備課組長工作總結(jié)

Word-18-備課組長工作總結(jié)

備課組長工作總結(jié)篇一

1、作為高二生物組備課組長，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組方案，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時爭論這一周課的內(nèi)容支配、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)支配等，老老師樂觀發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時樂觀溝通，增加專業(yè)水平。

2、本人每周同學(xué)作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師爭論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題精確?????無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，仔細(xì)進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做，督促同學(xué)重視“亡羊補(bǔ)牢”，同學(xué)生物成果有了較大進(jìn)步，受到班級表揚(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的同學(xué)評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找同學(xué)談話，對8班、24班的部分同學(xué)也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特殊是尖子生，這些對提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性、提高生物成果起到了樂觀作用。所任班級生物學(xué)科成果為：期中考試：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試一般班第1，期末考試也是。。

4、樂觀組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要擔(dān)當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，還樂觀參與大組的其他聽評課活動，課后仔細(xì)研討，樂觀發(fā)言，對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕老師的成長起到了一點作用。

4、樂觀聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給同學(xué)使用。

6、在年輕老師鄧彭艷參與年輕老師教學(xué)競賽中，本人樂觀賜予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評。

7、本人樂觀組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫具體解析，會考結(jié)果顯示我校成果處于全省前列。

8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順當(dāng)完成教學(xué)方案，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推動。

九班級語文備課組的工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)瞬間，初三語文教學(xué)工作又過半載，在學(xué)校大力提倡下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成果。在領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的多方督促中，我們初三備課組老師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時，也為確保中考最終沖刺取得成功奠定了基礎(chǔ)。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅實一步。

初三語文備課組老師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)閱歷豐富，多次參與市級教學(xué)競賽，榮獲一等獎，溫圣華老師從高中下來，對教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男老師，視野與眾不同。我們小組實行資源共享，閱歷共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。其次，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成果較以往穩(wěn)中有升，一些一般班同學(xué)成果突出，有力地證明白我們的工作踏實、扎實，有效、高效。最終是抓好資源整合，向“才智教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課，虛心學(xué)習(xí)，通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。

為協(xié)作班級整體工作的開展，針對班級目標(biāo)生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項工作利用老師的業(yè)余時間進(jìn)行，老師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，對癥下藥，促成了這些同學(xué)語文成果的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成果的提升做出了貢獻(xiàn)。

初三備課組還仔細(xì)教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平。討論中考要求和動向，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》支配教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以同學(xué)的練習(xí)為主，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：學(xué)問目標(biāo)和針對不同層次同學(xué)的對學(xué)問點的熟悉力量的目標(biāo)。

初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加同學(xué)課外負(fù)擔(dān)，又讓每個同學(xué)有對自己進(jìn)行個人查漏補(bǔ)缺的時間，避開學(xué)科間的各自為政，這個學(xué)期是同學(xué)的最終沖刺的時期，中考應(yīng)當(dāng)打團(tuán)體戰(zhàn)。

總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加才智的工作，在討論狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：

1、科學(xué)備考策略的討論有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效；

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的敏捷應(yīng)用還有待討論，力避為教而教的死板教學(xué)；

3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭為總分提升多作貢獻(xiàn)；

4、老師團(tuán)隊教科研水平還有待提高。

總之，盼望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下，初三語文備課組的工作將會連續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的成功，為班級取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)

歷史備課組工作總結(jié)篇三

一、本期主要所做工作

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。共性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

2、深化同學(xué)實際，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能消失的問題，課前樂觀組織同科老師進(jìn)行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞縣教學(xué)開放周活動，樂觀參與歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

5、樂觀主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，組織本班級歷史老師細(xì)心設(shè)計單元，期中練習(xí)題。針對同學(xué)還存在的問題和不足，準(zhǔn)時會診，查漏補(bǔ)詘。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《關(guān)心同學(xué)做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的主要工作成果

1、積累了肯定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本組的各項教研教改活動，取得較好成果

20xx年歷史備課組工作總結(jié)由收集

3、課外活動亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動中學(xué)會了做人，把握了歷史學(xué)問。

4、課題討論取得階段性成果，以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為幫助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實同學(xué)主體精神，充分發(fā)掘同學(xué)學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、集體備課有時針對性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四。今后努力的方向

1、加強(qiáng)集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

備課組長工作總結(jié)篇四

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期中，我們一二班級備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)語文教研組的工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展為重點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。在本班級年段，了解現(xiàn)階段同學(xué)的年齡心理特點，了解了本班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切需要。因此我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。

二、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，為了保證備課組方案實施的可行性，我們備課組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文教研組的教學(xué)方案，對備課組方案的制定提出了自己的見解，在充分的爭論之下制定了備課組方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。我們組還在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一班級和二班級教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的爭論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀看、朗讀、感悟、理解與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

三、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個團(tuán)結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

