)士兵往往因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓(xùn)練消極，長(zhǎng)官為此頭痛不已。在政府向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復(fù)了士氣，積極投入訓(xùn)練中。能。事例中士兵通過(guò)閱讀豐富了精神生活，恢復(fù)了士氣，具體論證了本文“閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活”的觀點(diǎn)。17．班級(jí)開展“我愛讀書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。(1)活動(dòng)一：班級(jí)舉辦讀書主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，使黑板報(bào)內(nèi)容更豐富。板塊一：名人嗜讀趣事；板塊二：讀書方法匯編；板塊三：______________；板塊四：______________。本題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。抓住“我愛讀書”這個(gè)主題，結(jié)合實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)板塊。經(jīng)典名著推薦閱讀心得分享(2)活動(dòng)二：向同學(xué)們具體介紹一種實(shí)用的讀書方法。本題屬于開放性試題。只需要結(jié)合自己的讀書方法向同學(xué)們介紹一種即可。批注評(píng)點(diǎn)讀書法：就是閱讀過(guò)程中在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行注解和寫批語(yǔ)。古人云“不動(dòng)筆墨不讀書”，在閱讀過(guò)程中批注評(píng)點(diǎn)，能更好地理解文章的內(nèi)容。(3)活動(dòng)三：推薦一部你喜歡的名著并簡(jiǎn)述理由。本題考查名著閱讀。從自己積累的名著中選擇自己最熟悉的一步，簡(jiǎn)述推薦的理由即可。《魯濱孫漂流記》。推薦理由：小說(shuō)塑造了魯濱孫這個(gè)鮮明的人物形象，他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人在面對(duì)困難、挫折等不幸時(shí)，只要你擁有一顆永不言敗的心，就能創(chuàng)造出無(wú)窮的力量。14山水畫的意境A．缺乏(fá) 惆悵(chóu) 孤帆遠(yuǎn)影(fán)B．遙遠(yuǎn)(yáo) 真摯(zhì) 情寓于景(yù)C．柏樹(bó) 搏斗(bó) 朝霞暮靄(ǎi)D．渲染(xuān) 賦予(yǔ) 慘淡經(jīng)營(yíng)(yíng)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)?B???????????fānbǎixuàn2．下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是(

)A．標(biāo)本氣勢(shì)身臨其境無(wú)精打彩B．情趣氣慨依依送別浮光略影C．獨(dú)創(chuàng)峨眉夸張渲染開卷有益D．描繪關(guān)鍵朝朝暮暮金壁輝煌C采掠碧3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。B．作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語(yǔ)來(lái)。C．下崗后，她開了一個(gè)小飯館，整日兢兢業(yè)業(yè)，慘淡經(jīng)營(yíng)，收入還算不錯(cuò)。D．不管你腰纏萬(wàn)貫，或是富麗堂皇；不論你聲名顯赫，或是默默無(wú)聞，幸福對(duì)誰(shuí)都一樣，不可能厚此薄彼，嫌貧愛富。D“富麗堂皇”形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。用在此處不恰當(dāng)。?

