2022年中職會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力

中職會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力摘要：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展,科學(xué)技術(shù)水平不斷進(jìn)展,教育教學(xué)活動(dòng)不斷深化改革,同學(xué)們能夠獲得良好的教育。在當(dāng)前教育改革大背景下,中職教育受到廣泛關(guān)注,人們從傳統(tǒng)的注意分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到注意全面進(jìn)展的人才培育上,在中職教育中培育同學(xué)的全面進(jìn)展顯得尤為重要,為了中職會(huì)計(jì)生在畢業(yè)以后能夠得到更好地進(jìn)展,就要求中職會(huì)計(jì)教育教學(xué)的老師著重培育同學(xué)的財(cái)務(wù)處理力量。本文主要就中職會(huì)計(jì)教學(xué)中如何培育同學(xué)賬務(wù)處理力量綻開分析,討論中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀,在中職教育中培育同學(xué)的財(cái)務(wù)處理力量。

關(guān)鍵詞：中職;會(huì)計(jì)教學(xué);賬務(wù)處理

當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化進(jìn)展，國家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化改革進(jìn)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生與高校畢業(yè)生相比不占優(yōu)勢(shì)，唯一可以相提并論的就是專業(yè)性上，因此，為了中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生能夠得到良好進(jìn)展，需要注意培育中職會(huì)計(jì)生的賬務(wù)處理力量。

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容

主要表現(xiàn)在，一方面，目前的中職學(xué)校中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教材比較老舊，沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，主要內(nèi)容大多是理論性的學(xué)問，老師在講解過程中缺乏與實(shí)踐的結(jié)合，同學(xué)學(xué)起來枯燥乏味，簡(jiǎn)單引發(fā)同學(xué)的厭學(xué)心情，但是基礎(chǔ)性的會(huì)計(jì)學(xué)問是需要同學(xué)學(xué)習(xí)和把握的重要內(nèi)容。另一方面，會(huì)計(jì)課程受到許多因素影響，缺乏肯定的教學(xué)合理性。

（二）實(shí)踐教學(xué)效果不佳

依據(jù)實(shí)際討論表明，部分的中職學(xué)校比較缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，仍舊采納傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，讓會(huì)計(jì)教學(xué)只停留在片面的理論教學(xué)中，缺乏實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)們?nèi)狈?shí)踐閱歷。除此之外，中職學(xué)校在會(huì)計(jì)課程設(shè)置上也不合理，使得會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐分別開來，達(dá)不到抱負(fù)的會(huì)計(jì)教育教學(xué)成效。

（三）教學(xué)理念和方法比較陳舊

教學(xué)理念和方法比較落后陳舊，主要表現(xiàn)在，一方面，大多數(shù)的會(huì)計(jì)老師綜合素養(yǎng)不夠高，中職學(xué)校沒有進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的支配培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)老師的教學(xué)力量不高，因此教學(xué)方法比較落后陳舊。另一方面，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式影響下，很多中職會(huì)計(jì)老師思想比較傳統(tǒng)，沒有轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教育觀念，不注意創(chuàng)新教育教學(xué)方法，因此，中職學(xué)校必需重視會(huì)計(jì)教學(xué)。

二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)中賬務(wù)處理力量培育的重要性

（一）中職會(huì)計(jì)學(xué)科要求

會(huì)計(jì)具有有用性、科學(xué)性和政策性的特點(diǎn)，依據(jù)目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際狀況分析，了解到目前中職會(huì)計(jì)的教材比較落后，內(nèi)容比較陳舊，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的難度比較大，與此同時(shí)，對(duì)于同學(xué)的要求還比較高，所以，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的老師就需要著重培育同學(xué)的賬務(wù)處理力量。

（二）市場(chǎng)化對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求

由于當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷飛速進(jìn)展，使得社會(huì)上的人才競(jìng)爭(zhēng)壓力日趨激烈，中職畢業(yè)生與高校畢業(yè)生相比較而言，想要獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必需努力學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問和進(jìn)，不斷培育自身的專業(yè)力量和實(shí)踐力量。在實(shí)際聘請(qǐng)中，企業(yè)比較看重應(yīng)聘者的實(shí)踐閱歷和行動(dòng)力量。中職學(xué)校需要發(fā)揮同學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，著重培育中職會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)的賬務(wù)處理力量，為社會(huì)滿意進(jìn)展需要培育合適的人才。

