2023年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文組期末工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?九年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文組期末?工作總結(jié)?在這個(gè)炎熱?的夏天，送?走緊張繁忙?的總復(fù)習(xí)（?范本）后，?中考結(jié)束的?鐘聲向人們?提示：九年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束。回憶過(guò)?去，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)于搞?好以后的工?作是非常必?要的?，F(xiàn)在?我組把這一?年來(lái)得到的?經(jīng)驗(yàn)與困惑?總結(jié)如下，?以此勉勵(lì)我?們?cè)谝院蟮?教學(xué)工作中?，時(shí)刻警示?自己的查漏?補(bǔ)缺，吸收?經(jīng)驗(yàn)。一?、更新觀念?,抓好總復(fù)?習(xí)初三語(yǔ)?文總復(fù)習(xí)階?段,傳統(tǒng)的?觀念只重視?語(yǔ)文教學(xué)的?工具性,而?忽視或輕視?它的人文性?,往往會(huì)造?成學(xué)生、老?師功夫花的?不少,能力?卻不見(jiàn)提高?。因此我認(rèn)?為無(wú)論是常?規(guī)教學(xué),還?是在總復(fù)習(xí)?階段,同樣?要抓住它的?"工具性"?和"人文性?"。既服從?游戲規(guī)則,?又超脫其上?。找到以素?質(zhì)教育為根?本，結(jié)合應(yīng)?試教育的方?法策略，大?力培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?并提高應(yīng)試?技巧的總復(fù)?習(xí)教學(xué)的最?佳結(jié)合點(diǎn)。?如何快速?積累?我組?是這樣做的?：1、讓?學(xué)生抄錄和?背誦名人名?言以及古詩(shī)?佳句。這些?名言佳句富?含豐富的課?外知識(shí)、深?厚的人文底?蘊(yùn)和情感教?育。以此擴(kuò)?大他們的知?識(shí)面，提高?其文學(xué)修養(yǎng)?。對(duì)于語(yǔ)文?尖子生，還?要求他們_?__，多寫?多練。2?、注重課堂?教學(xué)的人文?性和學(xué)科拓?展，全面提?高_(dá)__分?鐘效率。教?材既要講得?精，又要滲?透人文教育?和情感教育?。在學(xué)習(xí)內(nèi)?容上，引導(dǎo)?學(xué)生___?科學(xué)、人文?、自然和社?會(huì)人生及歷?史、現(xiàn)實(shí)、?未來(lái)等科學(xué)?文化、道德?藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)?域。3，?作文積累。?增加作文的?訓(xùn)練量，每?星期一次作?文。教師全?批全改，并?保證在一周?內(nèi)反饋給學(xué)?生，以幫助?幫助學(xué)生形?成樂(lè)寫的習(xí)?慣.通過(guò)?以上方法，?全方位對(duì)學(xué)?生進(jìn)行語(yǔ)文?素養(yǎng)、語(yǔ)文?能力的熏陶?和強(qiáng)化，使?學(xué)生在聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫?等方面得到?一定程度的?提高，從而?為中考準(zhǔn)備?了實(shí)力。?二、提高學(xué)?生應(yīng)試能力?是關(guān)鍵語(yǔ)?文素養(yǎng)的提?高是一個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)程。?然而時(shí)間不?等人，如何?進(jìn)行有針對(duì)?性的備考，?是提高學(xué)生?成績(jī)的關(guān)鍵?。但單純的?題海戰(zhàn)術(shù)又?會(huì)陷入惡性?循環(huán)。因此?，應(yīng)針對(duì)中?考具體情況?，設(shè)計(jì)多種?訓(xùn)練方案，?提高學(xué)生應(yīng)?試能力。?1、每星期?的閱讀訓(xùn)練?，讓學(xué)生觀?其文而行其?道，在欣賞?美文中提高?解題技巧。?教師的講解?應(yīng)有針對(duì)性?，并總結(jié)歷?