大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃：職業(yè)生涯決策

職業(yè)生涯決策職業(yè)生涯決策概述1案例導(dǎo)入在遼闊的坦桑尼亞草原上，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠(yuǎn)方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中，正在不斷掙扎。鬣狗的口水流了出來，它想先走其中一條路，卻又擔(dān)心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠(yuǎn)，最后鬣狗把自己身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”案例評析這個故事告訴我們，在面臨一些選擇的時候，往往是魚和熊掌不可兼得，要學(xué)會取舍，學(xué)會決策。良好的決策能力對一個人來說至關(guān)重要，個人決策的質(zhì)量是評估生活有效性的指標(biāo)之一。重大生活決策，如職業(yè)生涯決策往往會對一個人產(chǎn)生多年甚至一生的影響。對于大學(xué)生來說學(xué)會自主決策、正確決策，是承擔(dān)自己人生責(zé)任必經(jīng)的一步。一、職業(yè)生涯決策的含義及原則（一）職業(yè)生涯決策的含義

決策，是個人對將要進(jìn)行的重要問題，或?qū)⒁獜氖碌闹匾ぷ?，做出審慎的最后決定。

生涯決策是指對生涯事件的選擇和決定的過程。（二）職業(yè)生涯決策的原則1.擇業(yè)的愿望與效果相統(tǒng)一2.個人素質(zhì)與社會需要相統(tǒng)一3.職業(yè)穩(wěn)定與調(diào)節(jié)相統(tǒng)一二、職業(yè)生涯決策的類型宿命型直覺型掙扎型麻木型沖動型拖延型順從型紊亂型控制型三、大學(xué)生職業(yè)生涯決策常見的問題意志薄弱行動猶豫信息探索不足方向選擇未定專業(yè)選擇不當(dāng)學(xué)習(xí)狀況不佳特質(zhì)表現(xiàn)不佳學(xué)習(xí)困擾高影響職業(yè)生涯決策的因素2案例導(dǎo)入小安學(xué)的是工商管理專業(yè)，專業(yè)知識多而雜，缺乏準(zhǔn)確就業(yè)方向。小安當(dāng)?shù)南敕ㄖ皇窍氘?dāng)管理層，但是聽畢業(yè)了的學(xué)長學(xué)姐們說的多了，知道剛畢業(yè)的學(xué)生不可能一工作就是做管理層，必須要從基層做起。但是這個基層范圍太廣，很多人做了很多基層崗位工作還是升不到管理層。小安現(xiàn)在已經(jīng)大四了，一眨眼就畢業(yè)了，很多同學(xué)都開始找實(shí)習(xí)單位了。那么小安該怎么選擇呢？小安現(xiàn)在學(xué)的知識出去后能幫自己就業(yè)嗎？現(xiàn)在該做些什么事情呢？很迷茫！小安希望往專業(yè)相關(guān)方向發(fā)展，但是就業(yè)范圍太廣，他根本不知道切入哪個起點(diǎn)是適合自己的，有發(fā)展的？怎么樣去發(fā)展？發(fā)展路線是怎么樣的？案例評析

小安的情況就是比較典型的一個，他學(xué)的是工商管理專業(yè)，主修企業(yè)管理，專業(yè)基礎(chǔ)知識涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內(nèi)容，多而不專。那么這個時候就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況特點(diǎn)結(jié)合主客觀條件以及職場行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢作出正確選擇。小安應(yīng)在確定好他適合的職業(yè)發(fā)展路線后，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準(zhǔn)備工作，包括知識的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實(shí)習(xí)活動，增強(qiáng)自己的核心競爭力，并在簡歷面試上進(jìn)行了相關(guān)輔導(dǎo)，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準(zhǔn)備。掌握職業(yè)生涯決策方法，可以幫助我們作出相對最好的選擇。而對于大學(xué)生未來的就業(yè)而言，了解影響職業(yè)生涯決策的因素，可以指導(dǎo)我們當(dāng)前豐富和完善自身的各項(xiàng)能力。一、個人因素職業(yè)理想職業(yè)興趣職業(yè)能力職業(yè)經(jīng)歷二、外在因素政府導(dǎo)向社會需求家庭愛人城市環(huán)境三、雇主因素企業(yè)文化收入空間職業(yè)生涯決策方法3案例導(dǎo)入某信息學(xué)院電子專業(yè)的畢業(yè)生張某，在校期間專業(yè)成績優(yōu)秀，曾多次獲取獎學(xué)金，發(fā)表論文若干，且一直擔(dān)任學(xué)生干部工作。但是他性格急躁，容易沖動，而且沒有直接的工作經(jīng)歷，只是二年級時在一家大型電子公司的人力資源部門實(shí)習(xí)了半年?，F(xiàn)在他想謀取一份人力資源管理的工作，可是他不了解自己是否適合人力資源管理工作，于是，到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心請求幫助。案例評析根據(jù)SWOT分析法，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員首先對他進(jìn)行自身優(yōu)勢、劣勢分析，以及周圍職業(yè)環(huán)境的機(jī)會、威脅分析，然后在這些分析結(jié)果的基礎(chǔ)上以此制定出各種相關(guān)策略。整合后最終確定這名學(xué)生應(yīng)該謀取一份大中型外資企業(yè)的人力資源管理部門的工作。外部環(huán)境分析機(jī)會：(1)人力資源管理部門逐漸受到企業(yè)的重視；(2)入世后，外資企業(yè)的進(jìn)入導(dǎo)致人力資源管理人才需求量增大。威脅：(1)人力資源管理方向的畢業(yè)生增多；(2)

