貴州省銅仁市2020年中考語(yǔ)文試題（解析版）

秘密★啟用前銅仁市2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題姓名：____________________準(zhǔn)考證號(hào)：____________________注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)清楚地填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。2.答題時(shí)，卷Ⅰ必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；卷Ⅱ必須用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無(wú)效。3.本試題卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。卷Ⅰ（每小題3分共30分）一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（21分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.龜裂（guī）懲戒（chěng）蜷伏（juǎn）殫精竭慮（dān）B.歸?。╯hěng）緘默（jiān）輟學(xué)（zhuì）拈輕怕重（niān）C.星宿（xiù）愜意（xiá）冗雜（rǒng）侃侃而談（kǎn）D.翹首（qiáo）棱角（léng）蒞臨（lì）強(qiáng)聒不舍（guō）【答案】D【解析】【詳解】A.龜裂（jūn），懲戒（chéng），蜷伏（quán）；B.歸省（xǐng），輟學(xué)（chuò）；C.愜意（qiè）；故選D。2.下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.決別鑒賞鋒芒必露美不盛收B.愧作浮燥顛沛流離如釋重負(fù)C.閑暇狡辯誠(chéng)惶誠(chéng)恐置之不理D.追朔帷幕自園其說(shuō)相輔相成【答案】C【解析】【詳解】A.決別——訣別，鋒芒必露——鋒芒畢露，美不盛收——美不勝收；

B.愧作——愧怍，浮燥——浮躁；

D.追朔——追溯，自園其說(shuō)——自圓其說(shuō)；

故選C。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.庚子冬春跨年，一場(chǎng)勢(shì)在必行的疫情，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延。B.南方有佳木，黔地出好茶。眼前漫山遍野的茶樹正在講述著銅仁市精準(zhǔn)扶貧路上一個(gè)個(gè)感人的故事。C.如此妙趣橫生的語(yǔ)言，若非有趣之人，無(wú)論如何也想不出來(lái)。D.云辦公，云課堂，云看展，“云化”生活極大方便了疫情期間足不出戶的普通百姓。【答案】A【解析】【詳解】A.勢(shì)在必行，意思是不能躲開或回避，從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。不符合句意，使用錯(cuò)誤；B.漫山遍野，布滿了山坡山岡、田間曠野。句中形容茶樹數(shù)量很多。使用正確；C.妙趣橫生，形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。符合語(yǔ)境，使用正確；D.足不出戶，意思是腳不跨出家門。符合句意，使用正確；故選A。4.下列句子中沒有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A.人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B.善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。C.二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。D.班長(zhǎng)明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言讓臺(tái)下的同學(xué)倍受鼓舞。【答案】C【解析】【詳解】A.缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，在句末加“的問題”；B.一面與兩面不對(duì)應(yīng)，把“損失的大小”改為“損失小”；

D.用詞不當(dāng)，“遠(yuǎn)見”不能作定語(yǔ)，把“明智而遠(yuǎn)見”改為“明智有遠(yuǎn)見”；故選C。

5.下列分析，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“熱烈粗獷”和“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”是并列短語(yǔ)，“更加堅(jiān)強(qiáng)”和“完全相信”是偏正短語(yǔ)，“老師講課”和“大家唱歌”是主謂短語(yǔ)。B.人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（該句句子主干是：戰(zhàn)斗執(zhí)行命令）C.新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我們學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩？如何正確洗手？如何在聚餐時(shí)正確使用公筷……（句中“？”應(yīng)改為“，”）D.我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里。（該句中加點(diǎn)詞都是形容詞）【答案】B【解析】【詳解】考查語(yǔ)法知識(shí)。B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。該句主干是：解放軍執(zhí)行命令。故選B。6.下列選項(xiàng)中與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）哈尼山寨的層層梯田，被翠綠秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯向著天空伸去。我們?cè)谠孪赂惺芴萏镏畨衙?，望疏星點(diǎn)點(diǎn)，攬___________，聽蛙聲陣陣；在雨中感受梯田之清新，眺___________，看梯田綿延，喜秧苗青青；在冬天感受清水瀅瀅，___________；在春夏感受翡翠綠梯，___________；在秋日感受輝煌燦爛，___________。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園風(fēng)光圖。①耀眼悅目②夜風(fēng)入懷③氣勢(shì)非凡④遠(yuǎn)山迷蒙⑤波光閃爍A.④②①⑤③ B.④②⑤③① C.②④③③① D.②④⑤①③【答案】D【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容銜接。根據(jù)語(yǔ)境，選擇相應(yīng)詞語(yǔ)。先判斷描寫對(duì)象較明確詞語(yǔ)。“在冬天感受清水瀅瀅”，描寫對(duì)象為“清水”，故銜接“⑤波光閃爍”，排除AC；“在春夏感受翡翠綠梯”，描寫綠梯，視覺上應(yīng)用“①耀眼悅目”；“在秋日感受輝煌燦爛”，根據(jù)“輝煌”一詞銜接“③氣勢(shì)非凡”,排除B。