年中考閱讀?題的考點(diǎn)規(guī)?律，使學(xué)生?心中有數(shù)。?2、讓學(xué)?生盡早接觸?中考題型。?如果再等到?中考前夕讓?學(xué)生訓(xùn)練綜?合試卷和模?擬考題已為?時(shí)過(guò)晚。因?此，從初三?年級(jí)的上學(xué)?期開(kāi)始，每?次月考我都?依照中考題?型來(lái)出題。?以免中考時(shí)?學(xué)生怯場(chǎng)，?便于學(xué)生的?應(yīng)試。綜?上所述,初?三語(yǔ)文教學(xué)?和復(fù)習(xí),應(yīng)?著眼以下幾?點(diǎn):1、?激發(fā)學(xué)生的?自信心和自?主性。2?、注重學(xué)生?的可持續(xù)性?發(fā)展。應(yīng)明?確語(yǔ)文素養(yǎng)?的全面提高?，才是語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的根本?。即使在最?為緊張的總?復(fù)習(xí)階段，?也不能因?yàn)?實(shí)用主義和?功利主義而?忽視人文教?育和情感教?育。3、?有針對(duì)性的?短期效益訓(xùn)?練，可以彌?補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)上的?隨意性和盲?目性。4?、反饋應(yīng)該?及時(shí)迅速。?三、培優(yōu)?輔差常抓不?懈，作文訓(xùn)?練重中之重?從語(yǔ)言文?字到篇章結(jié)?構(gòu)，查漏補(bǔ)?缺，一年來(lái)?從未停歇。?與此同時(shí)，?高度重視作?文教學(xué)。提?起作文訓(xùn)練?，很多學(xué)生?都感到頭痛?，他們不知?道怎樣去構(gòu)?思，如何去?下筆。經(jīng)過(guò)?研究分析，?找到了產(chǎn)生?這些問(wèn)題的?主要原因：?首先，很?多學(xué)生受地?方語(yǔ)言的影?響，很多文?字的書(shū)寫不?同標(biāo)準(zhǔn)漢字?，因此，在?學(xué)生作文中?，經(jīng)常會(huì)出?現(xiàn)一些老師?不認(rèn)得的別?字，經(jīng)過(guò)確?認(rèn)，我們才?了解學(xué)生已?經(jīng)習(xí)慣了。?其次，他?們?cè)陂e暇之?時(shí)只看些娛?樂(lè)雜志、明?星追蹤性質(zhì)?的文章，在?學(xué)生的表層?記憶里很少?有美文和有?哲理性的文?章。針對(duì)?在實(shí)際調(diào)查?中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題，我采取?了一些改變?現(xiàn)狀的措施??？梢赃@樣?講，"__?_易改，本?性難移"，?實(shí)施起來(lái)感?覺(jué)有一定的?困難，但是?作為這一職?業(yè)的從教者?，我還是進(jìn)?行了一些大?膽的嘗試，?以期達(dá)到改?變現(xiàn)狀的目?的。具體?來(lái)講就是堅(jiān)?持多練：?一是口頭練?。如提供一?個(gè)話題給學(xué)?生，讓學(xué)生?即興準(zhǔn)備，?可以商量，?然后找一些?學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?場(chǎng)表演。一?方面可以鍛?煉學(xué)生的表?達(dá)能力，另?外一方面，?我們可以讓?學(xué)生抓住關(guān)?鍵，提出自?己對(duì)于問(wèn)題?的獨(dú)特見(jiàn)解?和看法。比?如我們提出?一個(gè)問(wèn)題，?談"勤學(xué)"?和"效率"?，學(xué)生結(jié)合?自己的實(shí)際?情況，理解?勤奮學(xué)習(xí)的?重要性，列?舉自己所知?道的事例，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分析，同時(shí)?也可以從另?外的角度去?談及學(xué)習(xí)的?高效率。經(jīng)?過(guò)這樣的鍛?煉，明顯的?感到學(xué)生對(duì)?于問(wèn)題思維?的角度在潛?移默化地發(fā)?生變化。?二是讓學(xué)生?評(píng)作文，找?到不足。一?個(gè)題目寫一?遍后通過(guò)修?改，再寫一?遍。我們進(jìn)?行這種活動(dòng)?的目的并不?是想老師偷?懶。首先學(xué)?生自己評(píng)自?己的作文，?然后同學(xué)互?相評(píng)作文，?找到文中明?