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文檔簡(jiǎn)介
帶入春節(jié)熱鬧非
用讀對(duì)話梳理情
理解古詩中的重
受不同地方的風(fēng)近古詩的意境中
描寫一種風(fēng)的經(jīng)歷與感受能顧詳略得當(dāng)?shù)拿?/p>
文章進(jìn)行詳略表
前搜集民俗活動(dòng)
資源把學(xué)生帶入
關(guān)鍵句子來感知
他故事的神奇之處。激發(fā)閱讀興
體上把握課文內(nèi)
句子和主要情節(jié)找出身邊人的閃
價(jià)值的話題進(jìn)行
到交流話題的方
引導(dǎo)學(xué)生自再通過小組合作學(xué)習(xí)寫梗概的寫
指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)夸張修辭同的角度學(xué)會(huì)欣賞人物的性格特發(fā)了孩子們的閱
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)領(lǐng)悟作者所表達(dá)
生揣摩優(yōu)美語句
動(dòng)探究作者運(yùn)用課文寫出自己對(duì)
主人公在一天之解其豐富而敏感多種描寫表現(xiàn)人能結(jié)合自身生活
在交流中總結(jié)習(xí)師進(jìn)行簡(jiǎn)單的指
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受心情不
再采用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方
,閱讀它們,感悟它們,能讓我們?nèi)松缆飞献阚E更踏實(shí),步伐更穩(wěn)健。平凡的人物卻有著非比尋常的美德精神。
揮自主學(xué)習(xí)的意識(shí)去挖掘詩歌中
向分析不同的精贊頌頑強(qiáng)不屈的
中主角李大釗同
設(shè)出那些默默為人民服務(wù)的人默
思考中提高自己高自己的語言表
字描述體會(huì)老班長(zhǎng)的高尚的情操和高度的革命熱情讓情感教育深
在交流中探討開
教師進(jìn)行方法總
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)名言警句的意思
指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方
質(zhì)疑的方式引導(dǎo)
從而理清兩小兒的辯論觀點(diǎn)和依
分析作者運(yùn)用想象的手法的奇妙
導(dǎo)學(xué)生用自讀的方法發(fā)現(xiàn)三個(gè)事例寫法上的相同學(xué)家們的精神相
讓學(xué)生插上
培養(yǎng)寫作科幻文
介紹基本的辯論規(guī)則之后開
引導(dǎo)學(xué)生
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