班會(huì)課談?wù)剬W(xué)習(xí)

班會(huì)課談?wù)剬W(xué)習(xí)1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要合乎生理習(xí)慣科學(xué)的安排作息時(shí)間，早睡早起每早起一天，就接近大學(xué)一天；每晚起一天，就遠(yuǎn)離大學(xué)一天（2）制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃階段性的復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃和目標(biāo)每一天具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間控制有利于小塊時(shí)間的利用，不致于在猶豫中耗費(fèi)光陰,做到“忙而不亂”。2.保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)保持積極明快的心情注意勞逸結(jié)合，適度的文體活動(dòng)對(duì)放松心情和恢復(fù)精力會(huì)有所幫助，做到“累而不煩”。途徑：寫(xiě)日記：三言?xún)烧Z(yǔ)發(fā)泄情緒做好兩操：改玩就玩，該學(xué)就學(xué)

A：語(yǔ)文，英語(yǔ)講究平時(shí)的積累，每天花一些零星時(shí)間背單詞或是名句，做一兩篇閱讀訓(xùn)練可逐漸培養(yǎng)你的語(yǔ)感。

語(yǔ)文活學(xué)活用，力求掌握分析和歸納文章內(nèi)容的方法，感受其中的人文氣息。比如在一篇好的文章中，常蘊(yùn)含著不同層次的美，選材精致，意境深邃是一種美；語(yǔ)言精當(dāng)，文采華麗是一種美，而在掩卷之后，將平面的文字還原成各種立體的意向，或自己在創(chuàng)作中及與人交流中創(chuàng)造出一種美來(lái)，這本身又是一種思維的美。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是個(gè)人與一種傳統(tǒng)文化和民族精神的碰撞，個(gè)中滋味，如人飲水。英語(yǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏具體的語(yǔ)言環(huán)境，必須著重訓(xùn)練聽(tīng)力和口語(yǔ)。英語(yǔ)課文的全文背誦是被很多人稱(chēng)道的方法。單詞不用于漢字，很多單詞只有放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有意義。背誦課文既加深了對(duì)單詞，短語(yǔ)及各種習(xí)慣用法的記憶，也培養(yǎng)了較好的語(yǔ)感。B：數(shù)學(xué)講究思維的完整嚴(yán)密，以做題為主要的復(fù)習(xí)方式，一般需要大塊的時(shí)間。耐心掌握最基本的概念，明白各種公式，定理的推導(dǎo)過(guò)程并能靈活運(yùn)用，注重分析各種典型例題以及自己曾經(jīng)做錯(cuò)或不會(huì)做的題，成績(jī)定會(huì)有所提高。在做題時(shí)，一定要保持清醒的頭腦和嚴(yán)整的思維，培養(yǎng)“題感”，即一種做題的直覺(jué)，這種直覺(jué)是在觀察例題的分析和思維方式中以及適當(dāng)?shù)挠?xùn)練中得到的。C：歷史，政治需要大量的知識(shí)積累和較高的理論能力，單靠教師的講解不夠，必須要有大量的課外閱讀和自己的深入思考。比如在一個(gè)事件的背后，往往有深刻的社會(huì)原因，政治原因，經(jīng)濟(jì)原因等因素；既“博”也要“精”。即不能拘泥于一點(diǎn)，又不能浮光掠影；史政“大文科”的思想。在學(xué)習(xí)中不拘泥于學(xué)科所限，用歷史的思維去思考政治，用一定的政治觀點(diǎn)看待歷史，當(dāng)是有所裨益。3.尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法（1）即時(shí)復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)對(duì)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”的解釋說(shuō)明在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)次；為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。

學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一種材料達(dá)到一次完全正確地背誦后仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)，叫做過(guò)度學(xué)習(xí)。過(guò)度學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)的材料保持得更好。

一般記住后，在5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì)記得很牢。（2）做好預(yù)習(xí)凡事預(yù)則立不預(yù)則廢！1.要擠時(shí)間預(yù)習(xí)，課前五分鐘效果也會(huì)很不錯(cuò)！2.方法：先大體瀏覽一遍,然后再細(xì)看.至少要大體知道講的是什么.把不會(huì)的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),上課重點(diǎn)聽(tīng).以后遇到錯(cuò)的問(wèn)題一定要整理!!!到最后復(fù)習(xí)的時(shí)候好看.（3）認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生的分化是在課堂上分化的。有的學(xué)生坐在課堂里卻“身在曹營(yíng)心在漢”，東張西望，胡思亂想，老師講什么不知道，這樣的學(xué)生的學(xué)習(xí)慢慢就會(huì)出現(xiàn)滑坡；而有的學(xué)生注意力非常集中，總是跟著老師走，他就很容易成為好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。所以說(shuō)上課認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)好的第一步，第一習(xí)慣。

（4）做好總結(jié)專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本子記錄自己學(xué)習(xí)的得失，制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃并抒寫(xiě)心中的感受，以此來(lái)激勵(lì)自己保持始終如一的努力。