《單元寫作任務(wù)6敘事要引人入勝》設(shè)計(jì)

敘事要引人入勝1．學(xué)習(xí)并掌握敘事的方法。2．運(yùn)用所學(xué)的方法寫一篇記敘文。小說家是“講故事的人”。高超的敘事技巧，使得小說家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝。我們?cè)趯懽鲾⑹骂愇恼聲r(shí)，也應(yīng)該在“怎么講”上多用些心思，不能僅僅滿足于講清楚“時(shí)間、地點(diǎn)、人物”，而要努力嘗試新穎的構(gòu)思和獨(dú)特的表達(dá)。精巧而新穎的敘事往往是贏得讀者青睞的重要途徑，也是作文創(chuàng)新的重要標(biāo)志。要想使敘事引人入勝，就需要選取適當(dāng)?shù)臄⑹鲆暯?，通過巧設(shè)懸念、巧借錯(cuò)位等技法寫出事情的波瀾。為什么我總是想起你老師，我總是想起你，也許，是因?yàn)槟愕莫?dú)特。你剛?cè)挝覀儼嘀魅蔚哪且惶?，教室?4雙眼睛疑惑地看著你，54顆心各有各的憂慮。你講話了，講得那樣風(fēng)趣：“我姓王名晚生。名字是父母賜給我的愛心。我是一個(gè)晚生的孩子，父親38歲時(shí)才撿得的。我今年已經(jīng)44歲……”你沒有笑，我們也沒有笑，可誰都覺得怪，互相看著暗暗地笑：這把年紀(jì)的人，還這樣沖動(dòng)、真誠、坦率！那一天，你的心情一定很沉重——我們班是個(gè)有名的差班，你卻滿懷信心地說：“一切從現(xiàn)在開始，過去的讓它永遠(yuǎn)過去。相信你們的一切都會(huì)好起來的?！蓖瑢W(xué)們覺得新鮮，記在心里。確實(shí)，我總是想起你，是因?yàn)槟愕莫?dú)特?；蛟S，因?yàn)槟憬o生活以“詩”的總結(jié)，揭示出層層哲理。你說你的教學(xué)方針是：十二字對(duì)聯(lián)——一是一，二是二；丁是丁，卯是卯。橫批——實(shí)打?qū)?。上早操時(shí)，總有幾個(gè)同學(xué)拖拖拉拉，躲躲藏藏。你說為了積攢“革命的本錢”，應(yīng)當(dāng)出來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。那一天，你“噔噔噔”跑到男寢室，大聲喊：“再不快點(diǎn)，我們要丟大人了?！蓖瑢W(xué)們也爭(zhēng)氣，“噌噌噌”一陣緊張，上操時(shí)我們班沒有一個(gè)落后分子。漸漸地，我們都積極地出操，上操，你鼓勵(lì)我們生活節(jié)奏就要這樣緊湊，一個(gè)勁兒努力。你是教化學(xué)的，充分發(fā)揮了最好的催化活性，我們也一道與你的化學(xué)藥品積極反應(yīng)。義務(wù)勞動(dòng)，“你推我讓”，老大一陣子還是那幾個(gè)“積極分子”，你抓過家什急急地干了起來?；氐浇淌?，你再次把掃帚、筐子擺整齊，同學(xué)們看得心熱，你畫龍點(diǎn)睛地說了一句：“我把我們班當(dāng)成我的家，我們都來愛護(hù)我們這個(gè)家?！蹦贻p人喜歡雷厲風(fēng)行，干脆利索，于是班會(huì)上你的講話就壓縮在三分鐘內(nèi)，三五句話，生動(dòng)而嚴(yán)肅，幽默而深刻。班會(huì)竟成了同學(xué)們打開心結(jié)的契機(jī)。少男少女在一起，免不了會(huì)產(chǎn)生感情共鳴，冒險(xiǎn)地撞擊愛情堡壘。你卻說：“青年人該不該談戀愛呢？該！青春年少嘛！但是，從歷史賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)看，不能談；從成功率來看，不能談。同學(xué)們一定要互幫互助，真誠友愛?！庇械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，你就說：“文武之道，一張一弛，該休息時(shí)一定要休息，該學(xué)習(xí)時(shí)要拼命學(xué)?！庇械耐瑢W(xué)三天打魚，兩天曬網(wǎng)，沒有恒心。你說：“輟學(xué)如硎上鋼刀，不見其損，但日有所減；勤學(xué)如春之新草，不見其長，但日有所增?！