綜合分析，填入橫線的詞語(yǔ)順序?yàn)椋孩冖堍茛佗?。故選D。7.下列對(duì)文化、文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“無(wú)絲竹之亂耳”中的“絲竹”泛指音樂；古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來(lái)就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)；封建君主祭社稷，祈求豐年，后來(lái)就把“社稷”作為國(guó)家的代稱。B.《西游記》中，孫悟空對(duì)唐僧說(shuō)：“兩不相謝，彼此相扶持也?！痹谖膶W(xué)作品中還有很多這樣的人物彼此扶持，走到圓滿，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和冬麗婭；《三國(guó)演義》中的劉備和諸葛亮；《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛和羅切斯特。C.現(xiàn)代漢語(yǔ)的很多成語(yǔ)出自古代典籍，如：“溫故知新”出自《論語(yǔ)》；“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《禮記》；“一鼓作氣”出自《左傳》。D.朱自清，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，著有散文集《背影》《歐游雜記》等。我們學(xué)過他的散文《春》《背影》。【答案】B【解析】【詳解】B.保爾和冬麗婭，他們并不是一個(gè)階層的人，思想的不同隨年齡增長(zhǎng)，使他們分歧越來(lái)越嚴(yán)重，最終導(dǎo)致他們只好分開。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。二、閱讀與積累閱讀下面兩篇文章，按要求完成下面小題?！炯住扛毁F不能淫①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！雹诿献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄疽摇恐軄喎蜍娂?xì)柳①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。8.下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其它三項(xiàng)的是（）A.富貴不能淫，貧賤不能移B.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見D.軍士吏被甲，銳兵刃9.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.居居天下之廣居居無(wú)何B.而其將固可襲而虜也下視其轍，登軾而望之C.之丈夫之冠也，父命之已而之細(xì)柳軍D.謝使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之10.下列對(duì)課文的理解和分析表述有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文中，孟子指出具有“仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。B.乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營(yíng)慰問軍士的事件，以生動(dòng)的事跡突出了周亞夫“真將軍”的形象。C.甲乙兩文大量使用排比句，氣勢(shì)非凡，都運(yùn)用記敘和抒情的表達(dá)方式，充分表現(xiàn)了公孫衍、周亞夫的才華和個(gè)性。D.乙文中的周亞夫威武不能屈，應(yīng)該也是孟子心目中的“大丈夫”。11.把卷Ⅰ文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以順為正者，妾婦之道也。（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”【答案】8.D9.B10.C11.（1）把順從當(dāng)作準(zhǔn)則（標(biāo)準(zhǔn)）的人是妾婦的行為。（2）于是（在此時(shí)）皇上就派遣使節(jié)手持符節(jié)詔告將軍：“我想要進(jìn)入軍營(yíng)慰問軍隊(duì)?！薄窘馕觥俊?題詳解】A.淫，詞類活用。形容詞的使動(dòng)用法，使迷惑；B.軍，詞類活用。名詞用作動(dòng)詞，駐軍；C.斗，詞類活用。名詞作狀語(yǔ)，像北斗星那樣；D.被，通假字，同“披”，穿著；故選D。【9題詳解】A.居住/經(jīng)過，表示相隔一段時(shí)間；B表順承/表順承；C.代詞，他/動(dòng)詞，到，往；D.向人致意,表示問候/道歉；故選B?！?0題詳解】C.甲文大量使用排比句，氣勢(shì)非凡，主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，論述何為“大丈夫”；乙文運(yùn)用記敘和描寫的表達(dá)方式，充分表現(xiàn)周亞夫的治軍才華和“真將軍”個(gè)性。故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）順，順從；正，標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)則；也，判斷句式的標(biāo)志；妾婦之道也，是妾婦之道。（2）上，皇上；乃，就；第一個(gè)“使”，動(dòng)詞，派遣；第二個(gè)“使”，名詞，使節(jié)；節(jié)，符節(jié)；詔，詔告；勞，慰問；軍，軍隊(duì)?！军c(diǎn)睛】甲文參考譯文：景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正有志氣、作為的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。”孟子說(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！币椅膮⒖甲g文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯的嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。卷Ⅱ（共120分）12.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）微君之故，________________________？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）（2）________________________，夜泊秦淮近酒家，（杜牧《泊秦淮》）（3）非淡泊無(wú)以明志，________________________。（諸葛亮《誡子書》）（4）________________________，誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）（5）樹梢樹枝樹根根，________________________。