《百以內(nèi)數(shù)的大小比較》案例

《百以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教學(xué)課本《數(shù)學(xué)》一年級第二學(xué)期P20-21Ⅰ：教案教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。能正確地在數(shù)射線上十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并在數(shù)射線上標(biāo)出數(shù)。比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐、感悟、合作、交流等學(xué)習(xí)過程中逐步形成數(shù)學(xué)的能力，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入1．口算（手勢出示）（1）40+30=（4）100－70=（2）10+50=（5）20+60=（3）80－30=（6）90－20=2．媒體出示：012345678910師：“數(shù)射線”是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，誰愿意來介紹一下？生：數(shù)射線上有一根帶有箭頭的直線、數(shù)、刻度、每一小格長短相等。（師根據(jù)學(xué)生的回答媒體分步出示）二、探究新知（一）介紹數(shù)射線媒體出示：師：仔細(xì)觀察這條數(shù)射線，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：數(shù)射線上的數(shù)是從0—100，而且都是整十?dāng)?shù)。生2：每一大格表示10，每一大格中又分成10小格，每一小格表示1。師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究有關(guān)數(shù)射線的知識。（出示課題：數(shù)射線上的數(shù)）【策略說明：從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)引入新課，著重突出數(shù)射線的幾個(gè)要點(diǎn)和新授點(diǎn)。學(xué)生通過仔細(xì)觀察，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。】（二）在數(shù)射線上數(shù)數(shù)1．十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)師：小兔在數(shù)射線上練習(xí)跳遠(yuǎn)?？?，它是怎樣跳的？最后跳到了幾？媒體出示：生：小兔從0開始往右跳，10格一跳，最后跳到了100。師：從0開始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100。（自己輕聲地說）媒體出示：師：現(xiàn)在，小兔又是怎樣跳的？（同桌互說）生：小兔從95開始往左跳，每次跳10格，跳到了85、75、65、55…5。問：仔細(xì)觀察這一組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：個(gè)位上都是5，十位上逐次小1。【策略說明：學(xué)生能很流暢地一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，但對十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，仍有一定難度。這一層次的教學(xué)讓學(xué)生鞏固加深對相鄰整十?dāng)?shù)的理解?！?．按要求數(shù)數(shù)媒體出示：師：按要求數(shù)數(shù)，比一比看誰數(shù)得又對又快。（1）從20開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到30（開火車數(shù)）（2）從40開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到50（左邊同學(xué)數(shù)給右邊聽）（3）從70開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到90（右邊同學(xué)數(shù)給左邊聽）【策略說明：通過數(shù)數(shù)，加深對數(shù)射線上連續(xù)刻度的理解與掌握。深化對100以內(nèi)整十?dāng)?shù)之間數(shù)序的理解。如29到30，49到50，有的孩子往往不容易很正確地掌握，通過在數(shù)射線上數(shù)數(shù)增加數(shù)感?！?．在數(shù)射線上找相鄰的整十?dāng)?shù)師：仔細(xì)觀察，a在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間？你是怎么想的？生：在10和20之間。生：a左面的整十?dāng)?shù)是10，右面的整十?dāng)?shù)是20。所以在10和20之間。小結(jié)：數(shù)a左面的整十?dāng)?shù)是10，右面的整十?dāng)?shù)是20，所以我們說數(shù)a的相鄰整十?dāng)?shù)是10和20。師：試一試，找一找數(shù)射線上其他字母的相鄰整十?dāng)?shù)，并記錄在學(xué)習(xí)單上。集體反饋交流?！静呗哉f明：通過練習(xí)在數(shù)射線上找相鄰的整十?dāng)?shù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)退位加減法打好基礎(chǔ)。】4．在數(shù)射線上用字母標(biāo)出數(shù)媒體出示：師：a表示什么數(shù)？你是怎么想的？生：表示16，從10開始往右數(shù)6格就是16。生：10和20中間的那根刻度線表示15，15往右數(shù)1格是16。生：從20開始往左數(shù)4格是16。出示：師：b又是幾呢?你是怎么想的？（同桌互說）匯報(bào)交流師：寫出c、d、e···所表示的數(shù)。（生獨(dú)立完成在學(xué)習(xí)單上）集體核對【策略說明：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極開展思維，從不同角度敘述這個(gè)點(diǎn)在數(shù)射線上所表示的數(shù)，加深對連續(xù)刻度的認(rèn)識。同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性?！浚ㄈ┰跀?shù)射線上比較數(shù)的大小出示：7378師：你是怎么想的？生：73<78，通過數(shù)數(shù)可以比較大小，73、74、75、76、77、78。生：十位上都是7，3比8小，所以73<78。生：在數(shù)射線上看這2個(gè)數(shù)，78在73的右邊，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。生：73最靠近70，78最靠近80，所以73<78.出示：39352325（同桌互說）【策略說明：通過數(shù)射線來比較數(shù)的大小，學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)在射線上越往右的數(shù)就越大?！可?dú)立完成學(xué)習(xí)單上的練習(xí)。（集體核對）三、總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會什么新本領(lǐng)？Ⅱ：教學(xué)反思這節(jié)課主要是結(jié)合數(shù)射線來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，前幾節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)了百數(shù)圖、百以內(nèi)數(shù)的表示等。關(guān)于數(shù)射線，一年級第一學(xué)期學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，知道了在數(shù)射線上能表示數(shù)、做加減法、比較數(shù)的大小，這節(jié)課只是擴(kuò)展到百以內(nèi)的數(shù)。數(shù)在數(shù)射線上的依次排列能很好的反映數(shù)的有序性。數(shù)射線對自然數(shù)的理解提供一個(gè)很好的數(shù)學(xué)模型，“數(shù)”與“形”結(jié)合了起來。通過對數(shù)射線上連續(xù)刻度的理解與掌握，學(xué)生加深了對100以內(nèi)數(shù)的理解。如對100以