鞭D(zhuǎn)眼，兩個(gè)月過去了。在你的教育和管理下，我們班由差班轉(zhuǎn)變成了優(yōu)秀班。我總是想起你，想起那個(gè)周末的晚上，我正津津有味地讀《三國演義》，被你發(fā)現(xiàn)了。我抱歉地笑笑，放下。你卻不高興地說：“咋把我看得那么低，這樣好的書不讀完，放下去能甘心嗎？”我又笑笑，即刻拿了出來。接著，你道出了好多學(xué)習(xí)語文的道理，鼓勵(lì)我不要放棄文學(xué)愛好，我又一次被你深深折服。就是這樣的潛移默化，你的心和我的心貼在了一起。我想起你，不僅因?yàn)槟憬獬宋覀兊睦Щ?、彷徨，還因?yàn)槟憬探o我們知識(shí)，塑造我們的靈魂。我想到的不僅是你，由于你，我想起了教師群體：締造人類文明的佼佼者。,◎精點(diǎn)評(píng)析①成功運(yùn)用第二人稱：第二人稱的使用，讓讀者和作品的敘述者站在與老師面對(duì)面的角度，不僅便于贊頌，也像是在和老師面對(duì)面交談，這樣更易于表達(dá)作者內(nèi)心的感激之情。②分鏡頭組合式的行文結(jié)構(gòu)：文章行文過程中并沒有采用傳統(tǒng)的時(shí)間線索的形式，而是成功地運(yùn)用了眾多閃光的鏡頭組接在一起的行文形式，這樣省去許多過渡的麻煩，也增強(qiáng)了作品的畫面感，豐富了文章的內(nèi)涵。③語言描寫十分突出：這篇文章十分成功地運(yùn)用了人物的語言描寫，特別是“你”的語言，這些語言的使用既成功地刻畫了人物形象的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了人物自身的特點(diǎn)，減少了作品的說服意味。[名師點(diǎn)評(píng)]文章的標(biāo)題引人注目，“為什么我總是想起你”，這個(gè)標(biāo)題巧妙地設(shè)置了懸念，同時(shí)“你”指誰，又引起了閱讀興趣。文章的開頭開門見山，“老師，我總是想起你，也許，是因?yàn)槟愕莫?dú)特”，指出了寫作的對(duì)象和總的意旨。在內(nèi)容方面，作者敘述完整，寫出了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)過程，人稱的運(yùn)用也體現(xiàn)了自己的特色。如何做到敘事引人入勝？1．選取最合適的敘述視角敘事要引人入勝，就要找到一個(gè)最合適的敘述視角。一般而言，敘述視角是指作者記敘的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)，也可以說，是指作者以什么樣的身份，站在什么樣的位置來進(jìn)行記敘的。敘述視角通常分為三種：作者以當(dāng)事人的口吻展開敘述的，是第一人稱的敘述視角；作者站在旁觀者的立場(chǎng)，以局外人的身份展開敘述的，是第三人稱的敘述視角；其他的是第二人稱的敘述視角。不同的敘述視角會(huì)帶來不同的敘事效果。選用哪一種敘述視角，要以題材、體裁和敘述效果為依據(jù)，并非隨意而為。從題材上看，真實(shí)而范圍較小的題材，尤其是作者所親歷的事件，多用第一人稱；虛構(gòu)或范圍較廣的題材，多用第三人稱。從體裁上看，日記、書信、自傳、回憶等敘述性散文常用第一人稱。從敘述效果上看，如果想要讓敘事顯得真實(shí)、親切、動(dòng)人，拉近作品和讀者之間的距離，便于抒發(fā)感情，宜用第一人稱；如果想要拉近敘述者與人物之間的距離，達(dá)到對(duì)話、交流、抒情的效果，宜用第二人稱；如果想要全面、自由而又深入地?cái)⑹?，宜用第三人稱。有時(shí)，回憶性文章，可靈活運(yùn)用兩種或兩種以上的人稱，但要注意：不能前后不統(tǒng)一甚至出現(xiàn)矛盾，以致讓讀者費(fèi)解。為了打破單一敘述視角的局限，可以綜合運(yùn)用多種敘述視角。如魯迅的《祝?！?，用第一人稱敘述視角描寫“我”在魯鎮(zhèn)的見聞，又用第三人稱敘述視角敘述祥林嫂悲慘的一生，兩種視角交錯(cuò)使用，見證人物的命運(yùn)，使敘述更豐富、更深刻。2．情節(jié)要波瀾起伏“凡作人貴直，而作詩文貴曲?！睂懹洈⑽?