三、培育中職會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)賬務(wù)處理力量的詳細(xì)措施

（一）不斷提升中職會(huì)計(jì)老師的教學(xué)水平

在目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展進(jìn)程中，中職會(huì)計(jì)教育教學(xué)也處于進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，與此同時(shí)，就要求中職學(xué)校注意培育中職會(huì)計(jì)專業(yè)老師的教學(xué)水平，需要中職會(huì)計(jì)老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要求中職會(huì)計(jì)老師要全面把握專業(yè)學(xué)問，不斷學(xué)習(xí)了解會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)展政策和趨勢(shì)。以此作為基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)教學(xué)，漸漸培育同學(xué)的財(cái)務(wù)處理力量。在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，會(huì)計(jì)老師需要運(yùn)用會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)模式，對(duì)同學(xué)的進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)完會(huì)計(jì)專業(yè)理論學(xué)問，能夠合理的運(yùn)用到實(shí)際的生活場(chǎng)景中解決實(shí)際問題，讓同學(xué)學(xué)習(xí)和把握會(huì)計(jì)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用方式和技能，不斷提升同學(xué)的合理運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)問和技能。避開消失一些沖突和弊端。例如：在對(duì)所得稅方面的會(huì)計(jì)學(xué)問進(jìn)行教學(xué)過程中，會(huì)計(jì)老師在進(jìn)行授課之前,需要深化討論教材的內(nèi)容和課程體系結(jié)構(gòu)，通過視頻資料學(xué)習(xí)一些所得稅方面的學(xué)問。在課前預(yù)備好與詳細(xì)的生活實(shí)際相結(jié)合的案例，在進(jìn)行教學(xué)過程中，把實(shí)際的案例運(yùn)用到教學(xué)中，加深同學(xué)的理解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)更好的參加會(huì)計(jì)課堂學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)和把握所得稅方面的學(xué)問，所以，會(huì)計(jì)老師需要從理論教學(xué)的角度動(dòng)身，充分把實(shí)踐教學(xué)的作用落到實(shí)處，才能夠使得會(huì)計(jì)課程教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，這樣既有利于同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)問和技能，又有利于同學(xué)增加實(shí)踐閱歷，增加對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)問的理解和使用，讓同學(xué)學(xué)到的專業(yè)學(xué)問在實(shí)際的生活中得到有效利用。

（二）注意對(duì)教學(xué)理念和方法的更新

要想使得同學(xué)養(yǎng)成良好的財(cái)務(wù)處理習(xí)慣，需要財(cái)務(wù)專業(yè)的老師，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想與教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式。在對(duì)同學(xué)財(cái)務(wù)處理力量進(jìn)行塑造的過程中，比較重要的是要讓同學(xué)夯實(shí)財(cái)務(wù)學(xué)問的基礎(chǔ)部分，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師需要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)都能自覺的融入到課堂學(xué)習(xí)之中，讓同學(xué)更加喜愛會(huì)計(jì)學(xué)問，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)化的教學(xué)效果。老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要把同學(xué)放在課堂教學(xué)的重要位置，把實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)例結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，讓同學(xué)能夠在把自己所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)問科學(xué)的融入到實(shí)際案例中解決問題，熬煉同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的力量，關(guān)心同學(xué)更好的理解會(huì)計(jì)學(xué)問理論。除此之外，老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷與方法，在實(shí)際教學(xué)中合理運(yùn)用。例如：在對(duì)《權(quán)責(zé)發(fā)生制原則》這一部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程中，老師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力，老師可以為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景，讓同學(xué)能夠結(jié)合情景去探究問題，找尋問題的答案，老師可以鼓舞同學(xué)進(jìn)行溝通探討，探尋問題的答案，讓同學(xué)之間溝通共享自己的見解，不斷找尋新的方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性與科學(xué)性，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）立足同學(xué)的主體地位，理論與實(shí)踐相結(jié)合

