初三中考初中語文閱讀理解專題訓(xùn)練含答案

初三中初中語文閱理解專訓(xùn)練含答案一、現(xiàn)文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成列小題。日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射1871年英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多，所以，陽光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光—紅光強(qiáng)10倍上（這首先以解釋為什么天空總是蔚藍(lán)色的）。由于日落日出的時(shí)候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時(shí)太陽看起來深黃、殷紅。一般來進(jìn)，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時(shí)，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就在天空中呈現(xiàn)出藍(lán)灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生的。太陽扁的幻覺，不只出現(xiàn)在日落，太陽跳出地平線時(shí)也是如此。這是由于光通過空氣時(shí)，速度每秒減慢千，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當(dāng)落日下緣接觸地平線時(shí)，折射使落日的高度和寬度之比為26.5：，賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。但實(shí)際上，在大氣層外天文學(xué)家用各種儀器觀測(cè)，包括用照相機(jī)拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。（）列對(duì)人看日落時(shí)產(chǎn)生的幻覺及幻覺產(chǎn)生的原因，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.顏深黃、股紅—光線散射和波光長短原理光散射弱四天空出現(xiàn)述人的紫光—人的疊合效應(yīng)

B.暗上的亮弧高大氣密度大，接地平線時(shí)太陽變扁了線折射原理（）列選項(xiàng)的說明方法在選④⑤段中運(yùn)用到的一項(xiàng)是（）①作較分別打比方④定義列字⑥作詮釋A.②③⑤B.②⑤⑥C.③④⑥①③⑤⑥（）列對(duì)選的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選④段畫波浪線句一來”和不”的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。選文重在介紹日落時(shí)產(chǎn)生的一些自然現(xiàn)象。文中提及的奇異現(xiàn)象大都是幻覺，而夕陽本身并沒有任何變化。選文部分的說明順序體現(xiàn)科學(xué)原理的復(fù)雜與簡單，故說明時(shí)從顏色及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形和大小。那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象可能蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，文部分給了我們這樣的啟示?！敬鸢浮浚ǎ〥B【解析】【分析】（1）題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。項(xiàng)判斷錯(cuò)誤，高層大氣密度小。（）題考查說明方法的辨析。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析說明方法的種類即可。項(xiàng)正確，選④段運(yùn)用了作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋的說明方法。（）題查生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)解分析錯(cuò)誤，文章重在介紹人們看日落時(shí)產(chǎn)生的幻覺及幻覺產(chǎn)生的原因。故答案為：1）；（）；（3）【點(diǎn)評(píng)】對(duì)說明方法的辨識(shí)及其作用的理解分析時(shí)，首先要了解舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等常見說明方法的特征及其作用。舉子：具體真切地說明了事物的××特。分別：條理清楚地說明了事物的×特。對(duì)事的特征事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)使說明更有說服力。作較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的點(diǎn)（地位、影響等）。下義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)/科學(xué)事理加以揭示，而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事。