，要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些使情節(jié)波瀾起伏的方法。(1)巧設(shè)懸念法懸念是逗引讀者好奇心的一種手法。寫人寫事，先把讀者的好奇心逗引起來，當(dāng)讀者很想進(jìn)一步了解的時(shí)候，卻突然轉(zhuǎn)換話頭去講別的，這就是設(shè)置懸念。中國古代說唱藝術(shù)最擅長運(yùn)用的就是“懸念”，每每到了故事最扣人心弦的時(shí)候，說書人便以一句“欲知后事如何，且聽下回分解”戛然而止。這是逗引聽眾好奇心的一種方法。寫作也可以這樣，寫人敘事時(shí)對(duì)材料進(jìn)行巧妙安排，等到把讀者的好奇心求知欲引起來之后，卻緊急“剎車”，突然打住，在內(nèi)容上再來一番穿插迂回，把讀者的胃口吊足，這就是懸念。它可以使文章回環(huán)曲折、波瀾起伏、引人入勝，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。懸念解疑法的基本模式為：設(shè)置懸念——探因解疑——釋疑明旨。懸念的設(shè)置一般有三種方式。第一種：一個(gè)懸念的提出、破譯、完成，往往是一個(gè)獨(dú)立事件的圓滿結(jié)束，是對(duì)主題的一次較為完整的表現(xiàn)。此類懸念，不但是一種敘事方法，而且是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸念從設(shè)置到完成，要有一定的長度。第二種：在敘事的過程中不斷地制造懸念，使敘事本身呈現(xiàn)出一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。第三種：我們不妨把它稱作“懸而未決”的懸念，它可以給讀者留下想象的余地，使文章意味無窮。就一篇作文來說，懸念不宜設(shè)置過多，一般有一兩個(gè)就行了。(2)抑揚(yáng)相生法記敘文中的抑揚(yáng)通常有“欲揚(yáng)先抑”“欲抑先揚(yáng)”“抑揚(yáng)交錯(cuò)”三種。抑揚(yáng)不僅可以使文章結(jié)構(gòu)完整，形成正反對(duì)照，還可以使文章跌宕起伏、多姿多彩，能夠很好地調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，使讀者在閱讀的過程中體驗(yàn)情感的起伏變化。其中最常見的是“欲揚(yáng)先抑”，即對(duì)人欲表揚(yáng)卻先批評(píng)，對(duì)事欲說對(duì)卻先說錯(cuò)，對(duì)物欲說好卻先說壞。當(dāng)然“抑”的最終目的還是“揚(yáng)”。唐弢的《瑣憶》就是運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”手法的典型作品。作者回憶魯迅，開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”“世故”“脾氣大”“不容易接近”等。文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。原來，面對(duì)青年，魯迅平易近人、親切熱情，從不使用教訓(xùn)的口吻；而面對(duì)那些攀附闊佬的奴才、偽裝的道學(xué)者等人時(shí)魯迅確實(shí)是很有“脾氣”，也很愛“罵人”的?！坝麚P(yáng)先抑”手法的運(yùn)用，造就了文章的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。3．巧借“錯(cuò)位”，咫尺興瀾對(duì)比高考佳作與普通作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)高考佳作都善于運(yùn)用“錯(cuò)位”手法，從而使文章曲折動(dòng)人。而普通作文往往平鋪直敘，讓人“一眼看到底”。這里主要從“邏輯錯(cuò)位”和“情感錯(cuò)位”的角度探索記敘文寫作的方法?！斑壿嬪e(cuò)位”主要體現(xiàn)在邏輯線索(情節(jié)發(fā)展)上的出人意料。