顯的不足，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?評(píng)改作文。?這樣我們有?理由相信他?們今后再寫?作文時(shí)，會(huì)?時(shí)時(shí)刻刻注?意到類似的?問(wèn)題，極大?減少類似毛?病的發(fā)生率?，而且在這?種活動(dòng)中學(xué)?生可以互相?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?別人作文中?好的語(yǔ)言，?好的構(gòu)思等?。三是積?累名言和典?型事例。針?對(duì)學(xué)生引用?名言名句過(guò)?于少的特點(diǎn)?，我發(fā)動(dòng)了?學(xué)生搜索很?多的名人名?言，并且讓?學(xué)生進(jìn)行課?前的演講，?談?wù)剬W(xué)生自?己對(duì)于問(wèn)題?的看法，當(dāng)?然還要聯(lián)系?現(xiàn)實(shí)。以前?學(xué)生的作文?中很少出現(xiàn)?一些名句，?他們的語(yǔ)言?總是顯得非?常的蒼白無(wú)?力，語(yǔ)言顯?得非常干癟?。我們采取?分組搜索有?關(guān)話題的文?字，最后找?出一點(diǎn)時(shí)間?全班進(jìn)行學(xué)?習(xí)和交流。?在用了這種?方法以后，?絕大多數(shù)學(xué)?生感覺(jué)在實(shí)?際寫作豐富?了作文的文?采。當(dāng)然?，我組的語(yǔ)?文教學(xué)工作?還存在著一?定的不足。?如：___?現(xiàn)象仍然嚴(yán)?重;有些知?識(shí)點(diǎn)雖然教?了，但落實(shí)?力度不夠;?再就是課外?閱讀量嫌小?，方法指導(dǎo)?上也沒(méi)有緊?緊跟上。這?些都是應(yīng)該?強(qiáng)化之處，?我定當(dāng)揚(yáng)優(yōu)?補(bǔ)拙，以飽?滿的精神迎?接下一輪新?的挑戰(zhàn)。?九年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文組期末?工作總結(jié)?駐足回首，?在學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)之下?，在本備課?組全體成員?的共同努力?之下，本備?課組的語(yǔ)文?教學(xué)工作在?扎實(shí)、穩(wěn)步?進(jìn)行著，并?取得了很好?的期末考試?成績(jī)。為達(dá)?成備課組活?動(dòng)最終要達(dá)?成的目標(biāo)(?各成員的教?學(xué)水平越來(lái)?越嫻熟)和?__年中考?語(yǔ)文成績(jī)的?豐收?，F(xiàn)將?半年來(lái)的工?作總結(jié)如下?：一、制?定科學(xué)合理?、切實(shí)可行?的計(jì)劃并認(rèn)?真實(shí)施，是?取得良好成?績(jī)的有利保?障凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢。沒(méi)有?一個(gè)先行計(jì)?劃，凡事都?是盲目的，?中考復(fù)習(xí)階?段的計(jì)劃尤?其重要。所?以，我們確?立了總的指?導(dǎo)原則就是?：緊扣中考?，制定授課?計(jì)劃，確立?了“構(gòu)筑板?塊，化整為?零，化零為?整”的教學(xué)?訓(xùn)練思路。?備課組在學(xué)?期前、每周?前、每節(jié)課?前都要有一?個(gè)計(jì)劃，致?使不浪費(fèi)任?何一點(diǎn)時(shí)間?。二、不?斷進(jìn)行教學(xué)?研究、教學(xué)?改革，定期?進(jìn)行組內(nèi)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?，嘗試建立?省時(shí)高效的?課堂教學(xué)模?式學(xué)期內(nèi)?我們開(kāi)展了?各種形式的?研究課、示?范課、公開(kāi)?課等，課后?認(rèn)真評(píng)課，?逐步形成“?激趣、精講?、善導(dǎo)、創(chuàng)?新”的優(yōu)良?教風(fēng)，使每?位教師的教?學(xué)素質(zhì)、業(yè)?務(wù)水平都得?到不同程度?的提高，使?語(yǔ)文教學(xué)成?績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)?階。同時(shí)?講求課課有?研究，單元?有總結(jié)。發(fā)?