打方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的×點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦畫表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使明更通俗易懂，下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征事加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂Ｄ∶玻簩?duì)事物的特征事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。引料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成小。使你發(fā)胖的絕不是馬鈴薯在相當(dāng)長的時(shí)間里，人們都認(rèn)為土豆是容易導(dǎo)致發(fā)胖的食品。其實(shí)，體重增加的最根本原因是人體攝入的熱量超過了消耗的熱量，土豆則是一種非常理想的控制體重的食物。人們之所以把土豆劃入發(fā)胖食品的行列，是認(rèn)為土豆淀粉含量太高。其實(shí)，土豆的淀粉含量并不高，只有20％左右。為人體提供能量的最經(jīng)濟(jì)、最直接的來源是碳水化合物。對(duì)于想減肥的人來說，食物中50～％熱量應(yīng)來自碳水化合物，而其中大部分應(yīng)該為復(fù)合碳水化合物，即含有大量的膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)的碳水化合物。土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。土豆不僅是低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的，這對(duì)控制日常飲食中脂肪總量的攝入非常有益；而且，土豆的含水量很高，每百克高達(dá)78.6克，配合膳食纖維，食后令人產(chǎn)生飽腹感，可以避免攝入過量，這是制體重的關(guān)鍵要素。數(shù)字最說明問題100克蛋糕可產(chǎn)生能量千，而克豆只產(chǎn)生能量77千。另外必須強(qiáng)調(diào)的是，科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，土豆淀粉中有／是性淀粉，這種淀粉能提高飽腹感。同為主糧，土豆的飽腹感指數(shù)為323，使時(shí)下備受崇的全麥產(chǎn)品也只有?？剐缘矸郏纸须y消化淀粉，這種淀粉較其他淀粉難降解，在體內(nèi)消化緩慢，吸收和進(jìn)入血液也較緩慢?？剐缘矸劬哂锌扇苄允秤美w維的功能，食后可增加排便量，減少便秘，同時(shí)也會(huì)增加膽固醇和甘油三酯的排出量，從而起到減肥作用?？剐缘矸垡步锌姑附獾矸郏傻挚姑傅姆纸?，使葡萄糖在體內(nèi)緩慢釋放，具有較低的胰島素反應(yīng)，可控制血糖平衡，減少饑餓感，從而控制食量。需要特別注意的是，只有不加油的土豆才能充分發(fā)揮土豆高飽腹感的效果。換句話說，如果土豆使人發(fā)胖，那只有一個(gè)途徑一一當(dāng)土豆與油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會(huì)使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。美國新澤西州立大學(xué)漢斯費(fèi)爾博士曾這樣說：放大膽地吃吧，使你發(fā)胖的絕不是馬鈴薯，而是油脂、乳酪、甜食和冰淇淋”所以，吃土豆最好煮食、蒸食、燉食、烤食，這樣土豆纖維中所含的淀粉粒子就被分解而不會(huì)滲入人體。如果在烹調(diào)土豆時(shí)加入了油脂，一定要削減其他富含脂肪的食品，以保證一日當(dāng)中的總脂肪不會(huì)超標(biāo)。(摘自《百科知識(shí)》有刪改)文章采用了什么說明順?第二段其，土豆的淀粉含并不高，只有20％右，句中的加點(diǎn)詞語能否刪去，為什么第段線句子運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作?結(jié)合本文請(qǐng)你解釋，為什么說馬鈴薯不是容易導(dǎo)致發(fā)胖的食品班很多同學(xué)經(jīng)常去吃快餐店的薯?xiàng)l，卻大部分發(fā)胖，請(qǐng)給出可能的原因?！敬鸢浮浚ǎ┹嬳樞虿荒軇h去，因?yàn)樽笥冶聿淮_定，土的淀粉含量或許20%高點(diǎn)，或許第點(diǎn)，如果去掉左”，變成確定的20%，多也不少。加下劃線詞語“左”體了說明文語言的準(zhǔn)確性。列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。土豆不是容易發(fā)胖的食品是因?yàn)椋孩偻炼沟牡矸酆坎⒉桓撸炼垢缓忱w維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。②豆僅低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的。班里很多同學(xué)經(jīng)常去吃快餐店的薯?xiàng)l，卻大部分發(fā)胖，請(qǐng)給出可能的原因：土豆雖然不是容易發(fā)胖的食品，當(dāng)土豆與油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會(huì)使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。吃了薯?xiàng)l后并沒有削減其他富含脂肪的食品?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查學(xué)生對(duì)說明順序的分析能力。邏輯順序：即按照物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。