2023年初三數(shù)學(xué)下期工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?初三數(shù)學(xué)下?期工作總結(jié)?一學(xué)期來?，本人擔(dān)任?初三年級_?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，在?教學(xué)期間認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識(shí)，不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?充實(shí)自己的?頭腦，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，教?育民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，學(xué)有所?用，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步不斷努?力，現(xiàn)對近?年來教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n，?備課中我不?僅備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)小記。?二、努力?增強(qiáng)我的上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。現(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前極討?厭數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂于上?課了。三?、與同事交?流，虛心請?教其他老師?。在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進(jìn)工作?。四、完?善批改作業(yè)?：布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對性，有層?次性。為了?做到這點(diǎn)，?我常常到各?大書店去搜?集資料，對?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。六、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。新?課改提了的?，要以提高?學(xué)生素質(zhì)教?育為主導(dǎo)思?想，為此，?我在教學(xué)工?作中并非只?是傳授知識(shí)?，而是注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳授知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?七、工作中?存在的問題?：教材挖?掘不深入。?教法不靈活?，不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)，?對學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)不?足。新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)不?深入。對學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí),合作學(xué)?習(xí),缺乏理?論指導(dǎo).差?生末抓在手?。由于對學(xué)?生的了解不?夠，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、思維能力?不太清楚。?上課和復(fù)習(xí)?時(shí)該講的都?講了，學(xué)生?掌握的情況?怎樣，教師?心中無數(shù)。?導(dǎo)致了教學(xué)?中的盲目性?。教學(xué)反思?不夠。八?、今后努力?的方向：?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想。學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，挖?掘教材，進(jìn)?一步把握知?識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)?。多聽課，?學(xué)習(xí)同科目?教師先進(jìn)的?教學(xué)方法的?教學(xué)理念。?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。加?強(qiáng)教學(xué)反思?，加大教學(xué)?投入。走?進(jìn)___世?紀(jì)，社會(huì)對?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。篇二：?初三數(shù)學(xué)下?期工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任初三?、兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。初三年?級的教學(xué)任?務(wù)較重，教?學(xué)工作壓力?較大。不過?在各任課教?師的相互協(xié)?調(diào)和學(xué)生的?積極配合下?，我堅(jiān)持“?以學(xué)生發(fā)展?為本”的指?導(dǎo)思想，_?__每位學(xué)?生，幫助他?們在原有基?礎(chǔ)上得到提?高和發(fā)展。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、面?向全體因材?施教在教?學(xué)實(shí)踐中，?全面貫徹教?育方針，面?向全體學(xué)生?，采用抓兩?頭、促中間?，實(shí)施分層?教學(xué)，因材?施教，因人?施教，使全?體學(xué)生都能?學(xué)有所得。?1、備課?。精心鉆研?教材，細(xì)心?備課;做到?：重點(diǎn)難點(diǎn)?突出，易混?易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)?清晰，并掌?握好、中、?差學(xué)生的認(rèn)?知能力，分?層次設(shè)計(jì)練?習(xí)題，分層?次落實(shí)訓(xùn)練?內(nèi)容，使全?體學(xué)生都能?輕松學(xué)習(xí)，?學(xué)有所獲。?2、授課?。一是從?問題出發(fā)進(jìn)?行教學(xué)。問?題是數(shù)學(xué)的?心臟,通過?問題教學(xué)喚?起學(xué)生的創(chuàng)?造靈感，點(diǎn)?