（賀敬之《回延安》）（6）在《滿江紅》中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩(shī)句是“________________________，________________________，心卻比，男兒烈”?！敬鸢浮?1).胡為乎中露(2).煙籠寒水月籠沙(3).非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(4).無(wú)限山河淚(5).親山親水有親人(6).身不得(7).男兒列【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫。作答時(shí)，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準(zhǔn)確。注意“致、列”易寫成別字。閱讀陸游的《游山西村》，按要求答題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。13.描繪“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的畫面。14.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?3.畫面想像合理，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)3分（只是圍繞詩(shī)句字面意思簡(jiǎn)單擴(kuò)展給1分）14.答案示例：從“拄杖夜叩門”看出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀；從“柳暗花明又一村”可看出對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛；從“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客”“衣冠簡(jiǎn)樸”看出詩(shī)人對(duì)淳樸熱情的村民的贊美；從“簫鼓追隨”看出詩(shī)人對(duì)古風(fēng)民俗的熱愛；從“柳暗花明”看出詩(shī)人雖遇挫折卻心存希望的樂觀豁達(dá)。【解析】【13題詳解】本題考查詩(shī)歌畫面描述。詩(shī)句意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。具體描寫示例：詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺豁然開朗。【14題詳解】本題考查思想感情的分析。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍郑莱鲈?shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞；山重水復(fù)，柳暗花明，寫詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理；簫鼓、春社，農(nóng)家祭社祈年，滿懷著對(duì)豐收的期待，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的關(guān)心之情；陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛；拄杖無(wú)時(shí)夜叩門，但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂乎，一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。15.讀下面的材料，完成小題。材料一據(jù)很多老師反映，我國(guó)中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問的現(xiàn)狀不容樂觀，于是“中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展”課題組對(duì)此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見下圖。材料二“好的問題”是探尋一個(gè)目標(biāo)，直指目標(biāo)核心，解決當(dāng)前應(yīng)該怎么做的問題；是能與對(duì)方形成深度交流的問題；是能讓提問者變得更積極、站得更高、想得更深的問題。（1）請(qǐng)觀察圖一，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。（2）閱讀了材料二，你一定了解了“好問題”的幾個(gè)特征，現(xiàn)在你班將舉行“閱讀《紅星照耀中國(guó)》點(diǎn)燃青春激情”的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的采訪提綱，向書中人物提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡(luò)和小說(shuō)的虛擬世界中的同學(xué)找回初心，重燃信仰之炬。目錄第二篇去紅都的道路第八篇同紅軍在一起賀龍二三事“真正的”紅軍紅軍旅伴彭德懷印象第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)游擊戰(zhàn)術(shù)在長(zhǎng)沙的日子紅軍戰(zhàn)士的生活革命的前奏第十篇戰(zhàn)爭(zhēng)與和平紅軍的成長(zhǎng)“紅小鬼”第五篇長(zhǎng)征關(guān)于朱德大渡河英雄（有刪節(jié)）過大草地采訪提綱采訪對(duì)象采訪目的采訪問題【答案】（1）答案示例：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問的比例越來(lái)越?。ㄈ藬?shù)越來(lái)越少；呈下降趨勢(shì)）（2）采訪對(duì)象：《紅星照耀中國(guó)》書中的人物。采訪目的：圍繞“信仰”“家國(guó)天下”“勵(lì)志”“青春”等。采訪問題：有針對(duì)性、能促進(jìn)交流。【解析】【詳解】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)圖表探究結(jié)論。其方法為：①抓標(biāo)題。標(biāo)題是整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反應(yīng)了圖表的主題。②看分類。配合表格首行、首列及圖例，讀懂圖表信息。③比數(shù)據(jù)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向及縱向比較，得出結(jié)論。④得結(jié)論。聯(lián)系生活展開聯(lián)想和想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單推論。細(xì)讀統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表的標(biāo)題“課堂上主動(dòng)提問的人數(shù)比例”和表中的數(shù)據(jù)“小學(xué)生13.8%、初中生5.9%、高中生2.9%”，可以得知：從小學(xué)到高中主動(dòng)提問的人數(shù)越來(lái)越少，呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱的能力。