聯(lián)系內(nèi)容可知本文屬于邏輯順序。（）題考查賞析明文的語言特點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合語境來回答。此句結(jié)合語境可知“左右不刪去，因?yàn)樽蟆北聿淮_定，土豆的淀粉含量或許高一點(diǎn)，或許第點(diǎn)，如果去“左右，變成確定的20%不多也不少。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（）題查生對(duì)說明文說明方法的判斷能力。常見的說明方法有：列數(shù)字、比較、打比方、舉例子、分類別等。答題模式是：劃線部分采用了××的說明方法，具體而確地說明該事物的×點(diǎn)，使文章更有說服力。仔細(xì)閱讀文章第段這段話通過列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。（）題查生對(duì)說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，分析容，通過⑦段可得到吃土發(fā)胖的原因。故答案為：1）輯順序不能刪去，因?yàn)樽笥冶聿淮_定，土的淀粉含量或許20%高點(diǎn)，或許第點(diǎn)，如果去掉左”，變成確定的20%，多也不少。加下劃線詞語“左”體了說明文語言的準(zhǔn)確性。列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。土豆不是容易發(fā)胖的食品是因?yàn)椋孩偻炼沟牡矸酆坎⒉桓撸炼垢缓忱w維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。②豆僅低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的。班里很多同學(xué)經(jīng)常去吃快餐店的薯?xiàng)l，卻大部分發(fā)胖，請(qǐng)給出可能的原因：土豆雖然不是容易發(fā)胖的食品，當(dāng)土豆與油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會(huì)使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。吃了薯?xiàng)l后并沒有削減其他富含脂肪的食品?！军c(diǎn)評(píng)】說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡明、科學(xué)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：要實(shí)反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。要意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大”“比較“一”“極別“大數(shù)等語。語言要簡明、淺顯、易懂、要言簡意賅、明白曉暢，不要拖沓、含糊。比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用，要從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答后問題儒雅之風(fēng)《法言君》中說：通地之人曰儒儒雅，既是生活的積累，更是生的態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時(shí)飽學(xué)詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的公瑾；今有彎射到江南，終夜喧呼敵膽寒的陳毅元帥，“自揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的總司令等等。學(xué)識(shí)不的老板，稱儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個(gè)既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學(xué)養(yǎng)深厚，稱儒”，如梅蘭芳、孫道臨、于是…現(xiàn)今，在這激蕩時(shí)代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣上”“禮之邦。實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧……官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會(huì)上的儒雅風(fēng)度，堪稱楷模。溫家寶面對(duì)各國記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識(shí)和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報(bào)》總編采訪時(shí)說的那樣：我大的愛好就是讀書，讀書隨著我的整個(gè)生活”看來，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂腹詩書氣自華”，是這個(gè)道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛心之深沉，聽者為之動(dòng)心，為之魂?duì)浚屔v的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動(dòng)的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。“談?dòng)腥?