燃創(chuàng)造思維?的火花，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的內(nèi)動(dòng)力，?開啟心智。?從而使學(xué)生?達(dá)到“三自?”，即：自?己發(fā)現(xiàn)問題?，自己提出?問題，自己?解決問題。?尤其鼓勵(lì)學(xué)?生自己提出?問題，因?yàn)?提出一個(gè)問?題比解決一?個(gè)問題更重?要。二是?情感教學(xué)。?深刻領(lǐng)會(huì)“?親其師、信?其道、樂其?學(xué)”的效應(yīng)?，與學(xué)生建?立深厚的師?生感情，正?確對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?。3、創(chuàng)?造成功體驗(yàn)?的機(jī)會(huì)。一?是從多個(gè)方?面給學(xué)困生?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)?間空間，采?用課堂多提?問，一幫一?合作學(xué)習(xí)，?作業(yè)分層照?顧，指導(dǎo)學(xué)?困生自己提?出問題等措?施;二是利?用課后時(shí)間?與其談心，?樹立正確積?極向上的人?生觀，同時(shí)?經(jīng)常在學(xué)困?生的作業(yè)上?、試卷上寫?上一些鼓勵(lì)?的語言，及?時(shí)與家長交?流學(xué)生學(xué)習(xí)?的情況，做?到學(xué)校、家?庭齊關(guān)心。?4、在下?半學(xué)期抓好?部分學(xué)生晚?自修工作，?形成學(xué)習(xí)小?團(tuán)體，帶動(dòng)?班級、年級?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?風(fēng)氣。利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?參考?xì)v年各?省市中考題?，了解中考?動(dòng)向，充實(shí)?自身知識(shí)。?二、團(tuán)結(jié)?奉獻(xiàn)拼博進(jìn)?取團(tuán)隊(duì)合?作。我們?nèi)?位數(shù)學(xué)老師?團(tuán)結(jié)在一起?，把初三教?學(xué)工作擺在?首位，齊心?協(xié)力，采用?聽課、評課?，使初三的?數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)?到揚(yáng)長避短?的目的。?三、科學(xué)備?考真抓實(shí)干?1、制定?切實(shí)可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃。?具體要求?是：明方向?、對方法、?細(xì)備課、深?挖掘、精選?材、強(qiáng)典型?、準(zhǔn)講述、?清思路、實(shí)?效果。復(fù)?習(xí)分三個(gè)階?段：基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)、專?題訓(xùn)練、?摸擬測試。?第一階段?要求緊扣教?材，打好基?礎(chǔ)知識(shí)。?做到三個(gè)重?視。重視?易混、易錯(cuò)?知識(shí)點(diǎn);?重視“三基?”的落實(shí)，?即基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?、基本思想?方法;重?視學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)，實(shí)?現(xiàn)的目標(biāo)是?對重點(diǎn)知識(shí)?過程化，基?本圖形結(jié)論?化，使定理?圖形化、圖?形公式化、?公式語言化?，即形、式?、語言三為?一體，讓全?體學(xué)生都有?收獲。重?視原理掌握?，設(shè)計(jì)變式?題目訓(xùn)練，?杜絕學(xué)生死?讀書現(xiàn)象。?這一階段?復(fù)習(xí)并不是?對舊知識(shí)的?機(jī)械重復(fù)和?堆砌，而是?查缺補(bǔ)漏、?填平補(bǔ)齊，?講清知識(shí)的?疑點(diǎn)，掃除?知識(shí)的盲點(diǎn)?，從而實(shí)現(xiàn)?知識(shí)重組、?升華的目的?。第二階?段專題訓(xùn)練?要求抓好考?點(diǎn)。這一?階段設(shè)立了?五個(gè)專題：?一題多解問?題，一題多?變問題，題?組問題，開?放性問題，?綜合性問題?。通過一題?多解，引導(dǎo)?學(xué)生從不同?角度，思考?問題，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?思維;通過?一題多變，?使學(xué)生透過?現(xiàn)象看本質(zhì)?，由命題的?條件與結(jié)論?的變化，拓?寬思維;通?過題組教學(xué)?，使學(xué)生掌?握某一類問?題的思考方?法，學(xué)會(huì)聯(lián)?想與類比，?適當(dāng)進(jìn)行知?識(shí)的遷移;?通過開放性?問題，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽探?索與猜想;?通過解綜合?題,培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用知識(shí)?、解決問題?的能力和創(chuàng)?造性思維能?力。第三?階段模擬測?試。通過做?卷，講評，?要求問題發(fā)?現(xiàn)一個(gè)解決?一個(gè)。針對?學(xué)生能力不?同，進(jìn)行不?同系列的練?——評——?練的教學(xué)活?動(dòng)。2、?及時(shí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)階段驗(yàn)收?。對每部分?復(fù)習(xí)都有_?__套資料??；A(chǔ)回?顧;拓寬?發(fā)展;。每?部分復(fù)習(xí)結(jié)?束都要進(jìn)行?驗(yàn)收，測試?后認(rèn)真閱卷?，做好試卷?分析、查找?得失原因，?有針對性的?講評，達(dá)到?滿分的目的?。3.復(fù)?習(xí)時(shí)處理好?五個(gè)關(guān)系。?大綱、考?綱、教材三?者之間的關(guān)?系;講與?練之間的關(guān)?系;個(gè)人?與___的?關(guān)系;外?訂資料、網(wǎng)?絡(luò)資源、自?編題的關(guān)系?;尖子生?與學(xué)困生的?關(guān)系。以?上是我在初?三數(shù)學(xué)教學(xué)?實(shí)踐中的一?些做法，雖?有所收獲，?但也還有些?差距。我有?決心與信心?在今后的工?作中加倍努?力，一如既?往，積極投?身于新課標(biāo)?的實(shí)驗(yàn)中去?