揮每位老師?的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，不?閉門造車，?開(kāi)放自己的?課堂，又能?走進(jìn)其他老?師的課堂，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同進(jìn)步。?本學(xué)期我?們開(kāi)展了研?究古文復(fù)習(xí)?思路、月考?質(zhì)量分析、?研究考核課?、怎樣提高?學(xué)生的閱讀?理解能力、?開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、強(qiáng)化?訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)集?錦、撰寫復(fù)?習(xí)通案、現(xiàn)?代文專題訓(xùn)?練指導(dǎo)、議?論文寫作專?題訓(xùn)練等活?動(dòng)，扎實(shí)有?效。三、?本學(xué)期中，?加大了文言?詩(shī)詞的教學(xué)?與落實(shí)文?言詩(shī)詞是中?考必考查的?一項(xiàng)，也是?唯一能從課?本中復(fù)習(xí)到?的擺在面上?的內(nèi)容。所?以在教學(xué)中?，把握一個(gè)?“細(xì)”字，?放慢速度，?力求讓每個(gè)?學(xué)生充分掌?握，講求質(zhì)?量;抓落實(shí)?講求一個(gè)“?嚴(yán)”字，我?們努力做到?“課課有檢?測(cè)”堂堂有?小測(cè)，充分?利用課前_?__分鐘，?以各種形式?及時(shí)鞏固;?批閱試卷，?做到及時(shí)認(rèn)?真，每個(gè)老?師將所教兩?個(gè)班級(jí)試卷?全批全改，?及時(shí)反饋，?及時(shí)讓學(xué)生?糾錯(cuò)，而且?把握一個(gè)原?則，就是“?將糾錯(cuò)進(jìn)行?到底”，和?錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)?鍥而不舍，?學(xué)生也就養(yǎng)?成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度。?在本次期末?統(tǒng)考中，我?們的學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)?、牢固，成?績(jī)可喜。?四、加大了?閱讀的教學(xué)?中考的閱?讀是重頭戲?，近兩年中?考試題出題?原則是不考?查課內(nèi)閱讀?，所以我們?制定了“知?在課內(nèi)，練?在課外”的?思路也就是?說(shuō)，學(xué)好課?內(nèi)某一種文?體，將其精?講，然后重?在課外閱讀?的訓(xùn)練。例?如五冊(cè)，重?點(diǎn)是訓(xùn)練議?論文和小說(shuō)?。從文體上?說(shuō)都是學(xué)生?初次接觸的?。我們的做?法是，以_?__的《談?骨氣》為例?，將議論文?有關(guān)的文體?知識(shí)滲透其?中，指導(dǎo)閱?讀與寫作。?等學(xué)生理解?后，將其視?線轉(zhuǎn)移到課?外，把握一?個(gè)先易后難?的原則，為?生選擇像《?寬容是美德?》這樣的典?范的議論文?，訓(xùn)練其做?議論文的“?思維定勢(shì)”?，邊做邊總?結(jié)，探索規(guī)?律，做到有?的放矢。?本學(xué)期，約?莫算了一下?，去除課本?中的三個(gè)單?元___篇?課內(nèi)閱讀外?，課外閱讀?訓(xùn)練目標(biāo)上?有___多?篇，另外有?為學(xué)生搜集?了一些精品?的課外閱讀?___篇，?合計(jì)本學(xué)期?在保證課內(nèi)?教學(xué)的同時(shí)?，訓(xùn)練了_?__多篇議?論文的閱讀?，而且做到?篇篇過(guò)關(guān)，?精講精練，?及時(shí)作好筆?記與閱讀心?得。同樣的?思路我們訓(xùn)?練學(xué)生對(duì)記?敘文的閱讀?，___多?篇記敘文的?閱讀量，極?大開(kāi)拓了學(xué)?生的思維和?提高了思想?覺(jué)悟水平。?這樣，聲在?訓(xùn)練中既掌?握了理論，?又在實(shí)踐中?能自覺(jué)的用?理論去指導(dǎo)?自己的解題?，在理解中?升華，認(rèn)識(shí)?此類文章的?特點(diǎn)，同時(shí)?，也為寫作?打下了理論?基礎(chǔ)和積累?了一定數(shù)量?的素材。從?考試中看，?學(xué)生解答閱?