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)A．中小學(xué)、幼兒園的安全工作能否落實(shí)，保證了廣大師生的生命健康、億萬(wàn)家庭的幸福安寧。B．在作文的構(gòu)思過(guò)程中，如果說(shuō)主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。C．傳統(tǒng)文化專題要圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞展開活動(dòng)，讓群眾深入認(rèn)識(shí)到中華文化的豐厚博大的常識(shí)。D．通過(guò)開展互動(dòng)性強(qiáng)的藝術(shù)教育，加強(qiáng)了師生之間的情感交流，豐富了學(xué)生的感情世界。B前后不一致動(dòng)賓搭配不當(dāng)缺少主語(yǔ)5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．在我們的古詩(shī)里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過(guò)寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩(shī)句。B．怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。C．拿畫松樹來(lái)說(shuō)，以中國(guó)畫家看來(lái)，如沒有特殊的時(shí)間要求(如朝霞暮靄等)，早晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實(shí)質(zhì)。D．四川人說(shuō)：“峨眉天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽”。這話是有道理的。D6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A．李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時(shí)的自然景象，沒有直接抒寫情感，情寓于景，但讀者能夠體會(huì)詩(shī)人深厚的感情。B．齊白石對(duì)蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來(lái)，可見，畫家對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。C．山水畫畫家并不注重表現(xiàn)“光”，而注重準(zhǔn)確表現(xiàn)景物的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命，木然地畫畫，客觀景物就會(huì)成了標(biāo)本。D．五代畫家荊浩畫松“凡數(shù)萬(wàn)本，始得其真”，有位畫家出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，可見，畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造。D7．填空。本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況?；仡櫿n文的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！渡剿嫷囊饩场芬晃牡淖髡呤莀_________，著名畫家，以__________成就最高。本文在寫意境的作用時(shí)，以古今文人的一些名句為例，如：____________________________________________________________北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。李可染山水畫8．【訓(xùn)練點(diǎn)：分析論證思路】簡(jiǎn)要分析第六段的論證思路。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練“論證思路”即是作者的論證過(guò)程，一般分三個(gè)步驟，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，根據(jù)文段內(nèi)容概括這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納。先指出意境與思想感情的關(guān)系，接著指出思想感情與認(rèn)識(shí)客觀事物有關(guān)，再說(shuō)全面認(rèn)識(shí)對(duì)象需要長(zhǎng)期觀察，然后舉齊白石畫蝦的事例來(lái)證明，最后從反面指出只有極其熟悉客觀對(duì)象才能畫出好畫。全段層層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：分析論證方法及其作用】下面的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀察，畫松“凡數(shù)萬(wàn)本，始得其真”。舉例論證。舉荊浩畫松的例子，證明中國(guó)畫更注重表現(xiàn)客觀對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，而這需要長(zhǎng)期觀察?！皵?shù)萬(wàn)本”從側(cè)面表現(xiàn)觀察時(shí)間之久，“其真”指松樹的精神實(shí)質(zhì)。舉例典型，使論證更有說(shuō)服力。舉例論證舉例論證的作用：使論證更有說(shuō)服力。閱讀課文“畫山水，最重要的問(wèn)題是‘意境’……詩(shī)畫有意境，就有了靈魂”，回答問(wèn)題。10．選文第一段在文中有著怎樣的作用？二、精段品讀本題考查對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。依據(jù)作品內(nèi)容可知第一段在文中有照應(yīng)標(biāo)題，提出中心論點(diǎn)的作用。照應(yīng)標(biāo)題，提出中心論點(diǎn)。11．李太白《送孟浩然之廣陵》的例子論述了哪個(gè)觀點(diǎn)？回顧課文內(nèi)容，從第②段首句可知李太白《送孟浩然之廣陵》的例子論述了“在我們的古詩(shī)里，往往有很好的意境。”這個(gè)觀點(diǎn)。在我們的古詩(shī)里，往往有很好的意境。12．選文第四段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？本題考查對(duì)論證方法及其作用的分析?；仡櫿n文可知選文第四段運(yùn)用了舉例論證。以毛主席的詩(shī)句為例，證明了“詩(shī)畫有意境，就有了靈魂”的觀點(diǎn)。主要運(yùn)用了舉例論證的方法。通過(guò)舉毛澤東《十六字令三首》的例子，充分證明了“詩(shī)畫有意境，就有了靈魂”的觀點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。13．根據(jù)第三段的觀點(diǎn)，請(qǐng)你再舉一個(gè)古詩(shī)的例子，分析詩(shī)中所包含的意境。本題屬于開放性試題。解答此題，要求平時(shí)注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。示例：李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，選取漂泊無(wú)定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨。后兩句抒情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄予明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。在我們的古詩(shī)里，往往有很好的意境。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第②段的論述層次。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第57頁(yè)第14-17題。首先關(guān)注第②段，文段有六句話。第一句是一個(gè)層次，提出觀點(diǎn)：“中國(guó)山水畫的空靈之美，是山水藝術(shù)的主要審美趣味形式”。二三四句是一個(gè)層次，闡述了空與靈的內(nèi)涵及其關(guān)系，并舉例論證。最后兩句是一個(gè)層次，從兩方面概括了中國(guó)山水畫空靈之美的意義。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第②段的論述層次。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第57頁(yè)第14-17題。首先提出了空靈之美是中國(guó)山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式的觀點(diǎn)；接著闡述了空與靈的內(nèi)涵及其關(guān)系，并舉例論證；最后揭示了中國(guó)山水畫空靈之美的意義。15．中國(guó)山水畫的詩(shī)意之美表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文章第④段作簡(jiǎn)要概括。根據(jù)題干，關(guān)注第④段，抓住這些信息“不論《春山煙雨》還是《春浦帆歸》，只看畫題，就會(huì)覺得詩(shī)意盎然”?！罢嬲剿嬛械脑?shī)境，體現(xiàn)在畫的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩(shī)化，詩(shī)情與畫意交融”?！爱嬅嫔想m然沒有像許多畫家樣題上或多或少的詩(shī)詞字句，卻富有詩(shī)的意境”。最后概括出來(lái)即可。①畫題富有詩(shī)意；②畫的構(gòu)思、章法、形象和色彩富有詩(shī)意；③畫中有詩(shī)，增添畫的詩(shī)意。16．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“空”是靜，是虛；“靈”是實(shí)，是有，空靈美是山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式。B．外象之美指畫家通過(guò)繪畫語(yǔ)言符號(hào)所體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在的精神追求，表現(xiàn)在畫作之外。C．詩(shī)意美指畫中有詩(shī)意，體現(xiàn)于畫題、題詩(shī)，畫的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩(shī)化等。D．中國(guó)山水畫追求自然與人文的完美統(tǒng)一，不追求繁蕪的世界，是一種哲理的最高境界。對(duì)“外象之美”的理解不正確。原文說(shuō)“中國(guó)山水畫的外象之美不僅表現(xiàn)在畫作本身，也包括畫作以外的無(wú)限性”“我們所看到的不只是繪畫的語(yǔ)言符號(hào)，更重要的是畫家內(nèi)在的精神追求”，可見“外象之美”也表現(xiàn)在中國(guó)山水畫作本身，而且“畫作以外的無(wú)限性”也不只是畫家“內(nèi)在的精神追求”。B