此類題目解答時(shí)要注意結(jié)合活動(dòng)主題，認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，設(shè)計(jì)的問題要符合人物身份，要表意明確，要合情合理。如：采訪對(duì)象：朱德（賀龍、彭德懷、紅小鬼等均可）。采訪目的：向書中人物圍繞“信仰”“家國(guó)天下”“勵(lì)志”“青春”“艱苦奮斗”“戰(zhàn)勝困難”等提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡(luò)和小說(shuō)的虛擬世界中的同學(xué)找回初心，重燃信仰之炬。采訪問題如：（1）您為什么要加入紅軍的隊(duì)伍？（2）您沖鋒在前，不怕受傷，甚至犧牲嗎？（3）長(zhǎng)征路上，面對(duì)這么多困難您為什么能夠堅(jiān)持呢？（4）您與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)是什么？（5）您認(rèn)為紅軍長(zhǎng)征的意義是什么？（6）中國(guó)共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人?答案不唯一。閱讀下列兩個(gè)文本，完成下面小題?！炯住竣儆腥苏f(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。②有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國(guó)歌，產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無(wú)過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來(lái)。單調(diào)又無(wú)過于開肉包鋪?zhàn)?，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。③可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。④有人說(shuō)：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當(dāng)你把莫扎爾特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無(wú)言了。⑤有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f(shuō)：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀！可見無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？⑥有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說(shuō)：“沒有勇氣一切都完?！笔堑模肥且職馓匠鰜?lái)、走出來(lái)、造出來(lái)的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語(yǔ)說(shuō)：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無(wú)畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來(lái)。⑦所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧。（節(jié)選自陶行知《創(chuàng)造宣言》）【乙】①這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！雹壅J(rèn)為“我不具有創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。④由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（節(jié)選自羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》）16.文本甲和文本乙都強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)？17.“糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”這句話作為論據(jù)插入文本甲哪段最合適？請(qǐng)為該段再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。18.請(qǐng)寫出下列兩個(gè)句子使用的論證方法，并分析其作用。（1）平凡無(wú)過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。（2）某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！?9.甲乙兩個(gè)文本的論證方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】16.任何人都具有創(chuàng)造力。17.插入第六段最合適。答案示例：遭到楚王疏遠(yuǎn)放逐之屈原，畢竟寫下了《離騷》。18.（1）答案示例：比喻論證，把平凡比做白紙，生動(dòng)形象地論證了最平凡的地方也可以創(chuàng)造出不朽作品的觀點(diǎn)。（2）答案示例：舉例論證（對(duì)比論證），舉心理學(xué)專家兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的事例，具體真實(shí)地證明創(chuàng)造力與一個(gè)人的自信心有關(guān)的觀點(diǎn)（任何人都具有創(chuàng)造力）。19.文本甲的論證方式是駁論，文本乙的論證方式是立論。答案示例：文本甲首先以“有人說(shuō)”的形式，列出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，作為批駁的靶子。然后舉古今中外的名人創(chuàng)造出不平凡的事例，最后總結(jié)出隨時(shí)隨地人人都可以創(chuàng)造的觀點(diǎn)（號(hào)召大家走向創(chuàng)造之路）。文本乙首先提出是否人人都具備創(chuàng)造性思維的問題，然后用心理學(xué)專家的實(shí)驗(yàn)為例，證明如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，最后總結(jié)創(chuàng)造性思維的必備條件?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查中心論點(diǎn)的提煉。由文本甲第⑦段“所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人……”和文本乙第⑤段“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)”可以得出答案?！?7題詳解】本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系判斷，論據(jù)的補(bǔ)充。“糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”，這句話寫出了哥倫布面臨絕境，但卻有了創(chuàng)造之舉，符合文章第⑥段“有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造”的內(nèi)容，故插入本段。