MBA的興起；(3)人力資源管理在很多企業(yè)中仍然處于剛起步階段，其運(yùn)作很不規(guī)范；(4)比起學(xué)歷，我國許多企業(yè)更看重工作經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)部環(huán)境分析優(yōu)勢：(1)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；(2)學(xué)生干部管理經(jīng)歷；(3)大型公司半年實(shí)習(xí)經(jīng)歷。優(yōu)勢機(jī)會策略(S.O.)(1)將大型公司實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到人力資源管理中；(2)發(fā)揮擔(dān)任學(xué)生干部的管理特長。劣勢：(1)沒有豐富的工作閱歷；(2)專業(yè)不對口；(3)性格急躁，容易沖動。劣勢機(jī)會策略(W.O.)(1)利用較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，自學(xué)人力資源管理課程，加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)；(2)繼續(xù)加強(qiáng)自己在學(xué)校中所培養(yǎng)的口語交流、文字書寫等優(yōu)勢。一、生涯決策的一般步驟(1)認(rèn)識問題，承擔(dān)責(zé)任。(2)了解自己。(3)了解環(huán)境。(4)了解職業(yè)，收集信息。(5)找出可能的職業(yè)選項(xiàng)、目標(biāo)。(6)

對比分析。(7)

作出決定。(8)執(zhí)行決定。(9)獲得反饋，評估你的職業(yè)決策。二、生涯決策方法（一）CASVE循環(huán)決策C-溝通(Communication)識別問題的存在A-分析(Analysis)考慮各種可能性S-綜合(Synthesis)形成可能的選擇V-評估(Value)對各選項(xiàng)排列E-執(zhí)行(Execution)采取行動解決問題（二）SWOT分析法機(jī)會O挑戰(zhàn)T優(yōu)勢S竭盡全力，抓住機(jī)會發(fā)揮優(yōu)勢，迎接挑戰(zhàn)劣勢W珍惜機(jī)會，彌補(bǔ)不足戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，另辟蹊徑（三）決策平衡單法考慮因素具體內(nèi)容1.自我物質(zhì)方面的得失A．經(jīng)濟(jì)收入

B．工作的困難度C．工作的興趣程度

D．選擇工作任務(wù)的自由度E．升遷機(jī)會

F．工作的穩(wěn)定、安全G．從事個人興趣的時間(休閑時間)H．其他(如社會生活的限制或機(jī)會、對婚姻狀況的要求、工作上接觸的人群類型等)2.他人物質(zhì)方面的得失A．家庭經(jīng)濟(jì)收入

B．家庭社會地位C．與家人相處的時間

D．家庭的環(huán)境類型E．可協(xié)助組織或團(tuán)體(如福利、政治、宗教等)F．其他(如家庭可享有的福利)3.自我贊許(精神)的得失A．因貢獻(xiàn)社會而獲得自我肯定感

B．工作任務(wù)合乎倫理道德的程度C．工作涉及自我妥協(xié)的程度

D．工作的創(chuàng)意發(fā)揮和原創(chuàng)性E．工作能提供符合個人道德標(biāo)準(zhǔn)的生活方式的程度F．達(dá)成長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的機(jī)會

G．其他(如樂在工作的可能性)4.他人贊許(精神)的得失A．父母