，往來無白”，一個(gè)社會(huì)，如果全民酷愛閱讀，就會(huì)儒雅之風(fēng)盛，這對(duì)于提高文明程度，凈化社會(huì)風(fēng)氣，都是大有裨益的?！蹲鋈伺c處世2015年期有動(dòng)本文的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語句回答。本文是針對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？文中第段用了哪種論證方法？有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勯喿x本文的啟示?！敬鸢浮浚ǎ┙裆鐣?huì)，尤需儒雅之風(fēng)。是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)儒雅稀”人們舉止失”現(xiàn)象發(fā)表議論的。舉例（事實(shí)）論證；通過列舉大量例子有力地證明了儒，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。的點(diǎn)。示例：了文章，我意識(shí)到儒雅對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個(gè)儒雅的人。示例2：要變成一個(gè)儒雅的人，就要多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學(xué)識(shí)深湛，溫文爾雅?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)，是者對(duì)所論述的問題的最基本看法．是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中．中心論點(diǎn)通常出現(xiàn)在文章的四個(gè)地方：落明旨，標(biāo)題即中心論點(diǎn)。②開見山，開篇點(diǎn)明中心論點(diǎn)。③山云連，文中推出中心論點(diǎn)。剝見心，篇末歸納中心論點(diǎn)。細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本文的中心論點(diǎn)，在文章的第一段段末，屬于開篇點(diǎn)題。此題考查的是學(xué)生對(duì)文中重要語段理解能力。理解段落內(nèi)容，要抓住關(guān)鍵語句，注意段落中的關(guān)鍵詞語等。該題涉及的內(nèi)容在第段中：“儒顯愈加稀缺”有不少人舉止失當(dāng)可就此概括歸納。本題考查學(xué)生對(duì)議論文的論證方法及其作用的掌握。舉例論證，是指運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)的方法。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。其具體作用要結(jié)合具體語言環(huán)境來作答，特別是尋找語段中的關(guān)鍵句。此題的論證作用要結(jié)合本段的第一句話理解。此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀能力，這是一道主觀題，要在充分理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己對(duì)作品觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)來談啟示。故答案為：1）今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)；是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)儒雅稀”人們舉止失”現(xiàn)象發(fā)表議論的；舉例（事實(shí)）論證；通過列舉大量例子有力地證明了儒，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。的點(diǎn)；示例：了文章，我意識(shí)到儒雅對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個(gè)儒雅的人。示例2：要變成一個(gè)儒雅的人，就要多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學(xué)識(shí)深湛，溫文爾雅?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的掌握能力，要求學(xué)生識(shí)記尋找論點(diǎn)的方法，并能結(jié)合具體的文章正確運(yùn)用。論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的尋找方法：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文開提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出心論點(diǎn)；文章中間用某個(gè)承上下的句子提出中心論點(diǎn)；文沒有直接提出中心論,但終圍……展開論述。其中前三項(xiàng)是最常見的。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成列小題。釣者“文大命”中，那一個(gè)黃昏里，河邊的蘆葦全白絮了，我放牧回來，仄在牛上，悠悠地吹那笛兒。驀然，就瞧見那彎彎的柳樹根上，坐著一個(gè)人釣魚，草帽把臉全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，從牛背上溜下來，悄悄走近去，他沒有動(dòng)，釣竿橫在那里，已有幾條小魚在啜那鉤上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激動(dòng)，像落下的一朵蘆絮，又像冒上來的一個(gè)水泡兒。