中職會(huì)計(jì)專業(yè)老師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，要立足于素養(yǎng)教育改革不斷深化進(jìn)展的目標(biāo)要求，在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主管能動(dòng)性，把同學(xué)的主體地位充分的呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)有效的參加會(huì)計(jì)課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，滿意同學(xué)的實(shí)際需要。還要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的做法，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際工作案例進(jìn)行授課，專業(yè)理論學(xué)問與實(shí)踐閱歷是離不開的，由于中職專業(yè)的同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較受限，同學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)問與工作實(shí)際相結(jié)合是比較困難的，所以老師假如一味地講授會(huì)計(jì)理論學(xué)問顯得枯燥乏味，這就要求中職會(huì)計(jì)專業(yè)的老師要立足于同學(xué)的主體地位，滿意同學(xué)實(shí)際進(jìn)展的需要，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方法，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)過程中，把會(huì)計(jì)學(xué)問理論與實(shí)踐的工作案例有效結(jié)合起來，便利加深同學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問的理解和感受，讓同學(xué)能夠把所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)問與實(shí)踐聯(lián)系起來，為以后實(shí)際工作進(jìn)展的需要供應(yīng)關(guān)心，從而提高會(huì)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（四）運(yùn)用綜合訓(xùn)練，提升同學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)力量

在中職會(huì)計(jì)教育教學(xué)過程中,可以通過綜合訓(xùn)練來培育同學(xué)的財(cái)務(wù)處理力量，在此過程中使得同學(xué)能夠?qū)W習(xí)把握會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問和技能。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合訓(xùn)練時(shí)，需要在對(duì)同學(xué)進(jìn)行每個(gè)單元的會(huì)計(jì)學(xué)問訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，要求同學(xué)能夠通過單元學(xué)問訓(xùn)練提高各個(gè)方面的技能，然后合理運(yùn)用到綜合訓(xùn)練之中，通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，可以有效培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)問解決實(shí)際問題。因此，老師在實(shí)際教學(xué)中有效運(yùn)用綜合訓(xùn)練顯得尤為重要，可以循序漸進(jìn)的增加訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度。例如：老師在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)中的財(cái)務(wù)處理學(xué)問綻開教學(xué)過程中，通常狀況下回用到三種核算方式，即記賬憑證核算學(xué)問、匯總記賬憑證、科目匯總表核算，同學(xué)通過這樣的訓(xùn)練方式，能夠加深對(duì)著三種核算方式的理解與把握，同學(xué)能夠區(qū)分這三種核算方式并且能夠清晰知道如何運(yùn)用這三種核算方式，與此同時(shí),還需要加強(qiáng)同學(xué)訓(xùn)練填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿以及編制會(huì)計(jì)報(bào)表,讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中，加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解和把握，進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，通過不斷地練習(xí)，同學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)力量可以有效得到提升，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)合理應(yīng)用專業(yè)學(xué)問解決實(shí)際問題。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

（五）培育同學(xué)樹立會(huì)計(jì)賬務(wù)意識(shí)

在中職會(huì)計(jì)教過程學(xué)中，一方面需要培育同學(xué)的賬務(wù)處理力量，還需培育同學(xué)樹立會(huì)計(jì)賬務(wù)意識(shí)。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中,老師要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教學(xué)力度,讓同學(xué)能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中樂觀理解和把握會(huì)計(jì)賬務(wù)學(xué)問和技能，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)樹立會(huì)計(jì)賬務(wù)意識(shí)。例如：在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)把握會(huì)計(jì)相關(guān)技能，會(huì)登記會(huì)計(jì)賬簿，會(huì)填寫會(huì)計(jì)憑證。同學(xué)進(jìn)行實(shí)際的操作時(shí)，經(jīng)常會(huì)有錯(cuò)誤發(fā)生，所以需要老師進(jìn)行樂觀的引導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)在實(shí)踐中消失的問題進(jìn)行合理的講解，讓同學(xué)清晰問題所在，準(zhǔn)時(shí)加以改正，讓同學(xué)能夠樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)端正對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待會(huì)計(jì)賬務(wù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待會(huì)計(jì)賬務(wù)，防止今后工作中消失賬務(wù)錯(cuò)誤，漸漸樹立和培育同學(xué)的會(huì)計(jì)賬務(wù)意識(shí)，使得同學(xué)漸漸提升會(huì)計(jì)專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