論據(jù)補(bǔ)充示例：遭遇極刑，忍奇恥大辱的司馬遷，畢竟完成了史書巨著《史記》。【18題詳解】本題考查論證方法及其作用。（1）比喻論證，把環(huán)境平凡比做白紙；舉例論證，用八大山人揮毫作畫的事例，生動(dòng)形象地駁斥了第①段中的“有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，論證了最平凡的環(huán)境也可以創(chuàng)造出不朽作品的觀點(diǎn)。（2）舉例論證和對(duì)比論證，舉心理學(xué)專家對(duì)“從事創(chuàng)造性工作的人”與“不從事此類工作的人”對(duì)比實(shí)驗(yàn)的事例，具體真實(shí)地證明任何人都具有創(chuàng)造力，只是有的人缺乏自信罷了?！?9題詳解】本題考查論證方式的分析。文本甲作者每段開頭都列出了要批駁的觀點(diǎn)，如第①段“有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”，第②段“有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造”，然后舉古今中外的名人創(chuàng)造出不平凡的事例，從而得出第③段觀點(diǎn)：“可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。”第④段又列舉批駁的觀點(diǎn)“有人說(shuō)：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造”，第⑤段“有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造”，第⑥段“有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造”，舉例批駁之后，最終得出本文結(jié)論——第⑦段：“所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧?！币虼?，論證方式是駁論；文本乙，先在開頭第①段提出“這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”然后②③④段用心理學(xué)專家的實(shí)驗(yàn)為例，證明如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，最后得出結(jié)論——第⑤段“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)”。因此論證方式是立論。閱讀下面短文，完成下面小題。永不折服的中國(guó)脊梁①有人曾說(shuō)：中國(guó)總是被這群最勇敢的人保護(hù)得很好。這群勇士中，一定有一個(gè)叫鐘南山的人。②鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來(lái)一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個(gè)多小時(shí)，一聲不吭地爬了起來(lái)。③成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時(shí)，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因?yàn)橐淮吾t(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。④43歲時(shí)，他通過了選拔考試，贏得了到英國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實(shí)驗(yàn)的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績(jī)，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個(gè)月。鐘南山不服氣，決定改變局面為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對(duì)人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達(dá)22%，就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)。導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山：“我從未遇到過一個(gè)學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！雹葭娔仙皆谒娜沼浝飳懙溃骸拔医K于讓他們明白了，中國(guó)人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺到做中國(guó)人的驕傲?！睆拇怂砷L(zhǎng)為一個(gè)敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。⑥鐘南山這個(gè)名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長(zhǎng)，一下被推上“非典”戰(zhàn)場(chǎng)的最前沿。當(dāng)時(shí)，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來(lái)揭開真相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒有用。病情還在擴(kuò)展，連醫(yī)護(hù)人員都被感染了，怎么能說(shuō)是控制了？”兩個(gè)月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。⑦“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對(duì)的，你拿出來(lái)批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達(dá)到目的了?！辩娔仙揭簧H鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)過的真理。這樣一個(gè)剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。⑧“非典”剛開始時(shí)，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對(duì)“非典”病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來(lái)。”他親自給每個(gè)病人量體溫，不放過每一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)。曾連續(xù)工作38小時(shí)未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認(rèn)出來(lái)：“我意識(shí)模糊，但我知道是他，我的心踏實(shí)了下來(lái)。”