然而，這種“錯(cuò)位”又必須是符合邏輯發(fā)展規(guī)律的。常用“邏輯錯(cuò)位”的方法有“誤會(huì)法”“突轉(zhuǎn)法”“巧合法”。所謂“情感錯(cuò)位”，指的是在作品情節(jié)發(fā)展的過程中，人物情感之間的沖突、對(duì)立、變化等。人與人之間的情感有了，人物就有了個(gè)性。“錯(cuò)位”的幅度越大，情節(jié)就越生動(dòng)，人物就越有個(gè)性?！扒楦绣e(cuò)位”的主要方法有：“表里不一法”“欲揚(yáng)先抑法”“側(cè)面烘托法”“正話反說法”。在很多文章中，“邏輯錯(cuò)位”和“情感錯(cuò)位”并不是截然分開的，而是水乳交融的。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“我生命中的最美”為題，寫一篇不少于800字的記敘性文章?？芍v述你自己的或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感。除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。[思路點(diǎn)撥]這道作文題，需要指出的是，不論你從什么角度切入展示“我生命中的最美”，一定要抓住“我生命中”這一關(guān)鍵詞，也就是說，行文時(shí)一定要寫自己親身經(jīng)歷過的或者見聞過的，并且對(duì)自己觸動(dòng)較大的事情、人物、情景，寫出自己的真情實(shí)感，不能寫自己道聽途說、根本不知道不了解的，或者他人所感觸到的“最美”。這樣，所寫的“最美”才會(huì)使你感動(dòng)，使你留戀，使你難忘；才會(huì)使閱卷教師感動(dòng)、留戀、難忘。[經(jīng)典范文]我生命中的最美黃昏降臨，我眺望著天空。最后一只野雀銜著小蟲飛回它的巢。打開案頭燈，風(fēng)乍起，流逝的光影在我眼前恍惚，鄉(xiāng)村的記憶又在腦海中浮動(dòng)，那是我心中的最美——我的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的田野是一張古老的網(wǎng)，田埂是密而有序的網(wǎng)繩，彎彎曲曲，層層疊疊，一條條，一線線，映著水田，隔著山野，如畫。美麗的田埂，溫婉如母親的臂彎，摟著稻苗，摟著麥苗，摟著金黃色的油菜花，摟著四季的希望，任憑風(fēng)雨的剝蝕和歲月的勞累；儼如父親厚實(shí)的脊背，攔著水，水中有天，有魚，有蛙，有云影，有日月星辰，有姹紫嫣紅。春意闌珊之際，正是油菜花開得最盛的時(shí)候。那油菜花的色彩用顏料調(diào)不出，美得難以用語言表達(dá)，仿佛是金黃色的海浪在翻動(dòng)、奔跑，后面的推著前面的，前面的又?jǐn)D著后面的，喧嚷、擁擠，青春的氣息也就濃烈地散發(fā)開來。單枝的油菜花構(gòu)不成艷麗，它們追趕隊(duì)伍似的在溝渠邊、在田地里，組成一個(gè)個(gè)色塊。偶見“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，多了幾絲趣味與生機(jī)。梵·高的向日葵黃得有些遲暮，他肯定是沒看到這樣的美景，否則他筆下描繪的肯定不是向日葵！然而城市卻在驅(qū)趕這些“世俗”的物種，只接受玫瑰、月季、牡丹這些缺乏力量的妖艷之花。鄉(xiāng)間的花，一歲一枯榮，似那鄉(xiāng)間的女子，默默地美麗，默默地嫁人，甚至連正式的名字都沒有。油菜花，這充滿力量的物種只屬于鄉(xiāng)村，只屬于那片紅土壤。到了冬日，倘若幸運(yùn)的話，天上會(huì)降點(diǎn)雪花。一覺醒來，猛地發(fā)現(xiàn)誰在鄉(xiāng)村做了一個(gè)大蛋糕。奶油該點(diǎn)到的地方，都精心地點(diǎn)到了。狗兒把孩子們喚醒，辛勞的大人們卻還在熟睡，只有這樣的雪天，他們才能心安理得地停下勞作的雙手，美滋滋地多睡一會(huì)兒。雪使鄉(xiāng)村更美麗了，在雪的映襯下各家門前的燈籠像櫻桃一樣，幸福的色彩凝固成一點(diǎn)火紅。雪將很多東西變成了柔軟或者堅(jiān)硬的線條。