17．從全文看，當(dāng)代創(chuàng)作者怎樣才能創(chuàng)造出具有意境之美的中國(guó)山水畫？根據(jù)題干，本題要關(guān)注全文，找到相關(guān)信息。文章二三四段分別就中國(guó)山水畫的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋：“中國(guó)山水畫的空靈之美，中國(guó)山水畫的外象之美，中國(guó)山水畫的詩(shī)意之美”，從中找尋信息，“打破了特定時(shí)空中客觀物象的局限”“是自然與人文的完美統(tǒng)一”，“詩(shī)情與畫意交融”。最后一段中“只有放開眼界，敞開胸懷，徜徉于大自然之中，領(lǐng)受山川、風(fēng)云、水石、林木際會(huì)之妙，鑄就獨(dú)特的藝術(shù)靈魂，方能構(gòu)筑胸中意象，孕育筆墨語(yǔ)言，創(chuàng)作出有意境的作品”，把以上信息加以概括即可。17．從全文看，當(dāng)代創(chuàng)作者怎樣才能創(chuàng)造出具有意境之美的中國(guó)山水畫？①創(chuàng)作的山水畫應(yīng)該具有空靈、外象和詩(shī)意之美；打破時(shí)空局限，為欣賞者提供想象天地，做到人文與自然的統(tǒng)一，詩(shī)情與畫意的交融。②山水畫的創(chuàng)作者要放開眼界，敞開胸懷，融于自然，感悟造化。18．大明湖南行便是曲水亭街。河?xùn)|岸，原有三間草房，名曲水亭。坐東朝西，房前屋后，小溪彎彎，流水潺潺，垂柳依依，亭門懸掛著鄭板橋撰寫的對(duì)聯(lián)：“三椽茅屋，兩道小橋；__________，__________?！苯忠酝ざ妹?，亭以水而命名，水以曲而著稱。如此神韻，讓人感嘆。從珍珠泉和王府池子而來(lái)的泉水匯成河，與曲水亭街相依，一邊是青磚碎瓦的老屋，一邊是綠藻飄搖的清泉，臨泉人家在這里淘米濯衣?，F(xiàn)在的曲水亭街依然完整地保留著《老殘游記》中“家家泉水，戶戶垂楊”的泉城風(fēng)貌，極富文化韻味。(1)根據(jù)文中對(duì)“曲水亭街”的描寫，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。三椽茅屋，兩道小橋；__________________，__________________。幾株垂柳