武漢疫情兇猛，他叮囑大家“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無(wú)數(shù)市民齊聲高唱國(guó)歌的消息時(shí)，眼眶泛紅，哽咽失聲。⑨魯迅說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人有舍身求法的人……”這就是中國(guó)的脊梁。⑩鐘南山，就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁。（改編自微信公眾號(hào)“斜杠先生”）20.文章主要敘述了哪幾件事？21.結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析鐘南山的形象。22.作者為何不用“鐘南山傳”而用“永不折服的中國(guó)脊梁”作為文章標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23.哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。結(jié)合文本內(nèi)容和下面的鏈接材料，給替我們負(fù)重前行的魯迅、毛澤東、習(xí)近平和鐘南山寫一段感謝詞。要求：不少于50個(gè)字，至少運(yùn)用一種修辭手法。鏈接材料：世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。（毛澤東）我將無(wú)我，不負(fù)人民。（習(xí)近平）【答案】20.（1）12歲就敢從三樓跳傘。（2）在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)專業(yè)。（3）在英國(guó)留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實(shí)驗(yàn)，得到了導(dǎo)師的挽留和極力稱贊。（4）在“非典”“新冠肺炎”時(shí)，勇敢地揭露真相。（5）帶病工作，溫柔對(duì)待病人。（6）聽到武漢市民唱國(guó)歌哽咽失聲。21.答案示例：剛烈執(zhí)著刻苦鉆研愛崗敬業(yè)（奉獻(xiàn)精神）愛國(guó)情懷正直而真誠(chéng)（敢講真話內(nèi)心柔軟）22.“永不折服的中國(guó)脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國(guó)脊梁，生動(dòng)形象地寫出了鐘南山的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，引起了讀者的興趣“永不折服”突出鐘南山的剛毅執(zhí)著。用“鐘南山傳”為題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡。23.符合題意，能結(jié)合文本和鏈接材料的內(nèi)容，有針對(duì)性；能表達(dá)感激之情；用到種修辭，修辭得體、語(yǔ)言流暢?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查信息篩選和概括能力。解答時(shí)應(yīng)明確信息篩選的方向，對(duì)原句進(jìn)行加工概括，概括要全面，格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。第2段，12歲那年，他從三樓跳下；第3段，他在廣州第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)，勝任了臨床工作；第4、5段，他在英國(guó)留學(xué)，在自己身上做審驗(yàn)，獲得導(dǎo)師的挽留和稱贊；第6段，他在“非典”和“新型冠狀病毒”來(lái)臨時(shí)站出來(lái)揭開真相；第8段，他帶病工作，卻溫柔對(duì)待病人，他聽到武漢市民唱國(guó)歌哽咽失聲。

【21題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。第2段，他12歲時(shí)，從三樓跳下，說(shuō)明他剛烈；第3、4段，他在第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和在英國(guó)留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明他對(duì)待醫(yī)學(xué)刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著；第5段，他寫在日記里的話，說(shuō)明他有愛國(guó)精神；第6段，他在“非典”“新冠肺炎”時(shí)，勇敢地揭露真相，說(shuō)明他正直，敢講真話；第8段，他沖在抗“非典”一線，帶病工作，說(shuō)明他愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神；他聽到武漢市民唱國(guó)歌哽咽失聲，說(shuō)明他內(nèi)心柔軟。【22題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題有兩層含義，表層含義指標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；深層含義指標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。此題要分析兩個(gè)題目的不同效果?！坝啦徽鄯闹袊?guó)脊梁”使用的是比喻手法，把鐘南山比作“中國(guó)脊梁”，容易引起讀者的閱讀興趣；“永不折服”生動(dòng)形象地寫出了鐘南山堅(jiān)韌執(zhí)著和對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如果用“鐘南山傳”為題，只能表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡，不能揭示出人物的精神，表現(xiàn)力不強(qiáng)?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。要求在理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出自己的感受，本題是開放性試題，符合題目要求即可。示例一：魯迅。中國(guó)新文化巨人和新文學(xué)開山，他以博大精深的思想和卓越的藝術(shù)在中國(guó)現(xiàn)代思想史和文學(xué)史上建樹起一座豐碑。而后激勵(lì)一代代有志青年，在鋪滿荊棘的路上奮勇前行。示例二：鐘南山。八十余載風(fēng)華，擋不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的風(fēng)骨。非典面前，您與人民站在一起，眾志成城，一如那定海神針，攻堅(jiān)克難，百折不撓。而今風(fēng)云突變，您依舊親赴武漢，帶來(lái)的不止是希望更是景仰。懸壺濟(jì)世，醫(yī)者仁心，是您的本分更是畢生的信念。三、寫作（60分）24.作文《社戲》中一群小伙伴度過了美好難忘的一天；《散步》中一家四口度過了平靜溫馨的一天；《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；《走一步再走一步》中莫頓·亨特經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄、受益一生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是