小學(xué)勞動教育綠蘿組過程性材料

XXXX小學(xué)勞動教育綠蘿組過程性材料一、綠蘿的日常維護工作二、“綠蘿”作品展示三、學(xué)習(xí)綠蘿知識四、綠蘿小衛(wèi)士合影留念XXXX小學(xué)勞動教育綠蘿組總結(jié)本學(xué)期的綠蘿工作已告一段落，我們深知這項工作中還有欠缺和疏漏的地方，在這也懇請領(lǐng)導(dǎo)老師包容、諒解。為調(diào)動同學(xué)們參與綠蘿工作的熱情，我們按年級分學(xué)段進行了探究。低年級的同學(xué)通過老師講解、實地參觀等方式認識了綠蘿，通過搜集素材制作出各式各樣創(chuàng)意新穎的葉貼畫。中、高年級的綠蘿小衛(wèi)士們利用課余時間在班內(nèi)廣泛宣傳綠蘿知識，同學(xué)們化身成小小“科學(xué)家”，對綠蘿的吸水部位進行了研究。在同學(xué)們的共同努力下，綠蘿探究初見成效，學(xué)生有成長、有進步，既體驗到了勞動的快樂，又養(yǎng)成了科學(xué)探究的意識，可謂是收獲滿滿、感受頗豐。學(xué)生通過自己勤勞的雙手給綠蘿培土、澆水、修剪（每天兩次）、清理......既體驗到了勞動種植的快樂，同時，勃勃生機的綠蘿也在學(xué)生們的呵護下茁壯成長。與此同時，我們也根據(jù)學(xué)生平時對綠蘿墻的維護情況，在四十二名同學(xué)中評選出了二十五名優(yōu)秀綠蘿小衛(wèi)士（表彰名單如下），并給他們頒發(fā)了綠蘿小徽章。在綠蘿種植、維護的過程中，學(xué)生們感悟到了自身的變化和成長，也理解了辛勤勞動對于豐富和發(fā)展自我的重要性。當(dāng)然在綠蘿維護的工作中，我們還存在一些問題，比如對于生長狀況不好的綠蘿沒有做到及時更換，個別綠蘿因澆水太勤而出現(xiàn)爛根等情況，究其原因還是由于老師對綠蘿養(yǎng)護的知識普及不到位，學(xué)生對綠蘿的了解還不夠全面，因此接下來要加強學(xué)生對綠蘿養(yǎng)護方面的培訓(xùn)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。綠蘿維護工作還在繼續(xù)，綠蘿小衛(wèi)士的光榮使命還沒有結(jié)束。我們一定會齊心協(xié)力，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，努力做好自己的本職工作，為勞動教育的開展貢獻自己的一份微薄之力。XXXX小學(xué)勞動教育小菜園組活動方案為了通過蔬菜種植活動，幫助孩子們樹立正確的勞動觀念，體驗勞動帶來的喜悅，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，感受一份耕耘一份收獲的道理。我們小菜園團隊將從以下幾個方面做出設(shè)想和規(guī)劃。清理雜草修葺藤蔓如果要種一塊地，就得第一把這塊地的草弄干凈，因為草最容易讓菜長蟲子，也搶了菜地的菜的營養(yǎng)，草的生命力特強，所以雜草太多不但有病蟲的侵害，還會讓雜草吃了菜地營養(yǎng)，你的菜怎么也長不好。所以第一件事是除草。11-12月份孩子們在教師的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，走出教室，走進了田園，一起參與拔草、修葺，在親歷勞動的艱辛與光榮的同時，享受生命的感動，見證綠色的成長。2-4年級的學(xué)生通過撿石子、刨根等一次次的勞動實踐活動，在自由的環(huán)境中，不斷嘗試，真實體驗了勞動實踐活動。5-6年級的學(xué)生則通過修葺藤蔓、松土翻地、除草等活動學(xué)習(xí)勞作，在課堂之余參與到生態(tài)園的建設(shè)和實踐中來，積極地在種植、維護、講解等志愿活動中發(fā)揮力量。土地翻新2-3月在新的農(nóng)作物種植以前，首先進行合理的規(guī)劃和土地翻新，喚醒沉睡的土地。蔬菜的生長需要營養(yǎng)，所以要先在準(zhǔn)備種菜的土地上施一些肥料。在土壤上施用一層之后，再用鐵鍬翻地，把肥料和土壤育分融合，翻地的深度大概在30厘米左右，也就是一鐵鍬的深度。播種施肥土地翻好后，還要用耙子耙地，把土壤中比較大的土坷垃敲碎，把土壤整平，劃出菜畦來。如果土壤是半干的話，就可以直接進行播種的操作了。如果土地比較干的話，還要澆水，濕地，等等土壤半干的時候，翻一次地，之后再播種。犁地過后，要先施肥并播撒種子，把菜種撒土里后定期澆水，注意播撒菜種要注意間距和土壤的肥力，后期等它長出秧苗就可以了。四、植物研究高年級的田園小專家，帶領(lǐng)低年級的勞動志愿者，一起照顧植物的生長，參與澆水施肥的過程，并且可以給低年級的小朋友開展植物生長科普小講堂。低年級的同學(xué)則可以通過對植物的觀察進行美術(shù)或者工藝品的創(chuàng)作。最后中高年級的同學(xué)可以針對植物的生長環(huán)境進行科學(xué)研究，生成研究報告。五、考量評價田園小專家團隊成員以班級為單位，學(xué)期最后每位同學(xué)上交一份成長與收獲報告，內(nèi)容可以是美術(shù)手工作品，或者研究報告。再結(jié)合平時田園小專家團隊成員的負責(zé)情況和個人表現(xiàn)，參考監(jiān)督員提供的評分數(shù)據(jù)，最終評選出本學(xué)期的優(yōu)秀田園專家。六、表彰獎勵學(xué)期末結(jié)束時我們也