一灣流水本題考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書寫格式：①要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用平聲。③要位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題可根據(jù)文本中“小溪彎彎，流水潺潺，垂楊依依”這些內(nèi)容來(lái)擬寫。(2)請(qǐng)發(fā)揮想象，擴(kuò)寫文中句子“家家泉水，戶戶垂楊”。(30字左右)結(jié)合文本內(nèi)容，發(fā)揮想象，抓住“泉水”和“垂楊”來(lái)描繪出優(yōu)美的意境即可。示例：曲水亭街上家家清澈的泉水潺潺流淌，濟(jì)南城戶戶碧綠的垂柳輕輕吹拂。19．觀賞下面李可染的畫作《楊柳青，放風(fēng)箏》，寫一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。仔細(xì)觀察圖畫中牧童、牛和風(fēng)箏，發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描摹畫中的意境，突出畫面感。按要求至少用上一個(gè)成語(yǔ)。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。19．觀賞下面李可染的畫作《楊柳青，放風(fēng)箏》，寫一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。畫面由一頭牛、一個(gè)牧童、一只風(fēng)箏和題字組成。畫中的牛身體健碩，四肢粗壯，仰著頭看著前方。一個(gè)牧童騎在牛背上，一只手牽著韁繩，一只手放著一只乘風(fēng)飛翔的風(fēng)箏，他抬著頭，癡癡地望著風(fēng)箏，心思可能已經(jīng)跑到天上去了吧。畫面右上角題字“楊柳青，放風(fēng)箏”并蓋章，正好填補(bǔ)了畫面的空白。整幅畫布局有致，氣韻生動(dòng)，意境悠遠(yuǎn)，渾然一體，表現(xiàn)了一種悠然恬靜的鄉(xiāng)村兒童生活情景，充滿童真童趣，給人以美的享受。表現(xiàn)了作者深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。20．根據(jù)下面短詩(shī)提供的背景或創(chuàng)設(shè)的意境，寫一段景物描寫，必須使用兩種以上的修辭手法，50字左右。片段練筆三月葉子追尋著陽(yáng)光招展在藍(lán)天下春天示例一：春天，第一片葉子在陽(yáng)光的逗引中蘇醒了，藍(lán)天下，沐浴著陽(yáng)光，葉子伸展了；沐浴著陽(yáng)光，葉子更嫩了；沐浴著陽(yáng)光，葉子更綠了。示例二：一片片新葉爭(zhēng)先恐后地伸出腦袋打量著這個(gè)美麗的春天：藍(lán)藍(lán)的天空，柔柔的東風(fēng)，暖暖的陽(yáng)光。15無(wú)言之美A．意蘊(yùn)(yùn) 譬如(bì) 一幅畫(fú) 瞬息萬(wàn)變(shùn)B．違背(wéi) 逝者(shì) 悲哀(āi) 信手拈來(lái)(zhān)C．流露(lù) 含蓄(xù) 擒住(qín) 心曠神怡(yí)D．愴然(chuàng) 深巷(xiàng) 散碎(sǎn) 惟妙惟肖(xiāo)1．下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)?C???????????????pìniānxiào2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．逼真攝影絲豪盡善盡美B．姑且籠統(tǒng)諺語(yǔ)銖兩悉稱C．蛾眉寂寥附麗目不忍賭D．縹緲沉墨琵琶瞬息萬(wàn)變B毫睹默3．下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．登上山頂，放眼望去，山青水綠，樹木蔥蔥，小小的房屋若隱若現(xiàn)，眼前的美景使我心曠神怡。B．佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊！浩渺闊大而又幽微蘊(yùn)藉?！盋．魯迅筆下的人物，一個(gè)個(gè)刻畫得血肉豐滿，栩栩如生。D．開展批評(píng)和自我批評(píng)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能輕描淡寫地走過(guò)場(chǎng)。????????????????B此項(xiàng)不合語(yǔ)境，“望洋興嘆”原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無(wú)可奈何。4．[2018?南充]下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景。②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。③一提到雨，也就必然要想到雪。④借這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅這冬宵三友，會(huì)合在一道，在撩逗酒姑娘了。A．③①⑥②⑤④B．③⑤②⑥①④C．③⑥①②⑤④D．③②①⑥⑤④A語(yǔ)序的排列要結(jié)合上下文的具體內(nèi)容來(lái)考慮，注意標(biāo)志性，提示性的詞語(yǔ)，使用排除法即可。起始句。按詩(shī)詞的時(shí)間推斷，應(yīng)是從日暮到第二天早晨，排序應(yīng)為：①⑥②⑤。5．下面句子表達(dá)的道理與本文闡述的“無(wú)言之美”的道理無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(