，在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同行教?師的幫助下?，不斷總結(jié)?新經(jīng)驗(yàn)、新?方法，使教?學(xué)工作再上?新臺(tái)階，爭?取再創(chuàng)佳績?。篇三：?初三數(shù)學(xué)下?期工作總結(jié)?叮咚轉(zhuǎn)眼?的時(shí)間，我?在教師的崗?位上又走過?了__年上?半年，追憶?往昔，展望?未來，為了?更好的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使?自己迅速成?長，成為一?名合格的"?人民教師"?，無愧于這?一稱號(hào)，我?現(xiàn)將__年?度工作情況?總結(jié)如下：?一、師德?方面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑造?師德我始?終認(rèn)為作為?一名教師應(yīng)?把"師德"?放在一個(gè)重?要的位置上?，因?yàn)檫@是?教師的立身?之本。"學(xué)?高為師，身?正為范"，?這個(gè)道理古?今皆然。從?踏上講臺(tái)的?第一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己，?力爭做一個(gè)?有崇高師德?的人。我始?終堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好的?師范，希望?從我這走出?去的都是合?格的學(xué)生，?都是一個(gè)個(gè)?大寫的"人?"。為了給?自己的學(xué)生?一個(gè)好的表?率，同時(shí)也?是使自己陶?冶情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，課?余時(shí)間我閱?讀了大量的?書籍，不斷?提高自己水?平。今后我?將繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面的?修養(yǎng)，力爭?在這一方面?有更大的提?高。二、?教學(xué)方面：?虛心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任跨年級?初一和初三?的兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)的?工作任務(wù)是?艱巨的，在?實(shí)際工作中?，那就得實(shí)?干加巧干。?對于一名數(shù)?學(xué)教師來說?，加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平，?提高教學(xué)質(zhì)?量無疑是至?關(guān)重要的。?隨著歲月的?流逝，伴著?我教學(xué)天數(shù)?的增加，我?越來越感到?我知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面對?講臺(tái)下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責(zé)任?之重大。為?了盡快充實(shí)?自己，使自?己教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我從?以下幾個(gè)方?面對自身進(jìn)?行了強(qiáng)化。?首先是從?教學(xué)理論和?教學(xué)知識(shí)上?。我不但自?己訂閱了三?四種教學(xué)雜?志進(jìn)行教學(xué)?參考，而且?還借閱大量?有關(guān)教學(xué)理?論和教學(xué)方?式的書籍，?對于里面各?種教學(xué)理論?和教學(xué)方式?盡量做到博?采眾家之長?為己所用，?在讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)自?己的教學(xué)實(shí)?踐的同時(shí)，?我也在一次?次的教學(xué)實(shí)?踐中來驗(yàn)證?和發(fā)展這種?理論。其?次是從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上。由?于自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?有時(shí)還會(huì)在?教學(xué)過程中?碰到這樣或?那樣的問題?而不知如何?處理。因而?我虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?力爭從他們?那里盡快增?加一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人應(yīng)?付和處理教?室各式各樣?問題的能力?極大增強(qiáng)。?最后我做?到"不恥下?問"教學(xué)互?長。從另一?個(gè)角度來說?，學(xué)生也是?老師的"教?師"。由于?學(xué)生接受新?知識(shí)快，接?受信息多，?因此我從和?他們的交流?中亦能豐富?我的教學(xué)知?識(shí)。為了?不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和同?學(xué)的希望，?我決心盡我?最大所能去?提高自身水?平，爭取較?出色的完成?新高一教學(xué)?。為此，我?一方面下苦?功完善自身?知識(shí)體系，?打牢基礎(chǔ)知?識(shí)，使自己?能夠比較自?如的進(jìn)行教?學(xué);另一方?面，繼續(xù)向?老教師學(xué)習(xí)?，抽出業(yè)余?時(shí)間具有豐?富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?。對待課程?，虛心聽取?他們意見備?好每一節(jié)課?;仔細(xì)聽課?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?他們上課的?安排和技巧?。這一年來?，通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)理?論，刻苦鉆?研教學(xué)，虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，我自?己感到在教?學(xué)方面有了?較大的提高?。學(xué)生的成?績也證實(shí)了?這一點(diǎn)，我?教的教室在?歷次考試當(dāng)?中都取的了?較好的成績?。接手這兩?個(gè)班的教學(xué)?，我更是一?點(diǎn)不敢放松?，每備一節(jié)?課我都向老?教師年輕教?師虛心的求?教力爭盡善?盡美。三?、考勤紀(jì)律?方面我嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)