（六）加大實(shí)踐教學(xué)力度

在中職教育教學(xué)中,進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué),目的是培育具有會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)的綜合型人才，所以，為了培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的會(huì)計(jì)力量，促進(jìn)同學(xué)能夠得到全面進(jìn)展，需要在會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)案例中,把會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，這是會(huì)計(jì)課程體系結(jié)構(gòu)的詳細(xì)要求，與此同時(shí)，也是當(dāng)前中職教育教學(xué)進(jìn)展的需要，所以，在會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)中，需要結(jié)合實(shí)際的案例，進(jìn)行課堂訓(xùn)練，需要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為同學(xué)有針對(duì)性的供應(yīng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)崗位和機(jī)會(huì)，為同學(xué)制定合理的進(jìn)展規(guī)劃，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)良好的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，合理運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)問和技能，使得同學(xué)深刻體會(huì)到社會(huì)進(jìn)展所需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才的力量要求，漸漸發(fā)覺自己的不足之處，努力學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自己的會(huì)計(jì)短板，在實(shí)踐中不斷提升自己的學(xué)問和技能，為今后的進(jìn)展供應(yīng)有力支持，在詳細(xì)的實(shí)踐操作中使得自身分析和解決會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)問題的力量得到提升。促進(jìn)人才的培育和進(jìn)展。

（七）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效創(chuàng)新

由于社會(huì)不斷進(jìn)展變革，對(duì)于中職教育的要求不斷增加，所以，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的老師，要明確國家教育進(jìn)展的趨勢(shì)，增加對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)知，在原來的會(huì)計(jì)專業(yè)教材的基礎(chǔ)上，不斷討論學(xué)習(xí)，樂觀探究有效的教學(xué)材料，豐富同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)帶來更好地會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)老師在實(shí)際的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中，要立足于同學(xué)的主體地位，采納創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容和方法，加深同學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問的理解和把握，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的愛好和參加會(huì)計(jì)課堂的樂觀性。例如：中職會(huì)計(jì)專業(yè)老師在對(duì)“低值易耗品五五撤銷法”進(jìn)行教學(xué)過程中，要結(jié)合詳細(xì)的實(shí)際設(shè)計(jì)新的教學(xué)案例。比如說某企業(yè)中一批價(jià)值5000元的低值易消耗品，其報(bào)廢后的回收價(jià)值是400元?？梢圆杉{分錄的方式，用“丁”字賬戶進(jìn)行聯(lián)立，把賬戶之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系講授清晰。通過這個(gè)案例對(duì)于培育同學(xué)的賬務(wù)處理力量具有重要意義，對(duì)于同學(xué)在實(shí)際工作中的進(jìn)展供應(yīng)重要關(guān)心。

（八）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化手段的作用

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)際中，由于中職院校的同學(xué)文化水平比較低，對(duì)于學(xué)問的理解力量比較差，尤其是比較簡(jiǎn)單的問題就更加難以理解。這時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的老師需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的作用，借助多媒體教學(xué)手段，利用好玩的視頻動(dòng)畫圖片等教學(xué)資源，為同學(xué)呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單的學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)能夠直觀的感受學(xué)問的內(nèi)涵，從而更好的理解會(huì)計(jì)學(xué)問。例如：在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師可以借助多媒體教學(xué)手段，把企業(yè)中的實(shí)際會(huì)計(jì)賬務(wù)處理的案例為同學(xué)呈現(xiàn)出來，結(jié)合實(shí)際案例提出相應(yīng)的賬務(wù)解決的問題，讓同學(xué)依據(jù)案例，對(duì)問題進(jìn)行討論分析，與同學(xué)之間溝通爭(zhēng)論，最終總結(jié)解決方法，讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行模擬操作，熬煉同學(xué)的財(cái)務(wù)處理力量，關(guān)心同學(xué)能夠更好的處理財(cái)務(wù)問題。除此之外，老師可以為同學(xué)布置課下學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)借助超星學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)工具，拓展會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)處理的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)平臺(tái)上有豐富的微課視頻學(xué)習(xí)資源，同學(xué)可以依據(jù)自己的需要，把自己不理解的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)習(xí)解決困惑，也可以與老師進(jìn)行線上溝通，讓老師進(jìn)行答疑解惑，借助豐富的學(xué)習(xí)資源，鞏固自己的學(xué)問體系，為今后的學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的關(guān)心。

四、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前的