)A．大音希聲，大象無(wú)形。B．道可道，非常道；名可名，非常名。C．與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說(shuō)出來(lái)，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)。D．沉默是金。D沉默是金表達(dá)的是一種行為處事方式。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A．作者第一段引用《論語(yǔ)》入題，從孔子教育方面主張的“無(wú)言”之教開始，以贊同的態(tài)度自然引出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的“無(wú)言的意蘊(yùn)”的論述。B．作者用白居易《琵琶行》、濟(jì)慈《希臘花瓶歌》中的名句為例，證明音樂(lè)上的“無(wú)聲”“聽不見的音調(diào)”帶給人更“幽美”的感受，這就是“無(wú)言之美”。C．陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》雖然表達(dá)得比較簡(jiǎn)單，但達(dá)到了表意含蓄深遠(yuǎn)的效果。D．作者認(rèn)為孔子的“逝者如斯夫”與對(duì)它的演繹一樣都是言不達(dá)意，但相比之下，前者值得玩味多了。D原文為“言不盡意”，意思是沒能將意蘊(yùn)全部表達(dá)出來(lái)，選項(xiàng)為“言不達(dá)意”，意思是不能準(zhǔn)確地表達(dá)思想內(nèi)容。7．本文的中心論點(diǎn)是什么？閱讀文章，回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第60頁(yè)第7-10題。本題考查分析概括議論文主要觀點(diǎn)的能力。“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾入手，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。本文在論述了美術(shù)中的視角后，在第④段提出了中心論點(diǎn)。視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。8．第②段作者寫自己創(chuàng)作的風(fēng)景畫《金門大橋》有什么作用？一般來(lái)說(shuō)，文章開頭引用可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)、引出論點(diǎn)等作用。第②段作者寫自己創(chuàng)作《金門大橋》的故事是用親身經(jīng)歷說(shuō)明優(yōu)秀畫作首先要有正確的視角，引出下文中心論點(diǎn)。①用親身經(jīng)歷說(shuō)明創(chuàng)作優(yōu)秀畫作首先要有正確的視角；②引出下文的中心論點(diǎn)。9．作者“幫助自己在生活中保持正確視角的技巧”有哪些？到文中尋找關(guān)鍵句子概括回答，如⑧⑨⑩段的首句。①安靜時(shí)間和獨(dú)處；②閱讀與交流；③把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。10．下列說(shuō)法中，對(duì)原文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．文章第④段和第⑦段一樣，在結(jié)構(gòu)上都有承上啟下的作用。B．視角容易偏移的原因是人們專注于次要的事情，把沮喪發(fā)泄到別人身上。C．“當(dāng)思想一折一折地緩緩打開”中，“一折一折”有化抽象為形象的效果。D．以正確的視角看待生活，你就會(huì)創(chuàng)造出充滿歡樂(lè)、寧?kù)o、祥和的生活。B閱讀第⑥段可知，專注于次要的事情，把自己的沮喪發(fā)泄到別人身上是視角偏移導(dǎo)致的結(jié)果，而不是原因。16驅(qū)遣我們的想象1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)A．橋堍(tù) 記載(zǎi) 阻礙(ài) 茍安(gǒu)B．耀眼(yào) 蠢笨(chǔn) 飛掠(lüè) 鑒賞(jiàn)C．怒吼(nù) 悵然(chàng) 曠遠(yuǎn)(kuàng) 刻板(kè)D．契合(qiè) 驅(qū)遣(qiǎn) 享受(xiǎng) 拘泥(nì)????????????????Dqì2．找出選段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。像這樣驅(qū)遣著想象來(lái)看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時(shí)也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過(guò)北方的，本來(lái)覺得北方的景物礦遠(yuǎn)、荒涼、靜寂，使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，婉如聽一個(gè)朋友說(shuō)著自己也正要說(shuō)的話，這是一種愉快。______________改為______________________________改為________________礦曠婉宛3．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①我們讀小說(shuō)，實(shí)際上也就是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中。②小說(shuō)離不開虛構(gòu)和想象。③當(dāng)然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路。④其實(shí)，這種想象的快樂(lè)不是小說(shuō)家的專利，也可以通過(guò)你自己的嘗試來(lái)獲得。⑤與小說(shuō)中的人物同呼吸，共命運(yùn)。A．①②⑤④③B．②①⑤④③C．⑤②④③①D．②⑤④①③B此語(yǔ)段論述小說(shuō)中如何運(yùn)用想象。