小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展報(bào)告

-6-XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展報(bào)告XXXX小學(xué)是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校占地面積19723平方米，現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校生1586人，教職工111人，每個(gè)班都有自己的勞動(dòng)特色項(xiàng)目，班班有特色，人人會(huì)勞動(dòng)。依托德育品牌“協(xié)同家社共育舜娃”，基于與“舜友聯(lián)合會(huì)”多年協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教育的實(shí)踐成果，積極學(xué)習(xí)貫徹《意見(jiàn)》要求，探索開(kāi)拓現(xiàn)階段勞動(dòng)共育實(shí)施途徑與內(nèi)容，形成了“舜耕勞動(dòng)精神”特色品牌。多年來(lái)學(xué)校秉承“融合”辦學(xué)理念，銘記“舜德廣布，學(xué)海勤耕”的校訓(xùn)，高度重視勞動(dòng)教育工作，并將勞動(dòng)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)和挖掘勞動(dòng)教師和勞動(dòng)的教育資源，以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，身心兩健，氣質(zhì)獨(dú)特”以舜文化為底蘊(yùn)的舜耕學(xué)子為己任，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和良好勞動(dòng)素養(yǎng)的形成搭建平臺(tái)，勞動(dòng)教育在“融合”理念下初見(jiàn)成效。年度發(fā)展報(bào)告如下：一、勞動(dòng)課程建設(shè)XX省人民政府辦公廳印發(fā)《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育重點(diǎn)任務(wù)及分工方案》。其中指出，要強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)規(guī)范化，在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外親歷勞動(dòng)過(guò)程，以體力勞動(dòng)為主，讓學(xué)生出力流汗，接受鍛煉、磨練意志。我校嚴(yán)格落實(shí)文件要求，專門開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課。勞動(dòng)教育課每周1課時(shí)。課外活動(dòng)和家庭中的勞動(dòng)時(shí)間1-2年級(jí)2小時(shí)，其他年級(jí)3小時(shí)。1.設(shè)置校園崗，人人都是小能手。校園是我家，整潔靠大家。每個(gè)學(xué)生都是校園小主人，校園整潔的環(huán)境需要大家的付出與努力。因此學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)置校園勞動(dòng)崗，責(zé)任到班，責(zé)任到人。學(xué)生們依著規(guī)定有序打掃自己的衛(wèi)生區(qū)，不僅是固定時(shí)間，課間、放學(xué)后，時(shí)時(shí)勞動(dòng)著。“人人能勞動(dòng)班班有區(qū)域校園無(wú)紙片舜耕環(huán)境美”已然成為美麗舜耕的一張勞動(dòng)名片。2.成立勞模中隊(duì)，傳承勞模精神。“時(shí)傳祥”中隊(duì)的隊(duì)員們走進(jìn)全國(guó)勞動(dòng)模范時(shí)傳祥的故鄉(xiāng)，共同學(xué)習(xí)時(shí)爺爺“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)家凈”的勞動(dòng)精神。他們了解時(shí)傳祥的先進(jìn)事跡，感悟勞動(dòng)精神，加深了對(duì)新時(shí)代辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)理念的認(rèn)同。3.開(kāi)設(shè)勞動(dòng)精神課程。充分挖掘已有的經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)，學(xué)校38個(gè)教學(xué)班，在“潤(rùn)德”課程（曾入選全國(guó)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上，開(kāi)展班級(jí)勞動(dòng)教育，比如“餐桌上的勞動(dòng)”，“班級(jí)綠色空間”“人人都是小主人”等，可以說(shuō)是班班有主題，班班有特色。我們求同存異，抽取他們的共同點(diǎn)，確定了以勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神為特色和亮點(diǎn)。4.勤干家務(wù)活，孝老愛(ài)親傳美德。結(jié)合我?！靶ⅰ敝黝}月，組織學(xué)生開(kāi)展“孝敬長(zhǎng)輩”的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。為家庭做力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，在勞動(dòng)中融洽了家庭成員之間的關(guān)系，大家互敬互愛(ài)，形成良好的家庭氛圍。5.服務(wù)于社會(huì)，公益勞動(dòng)重實(shí)踐。舜娃們走出校園，走進(jìn)社區(qū)，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，有的班到黃河邊保護(hù)母親河，有的去福利院幫助打掃衛(wèi)生，有的去景點(diǎn)撿拾垃圾，都在為美好的環(huán)境盡自己一份力。6.田園勞動(dòng)出力流汗。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的勞動(dòng)教育資源，延展勞動(dòng)教育空間，科學(xué)地開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生真正深入到田間地頭，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗。打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，從而內(nèi)化為健康的思想、品格。