讀題的習(xí)慣?較好能做到?規(guī)范、完整?、扣題意，?準(zhǔn)確率也較?高?？傊?，本學(xué)期備?課組工作扎?實(shí)有效，充?分發(fā)揮各成?員的特長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?同甘共苦，?穩(wěn)打穩(wěn)抓，?成績(jī)是有的?，但也存在?著不足，下?學(xué)期定會(huì)揚(yáng)?長(zhǎng)避短，研?究中考動(dòng)向?，把握中考?思路，認(rèn)真?研究中考題?型，最終在?中考中獲勝?。九年級(jí)?上冊(cè)語(yǔ)文組?期末工作總?結(jié)教學(xué)工?作是學(xué)校工?作的中心，?教學(xué)質(zhì)量是?衡量辦學(xué)水?平和效益的?主要標(biāo)志，?切實(shí)有效地?提高教學(xué)質(zhì)?量，提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)是社會(huì)的?要求，家長(zhǎng)?的希望和學(xué)?校教師的立?足之本。一?學(xué)期的工作?即將結(jié)束，?本學(xué)期，我?們九年級(jí)的?全體語(yǔ)文教?師立足崗位?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，求真求實(shí)?，教書(shū)育人?，順利而圓?滿地完成了?各項(xiàng)教育教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?簡(jiǎn)要總結(jié)如?下：一、?主要工作?1、本學(xué)期?完成九年級(jí)?上冊(cè)及九年?級(jí)下冊(cè)中兩?個(gè)古文單元?的學(xué)習(xí)，如?期完成教學(xué)?目標(biāo)。2?、我們組的?教研活動(dòng)積?極有序，互?助合作探究?的教研氛圍?濃厚。我們?統(tǒng)一進(jìn)度，?統(tǒng)一測(cè)試，?統(tǒng)一練習(xí)，?從資料的查?找到課件的?制作，組內(nèi)?老師有分工?有合作，資?源共享，團(tuán)?體作戰(zhàn)，效?果較好。?3、全組老?師積極參與?各級(jí)各類的?教研活動(dòng)，?善于學(xué)習(xí)，?接受好的教?學(xué)方法，與?時(shí)俱進(jìn)。在?教學(xué)中重視?閱讀和寫作?兩個(gè)環(huán)節(jié)，?注重方法、?思路等方面?的指導(dǎo)，通?過(guò)訓(xùn)練提高?學(xué)生的語(yǔ)文?能力。4?、及時(shí)復(fù)習(xí)?鞏固，溫故?知新。前進(jìn)?行了四次考?試：___?月月考、期?中考試、_?_月月考、?期末考試。?每次試卷都?力求體現(xiàn)新?中考的精神?，并經(jīng)過(guò)全?組老師的_?__探討，?使考試對(duì)后?一段的學(xué)習(xí)?具有指導(dǎo)意?義，有導(dǎo)向?作用?？荚?之后及時(shí)總?結(jié)，分析得?失，調(diào)整教?學(xué)思路，制?定下階段措?施。5、?加強(qiáng)與兄弟?學(xué)校教研組?交流,受益?匪淺。_?__、__?_學(xué)生參加?了“我在和?諧中成長(zhǎng)的?”的征文比?賽等一系列?的比賽。?二、評(píng)說(shuō)組?內(nèi)各位老師?七位老教?師工作態(tài)度?認(rèn)真，責(zé)任?心強(qiáng)，給年?輕老師樹(shù)立?了很好的榜?樣。徐朝芳?老師雖然第?一次任教初?三，但能積?極研究教法?，經(jīng)常和一?些有經(jīng)驗(yàn)的?老師進(jìn)行探?討。特別是?在老教師的?指導(dǎo)下，已?經(jīng)能完全勝?任初三的語(yǔ)?文教學(xué)。王?麗君、楊秀?峰老師在擔(dān)?任年級(jí)長(zhǎng)班?主任的情況?下，很好地?完成了自己?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。蘭杰?、馮建菲老?師有先進(jìn)的?教學(xué)理念，?豐富的課堂?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?樂(lè)于奉獻(xiàn)的?精神。能在?教學(xué)中思考?，在思考中?教學(xué)。三?、成績(jī)回顧?1、期中?成績(jī)優(yōu)秀率?、平均分、?及