提出了話題，是第一句。是對(duì)上一句的進(jìn)一步解釋，是第二句。通過(guò)理解語(yǔ)意及分析其中的邏輯關(guān)系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句。④③以“其實(shí)”為標(biāo)志體現(xiàn)了語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，“當(dāng)然”一詞又體現(xiàn)了總結(jié)的意味，再結(jié)合讀可確定其先后順序。A．文以為常，白以應(yīng)變。B．文白相濟(jì)，見真求新。C．白以為常，文以應(yīng)變。D．白話為本，力求立體。余光中在接受采訪時(shí)說(shuō)：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡(jiǎn)潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等時(shí)，就能召之即來(lái)。文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來(lái)寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)’，其語(yǔ)言當(dāng)有立體之感。所以我的八字座右銘是：‘__________’”4．根據(jù)語(yǔ)意，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)C主張以寫文言文為主，白話文為輔助，背離文段主旨。文白互補(bǔ)，觀點(diǎn)不鮮明。且“見真求新”在上文中無(wú)從體現(xiàn)。由文中“文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露”可知，文章是以白為主，以文為輔；且“應(yīng)變”緊扣上文的“緊要關(guān)頭”。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。缺少對(duì)文言作用的概括，“力求立體”說(shuō)法抽象。5．下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．欣賞文藝作品，不僅要理解文字的表層含義，更要通過(guò)想象，透過(guò)文字進(jìn)入到作品的意境中，體驗(yàn)閱讀的愉快。B．本文用平實(shí)的語(yǔ)言，以一詩(shī)一文為例，深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的這一基本問(wèn)題，讓我們得到了很多啟發(fā)。C．本文的中心論點(diǎn)是只有驅(qū)遣我們的想象，才能接受文藝作品美感的經(jīng)驗(yàn)，得到人生的受用。D．作者引用王維的兩句詩(shī)，通過(guò)這個(gè)例子，論證了閱讀文藝作品要看到一幅圖畫，才能夠鑒賞。D引用名人的詩(shī)句，是為了增強(qiáng)說(shuō)服力。6．本文以“泠泠風(fēng)雨聲”為題，有何妙處？閱讀下文，回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第62頁(yè)第6-9題。先在行文中找與標(biāo)題文字有關(guān)的段落，然后說(shuō)明標(biāo)題的意義，最后依照標(biāo)題的作用具體分析作答?！般鲢鲲L(fēng)雨聲”出自清人陳邦彥《秾芳詩(shī)帖》題跋，生動(dòng)形象地寫出了瘦金體給人帶來(lái)的獨(dú)特審美感受；以“泠泠風(fēng)雨聲”為題，富有詩(shī)意，別有韻味，增強(qiáng)了文章的吸引力。7．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括瘦金體的特征。先找到文中概括廋金體的內(nèi)容，然后分條羅列回答。本題第3、5、6、8段等都有涉及，只要找到相關(guān)詞語(yǔ)，然后概括回答即可。線條薄利，筆鋒鋒利；纖細(xì)、青郁、勁挺、有力；不追求虛靜，獨(dú)樹一幟；既入世更出世；有彈性，有韌性，有精神。8．聯(lián)系全文，分析本文的語(yǔ)言特色。分析文章的語(yǔ)言特色，應(yīng)從表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、句式等方面綜合分析。文章語(yǔ)言古樸典雅，富有文化韻味；句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，特別是對(duì)偶句、排比句的使用，使文章句式整齊，音韻和諧，富有氣勢(shì)；使用比喻、排比、引用等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)，文采斐然。9．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚疚膸Ыo你的啟示。先聯(lián)系文本的內(nèi)容，然后從中確定一點(diǎn)，聯(lián)系生活談自己的感受。本文能夠帶給我們啟發(fā)的內(nèi)容很多，如書法藝術(shù)、文化傳承、作者對(duì)廋金體的獨(dú)特感受等等，言之有理即可。瘦金體給了作者獨(dú)特的審美感受，現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力，豐富藝術(shù)素養(yǎng)；書法是高雅的藝術(shù)，作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)熱愛書法藝術(shù)；中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，作為中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大。課文鏈接真題練（七）【練習(xí)范圍：《短文兩篇》《山水畫的意境》】1．[2019?天水]下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(