五、仔細(xì)開展教研活動，樂觀撰寫論文。

本學(xué)期我們組的馬老師代表學(xué)校參與了片區(qū)聯(lián)盟課競賽，取得了第一名的好成果，隨后又參與了市級精品課大賽，取得了其次名的好成果，并在青年老師賽講課中，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格取得了很好的成果。還有姬老師和王老師上了學(xué)校范圍的公開課，我們組的四位老師也都樂觀參與學(xué)校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內(nèi)的老師紛紛出辦法，爭論教學(xué)方法，預(yù)設(shè)教學(xué)效果，按時聽課，仔細(xì)做好聽課筆記，每次課后我們在組內(nèi)要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也樂觀參與學(xué)校教研活動，并把自己的想法準(zhǔn)時在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在平常教學(xué)中的積累，我們樂觀撰寫論文。回顧本學(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實，從點點滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將連續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組全部老師的樂觀性，開展多種活動，促進(jìn)工作效率的提高。

九班級語文備課組的工作總結(jié)篇五

為了加強(qiáng)備課組工作的方案性和規(guī)范性，樂觀有效地發(fā)揮集體才智，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，九班級語文備課組在本學(xué)期堅持進(jìn)行充分研討，制定工作方案，統(tǒng)一行動，并在工作中樂觀地、制造性地加以實施。詳細(xì)工作如下:

（一）提前預(yù)備，加強(qiáng)討論，突出重點，保證本學(xué)期各項工作順當(dāng)開展。

1、仔細(xì)分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。

由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九班級，對近兩年中考考點不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)覺并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個評估，備課組成員形成這樣的共識：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)當(dāng)討論其命題特點，以便關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要討論問題所在，教會同學(xué)如何應(yīng)變，詳細(xì)的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的工作思路。

依據(jù)同學(xué)學(xué)情實際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求看法并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組打算在集體備課和資料編制上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四非常鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，“集體備課”，積聚才智的結(jié)晶，同時，在使用集體教案的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)老師共性，進(jìn)行個人二度備課。

（二）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制，務(wù)求各班平衡進(jìn)展。

1、在資料編制上作如下要求：

A.對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓同學(xué)明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可依據(jù)詳細(xì)需要確定。

B.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)學(xué)問、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，提高同學(xué)的語文基本力量，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。

C.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。

2、資料編制內(nèi)容實施方法：

A.編制：備課組長做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。

集合群體才智，挖掘閱歷和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡潔、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。

B.印刷：在集體定案后，由備課組長負(fù)責(zé)將教案案送交文印室，印刷結(jié)束后分發(fā)給各班老師使用。

C.批改：各語文老師仔細(xì)使用教案，并依據(jù)各班學(xué)情實際狀況，敏捷改動集體教案，因材施教，以致達(dá)到共性中有共性的教學(xué)方式。

（三）增加集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實施教育教學(xué)的一個重要的基本單位，集體備課的水平打算著備課組的整體教學(xué)狀況。九班級語文備課組的5名老師，是一個愛學(xué)習(xí)、能合作、肯溝通的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實到人頭，責(zé)任到頭，各司其職，既突出了集體的力氣，也發(fā)揮了個人的才智。

（四）人人獻(xiàn)課，集體評課，把提高課堂效率落到實處。

為了讓集體的才智落到實處，本組成員人人說課、獻(xiàn)課，在教學(xué)之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團(tuán)結(jié)了同事，資源共享。

總之，本學(xué)期，九班級語文備課組成員團(tuán)結(jié)全都，盡心盡力，順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，制造更加輝煌的成果！

英語備課組長工作總結(jié)篇六

一、本學(xué)期集體備課主要內(nèi)容

本學(xué)期我片集體備課的主要內(nèi)容是圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定和作業(yè)設(shè)計這兩塊來完成的。

1、教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)目標(biāo)的制定分學(xué)問目標(biāo)，力量目標(biāo)和情感目標(biāo)等方面。目標(biāo)制定的是否恰當(dāng)，是否符合所帶班級同學(xué)的認(rèn)知力量，目標(biāo)制定的太高，同學(xué)難以達(dá)到，會有犯難和厭學(xué)心情，而反之，目標(biāo)假如制定的過低，程度好的同學(xué)，則會丟失了學(xué)習(xí)英語的愛好，沒有樂觀進(jìn)取的動力。就情感目標(biāo)的制定來看，課堂上小組活動的開展，除了單單能對學(xué)問目標(biāo)起到鞏固的作用，還能對同學(xué)之間的情感溝通起到促進(jìn)的作用，因此恰到好處的情感目標(biāo)的制定特別重要。

2、作業(yè)布置：

四班級屬于中班級階段，相對于三班級初學(xué)英語的同學(xué)的那種懵懂和新奇奇怪???，在一年的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)的英語水平有了明顯的提高。老師的教學(xué)要求，作業(yè)布置除了三班級時候布置的聽讀作業(yè)，單純的抄寫字母這兩項主要作業(yè)之外，在四班級，老師可以依據(jù)同學(xué)力量水平布置一些其他的哪些作業(yè)呢？