二、勞動(dòng)教育管理我校多年來(lái)高度重視勞動(dòng)教育管理工作，成立了學(xué)校勞動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一方面通過(guò)行政管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)劃課程設(shè)置，一方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，激發(fā)教師潛能，促進(jìn)校本研究，在國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程的有機(jī)融合中全面、扎實(shí)、有效的鋪開(kāi)勞動(dòng)教育工作。在勞動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展與保障等方面給予大力支持。為勞動(dòng)教育的順利、系統(tǒng)開(kāi)展進(jìn)行周密的論證和調(diào)研，在物質(zhì)和精神層面給予大力支持和保障。（一）重視計(jì)劃制度管理每學(xué)年勞動(dòng)教育工作都依據(jù)上級(jí)文件精神以及學(xué)校辦學(xué)定位設(shè)計(jì)具體的工作計(jì)劃，并對(duì)全校勞動(dòng)教育工作定期進(jìn)行課程改革研究與教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)，學(xué)校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、崗位考評(píng)等方面，充分考慮到勞動(dòng)教育工作的特點(diǎn)，做到與各學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教師同等對(duì)待。（二）強(qiáng)化常規(guī)課程管理學(xué)校將勞動(dòng)教育常規(guī)工作作為重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合，一方面要求勞動(dòng)教師上好勞動(dòng)課，通過(guò)多途徑研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面立足學(xué)校課程建設(shè)以及校內(nèi)外勞動(dòng)活動(dòng)，做到勞動(dòng)教育的課程化、多樣化。我校作為勞動(dòng)項(xiàng)目組成員校，嚴(yán)格配備勞動(dòng)教師，在此基礎(chǔ)上也成立了學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目組，組內(nèi)共有11位老師，其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有朝氣蓬勃的新生力量。每位班主任都是兼職勞動(dòng)老師。舜友會(huì)成員與班主任老師齊聚一堂，共同制定了年級(jí)“勞動(dòng)清單”，確定了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容。班主任和家委會(huì)推出勞動(dòng)微課，分別明確勞動(dòng)的價(jià)值和意義，教授基本的勞動(dòng)技能，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)。項(xiàng)目組的成立為師資隊(duì)伍提供了有力的保障。三、勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入和設(shè)施設(shè)備學(xué)校重視藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改善勞動(dòng)教育條件，更新軟硬件設(shè)施，為勞動(dòng)老師外出培訓(xùn)、外聘指導(dǎo)教師提供資金保障，不斷改善勞動(dòng)教育條件，為特色建設(shè)提供了物質(zhì)保障，確保勞動(dòng)教育發(fā)展的基本需要。四、構(gòu)建五位一體“生態(tài)味兒”的勞動(dòng)教育策略體系學(xué)校針對(duì)不同學(xué)段、不同類型的學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列“生態(tài)味兒”的勞動(dòng)教育，引領(lǐng)老師和學(xué)生探索勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，構(gòu)建了五大領(lǐng)域的跨界主題，形成了“場(chǎng)景式策略”“班級(jí)空間式策略”“家校一體化策略”“榜樣激勵(lì)策略”和“勞美結(jié)合策略”五位一體的勞動(dòng)教育實(shí)施策略。五、深化家校協(xié)同勞動(dòng)育人機(jī)制推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制，形成勞動(dòng)教育的共育合力。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭勞動(dòng)任務(wù)。六、自評(píng)公示制度學(xué)校將勞動(dòng)教育納入教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告并予以公開(kāi)，接受師生群眾的監(jiān)督。對(duì)參加省、市、區(qū)各級(jí)各類勞動(dòng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生、教師和團(tuán)體都按照學(xué)校相關(guān)的制度進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。我校在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)聘時(shí)，勞動(dòng)教師享有和其他教師同樣的待遇；其工作量計(jì)算合理，同時(shí)在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。七、勞動(dòng)素質(zhì)測(cè)評(píng)我校積極認(rèn)真地完成勞動(dòng)素質(zhì)測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全覆蓋。勞動(dòng)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)學(xué)校師生共同的努力，勞動(dòng)教育工作有了新的起色。從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)勞動(dòng)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校形成了勞動(dòng)教育的氛圍。我校勞動(dòng)教育工作受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，但還有很大的提高