)A．娉婷(pīng) 箴言(zhēn) 寬宥(yòu) 拘泥(ní)B．秀頎(qí) 濡養(yǎng)(rú) 腳踝(huái) 稽首(qǐ)C．桑梓(zǐ) 詰難(jié) 渲染(xuān) 豢養(yǎng)(huàn)D．橋堍(tù) 戲謔(xuè) 綸巾(lún) 游弋(yì)????????????????Bxuànguānnì2．[2019?安順]下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)是(

)A．欺侮(wǔ) 帷幕(mù) 自慚形穢(huì) 大庭(tíng)廣眾B．腌臜(ā) 拂(fó)曉

嬌揉造作(jiǎo) 怡(yí)然自得C．狡黠(jié) 松馳(chí) 銷(xiāo)聲匿跡

一氣呵(hē)成D．侏儒(rǔ) 娉婷(pīng) 根深諦固(dì) 相得益彰(zhāng)A????????????????fú矯xiá弛rú蒂C3．[2019?武漢]下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是(

)A．商酌(zhuó) 自出心裁

愧怍(zuò) 不可思議B．狡黠(xiá) 言簡(jiǎn)意賅

鄙薄(bǐ) 高官厚祿C．荒謬(miù) 眼花瞭亂

磕絆(pàn) 左睇右盼D．襤褸(lǚ) 萬(wàn)籟俱寂

揣摩(chuǎi) 誤入歧途????????繚bàn4．[2019?江西]下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B．一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。?