在集體備課中，各校老師爭論的特別踴躍。從教學(xué)要求來看，由于五班級的教學(xué)要求，要求同學(xué)把握單詞和主要句型，因此，在四班級階段，老師有必要，有層次性的對同學(xué)逐步提出要求，不能直接停留在三班級的只是要求把握第5課的單詞拼讀的基礎(chǔ)上。

從作業(yè)布置上看，在爭論中，作業(yè)布置分預(yù)習(xí)作業(yè)和家庭作業(yè)兩部分。預(yù)習(xí)作業(yè)除了常見的聽讀作業(yè)外，東苑學(xué)校的潘晶晶老師所代班級，由于在三下的時候，培育了同學(xué)嫻熟的把握了拼讀標(biāo)詞的力量，在她的班級，她的家庭作業(yè)就包括了要求同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候，找出自己不熟悉的單詞，查音標(biāo)，中文意思，試拼的作業(yè)。在抄寫作業(yè)這塊來看，老師普遍提出同學(xué)在完成抄寫作業(yè)的時候，會消失對著書也抄錯單詞和句子的問題。是什么造成了同學(xué)的這種狀況？這和同學(xué)在三班級從未接觸過句子的書寫有著很大的關(guān)系。因此，在課堂上老師的示范書寫就顯得猶為重要，在課堂上空出相應(yīng)的哪怕是5分鐘的留給同學(xué)書寫的時間也顯得必不行少。在溝通中，賈豫鳳老師談到，由于自己所帶班級同學(xué)程度較好，她在教學(xué)數(shù)字的時候，就做了適當(dāng)?shù)耐卣梗绯瓕懽鳂I(yè)中，排解了單一的抄寫數(shù)字的抄寫作業(yè)，而是讓同學(xué)，隨心所欲的寫自己會說的數(shù)字，作業(yè)交上來之后，同學(xué)的確讓老師得到了意外的收獲，有同學(xué)寫了43，105等等，由此可見，老師在課堂上假如按部就班的只教授第一課下面的八個單詞，同學(xué)會有吃不飽的感覺的。

3、公開課開課狀況

本學(xué)期第三次集體備課，支配了一次現(xiàn)場教學(xué)的研討課，由師范附小的賈豫鳳老師授課。和以往公開課不同之處是，本次評課，我們接受了劉晨老師在其次次集體備課中所提出的分組爭論評課四個部分來評課的方式來評課。其評課分四個部分進(jìn)行，它們分別為目標(biāo)達(dá)成度，老師行為，同學(xué)活動方面和教學(xué)行為（老師的設(shè)計）。在老師授課前，我組就對9所學(xué)校所評課的環(huán)節(jié)做了布置，并要求在評課中，沒組請一位老師代表評課。總體看來，老師爭論的熱忱很高。賈老師純正的語音，親切的體態(tài)語，朗朗上口的韻律師無一不深深的感染了在場的每一位聽課老師，同時也把課堂的氣氛推向了高峰。但在評課中，就老師的教學(xué)目標(biāo)的制定這塊，還有些值得商榷的地方，由于whereisthe…？在第一課同學(xué)已經(jīng)接觸過，老師是否把太多的精力和時間放在了該句型的學(xué)習(xí)上，而對于關(guān)心同學(xué)對Excuseme！這個句子的理解，花的時間少了一些。

這次活動，很榮幸還邀請來了市區(qū)教研員倪衛(wèi)老師和劉晨老師，還有其他片的備課組長及英語學(xué)科優(yōu)秀老師的參與。大家對這次活動的開展提出了許多珍貴的看法和建議，對于她們的加入，我由衷的感謝。

本學(xué)期的集體備課已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期，我們將連續(xù)圍繞了著目標(biāo)制定和作業(yè)設(shè)計這兩塊進(jìn)行研討，并就教學(xué)中消失的難題綻開爭論。

九班級語文備課組的工作總結(jié)篇七

一、組員團(tuán)結(jié)。

本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法，6位老師會探討爭辯很長時間，直到得出一個較為滿足的結(jié)論。總復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時，每位老師負(fù)責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很協(xié)作，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。

二、有閱歷老師的帶頭作用。

像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法敏捷，學(xué)問點講解深化透徹，教學(xué)效果特別好。劉老師自初二班級接手70、71班后，兩個班的語文成果都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好閱歷，在備課組活動中專請兩位老師進(jìn)行閱歷介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的珍貴閱歷傾囊相授，同時也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。

三、活動開展落到實處。

本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外，還會在教研組活動后再小組連續(xù)開會。在備課組活動中，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討學(xué)問重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法。由于每次備課組活動都內(nèi)容詳細(xì)，直擊教學(xué)，所以即使活動頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué)，從而準(zhǔn)時到會、樂觀參加。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。

四、相互聽課、取長補(bǔ)短。

要提高課堂質(zhì)量，就不能忽視授課時的細(xì)節(jié)。我們6位老師常常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié)，同時值得一提的是：在復(fù)習(xí)