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?C眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致、印象不深。指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。5．[2019?德州]下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術(shù)風(fēng)格大相徑庭，但絲毫不妨礙兩人成為藝術(shù)上的摯友。B．王教授當(dāng)年在德州住的時(shí)間很短，談及此地，只是浮光掠影，早已人地生疏。C．因質(zhì)量過(guò)硬，實(shí)力超群，這款SUV的地位無(wú)動(dòng)于衷，連續(xù)幾年都是銷量冠軍。D．最近各地出現(xiàn)了不少個(gè)性鮮明的“網(wǎng)紅書店”，但在紛至沓來(lái)的顧客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。?

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?C指心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不心動(dòng)。使用范圍和對(duì)象不當(dāng)。6．[2019?淮安]在學(xué)校組織的“閱讀，遇見更美好的自己”主題活動(dòng)中，小文同學(xué)寫了一段讀書心得，其中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。①這學(xué)期，我讀了不少詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和文學(xué)作品?！斗毙恰ご核纷屛腋惺艿缴畹拿篮?，《小王子》讓我明白了愛就是責(zé)任，《我與地壇》讓我理解了生命的意義……②為了避免自己以后不懈怠，我已制訂好新的讀書計(jì)劃。修改①：_________________________________________________修改②：_________________________________________________把“和文學(xué)作品”刪去。把“避免”或者“不”刪去。語(yǔ)義重復(fù)。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文都屬于文學(xué)作品。不合邏輯。①人們?cè)谏钪械臅r(shí)間和精力都是有限的，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)讓人疲憊不堪。②只有卸下自己身上過(guò)重的負(fù)擔(dān)，將壓力釋放，才能享受生活中的詩(shī)意。③在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理。④在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。⑤中國(guó)畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。⑥留白，是中國(guó)畫的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧。A．③⑤④①②⑥B．④⑤③①②⑥C．⑥⑤③④②①D．⑥⑤③④①②7．[2019?長(zhǎng)沙]下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)D縱觀這幾個(gè)句子，可以看出這幾句話是圍繞“留白”這個(gè)話題說(shuō)的，其中第⑥句詩(shī)總起句，應(yīng)放在首位。解答此題可以用排除法。然后看最后一個(gè)句子是①還是②，這兩句其實(shí)是因果關(guān)系，①是因，②是果，應(yīng)把②放在最后。課文鏈接真題練（八）【練習(xí)范圍：《無(wú)言之美》《驅(qū)遣我們的想象》】1234DACD5B提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。6(1)示例：妹唱歌來(lái)哥收網(wǎng)(2)①常常表現(xiàn)恩施地區(qū)的鄉(xiāng)土風(fēng)俗和青年男女的愛情；②多采用男女對(duì)唱的方式，反復(fù)詠唱；③多采用恩施方言，通俗上口；④多源于生活，充滿情趣。1．[2019?臨沂]下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是(

)A．龜裂(jūn) 黝黑(yǒu) 忍俊不禁(jīn) 銳不可當(dāng)(dāng)B．確鑿(záo) 狡黠(xiá) 怏怏不樂(lè)(yàng) 屏息凝神(bǐng)C．妥帖(tiē) 襁褓(qiǎng) 銖兩悉稱(chèn) 憂心忡忡(chōng)D．抽噎(yē) 恪守(kè) 挑撥離間(jiān) 茅塞頓開(sè)D???jiàn?????????????2．[2019?江西]下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．斑斕(lán) 屏障

不省人事(xǐnɡ) 春寒料峭B．侍弄(sì) 誨暗

前仆后繼(pū) 血?dú)夥絼侰．抉擇(jué) 簇新

正襟危坐(jīng) 紛至踏來(lái)D．祈禱(qǐ) 搖曳

拈輕怕重(niān) 雕梁畫棟Ashì????