那人還是不動(dòng)。我卻急了“釣，快釣！他仍一動(dòng)不動(dòng)地坐他的地，那釣竿依然沒有拉，浮子靜了一下后，又微微地激動(dòng)了。但終是看清他的臉了，很黃，滿下巴的毛也黃，連兩手的食指和中都是黃得發(fā)焦。我立即掉頭逃走了：毫無疑問，這是一個(gè)怪人，一個(gè)外鄉(xiāng)來的怪人了。第二天，第三天…幾是每一個(gè)黃昏，我放牧回來，總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹下看看。他總是那么坐著，像一尊石頭。但終未見他釣上一條半尾魚來。一天，一頭牛病了，半下午我就趕牛回隊(duì)牛圈，在那我竟看見這位釣者了。他雙腳踩在牛糞里，用锨往外鏟那糞塊，糞是泥草漚的，鏟不動(dòng)，手就伸下去了，那焦黃的食指和中指，一摳，摳起一大塊來?！瓝竿昙S了，又去擔(dān)干土墊，扁擔(dān)在肩上跳，他前后顧著，用兩手抓住捺，搖搖擺擺走，已經(jīng)看見我在笑看他了，并不一言一笑，我想：他原來扁擔(dān)都不會(huì)擔(dān)，自然是不會(huì)釣魚了。然而，糞出完又墊好了，他卻抱了那魚竿，又踽踽地向河邊走去。我隨著他，看他在那里坐定，垂下釣竿去，立即又一動(dòng)不動(dòng)了。月亮升上來，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來看也不看一眼。我走過去，說：你要釣水里的月亮嗎”釣魚?！彼f。魚已上鉤了，為什么不釣?zāi)亍濒~可憐見的”那你在水里釣什么呢”?釣愁！”?這話，一直到幾年后，我才明白了是什么意思，但那時(shí)，只覺可笑，越發(fā)證實(shí)他是一個(gè)怪人。?后，我就慢慢了解清楚這個(gè)怪人了。他是一位作家，據(jù)說寫過多好多的書，但他是黑幫，到山里來改造。?我慢慢地熟了，雖然他不和我多說話，我也只會(huì)陪著他空釣魚但我們畢竟是成了朋友。兩年后，他卻走了。母親說，他已經(jīng)被調(diào)走了，那桿釣竿是送我作紀(jì)念留下了。?從，我再?zèng)]有見到這位釣者了。?但終于又在河邊的蘆葦深處碰上他了哩。?今春天，我依舊放?；貋恚翘J葦從水里長出來，在向著天竄出一丈來高了，我騎著牛，弄著我那笛兒，悠悠地吹，任著牛兒在蘆葦叢的曲徑里走。驀地，我看見一個(gè)人，在那柳樹根上，橫一桿釣竿，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。啊，是他嗎？但我又多么害怕是他呀！他在這里釣了幾年的愁，他已愁得可憐了，他不能再在這兒釣愁了??！我近去，是他！人已經(jīng)很老了，但臉卻顯白，滿下巴的毛也白了。默默地坐下來，陪著他，他始終沒有發(fā)覺，那么橫著魚竿，那浮子又開始在微微地激動(dòng)了，激動(dòng)著。我畢竟長大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了。?回家，聽母親說了，他果真是又到我們村來的，就在東巷口王家的一間空房里住著。夜里，我說什么也該去看看我的這位朋友了。一進(jìn)門，他正坐在燈下的桌邊，面前是厚厚的一摞書，一摞紙，他頭就埋在那高高的兩摞中間寫什么，一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿頭便著火一般的。我不覺心頭一緊：他一定又在寫什么檢查哩，記得以前有一回，他寫檢查的時(shí)候，正碰著我去找他，他趕忙用手將紙捂了，很羞愧地給我笑，笑得我不自在了幾天…。收了腳步，又回家去了。?此，每天黃昏，我總瞧見他坐在河邊蘆葦深處釣魚了。我于走近他去，大聲地問他他發(fā)覺我了，立即就站起來，把我抱住了。我很吃驚，不知道他這是怎么啦，心想愁極了的人會(huì)這么發(fā)瘋的，就眼淚嘩嘩地淌下來，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起來，他原來也有笑聲啊，竟笑得這么美！?月亮又上來了，月就在水里，看得見那小魚在星群中游動(dòng)。他卻不再下釣了，問我這幾年的日子可滋潤，問我可有一個(gè)漂亮的姑娘在愛著，問我現(xiàn)在成了大牛倌放多少牛我沒有回答，只催他釣魚。?你吧”?我夠了。?看看身邊，并沒有什么銀魚兒閃動(dòng)，問“還是愁嗎？?不是文章。?文？?我在又有筆了，要來寫書，白天勞作，晚上寫作，黃昏里出來構(gòu)思，就又要靠魚竿了。?，我現(xiàn)在才明白了，原來這淺淺的河里，不光是有魚，不光是有愁啊！?從此，黃昏里，我的朋友總在小河邊蘆葦深處垂釣了，那水靜靜的，星月就在水里，魚兒就在天上，他坐在這天上地下，盯著那浮子，浮子不動(dòng)，人也不動(dòng)，思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩。（選自《賈平凹中短篇小說自選集》有刪改）（）列對(duì)文的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）文章采用第一人稱寫法，寫的是一位在動(dòng)亂歲月被下放到小山村的作家人生變遷的故事。文章多次描寫月亮照在水中，靜靜的，營造了詩一般的意境，都烘托了作家的孤獨(dú)悲傷。文中用一系列動(dòng)詞詳細(xì)描寫了作家鏟牛糞，寫出他處境艱難，暗含對(duì)他不幸的同情。文中我，個(gè)放牛娃，用他的善良和真誠打動(dòng)了受到不公對(duì)待的作家，作家離開時(shí)了釣竿表示感激與懷念。作家在小河邊從以前釣”到來釣章，間經(jīng)歷了怎的心理變化？請(qǐng)簡要分析。閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。①他卻抱了那魚竿，又踽踽地向河邊走去”品句子中劃線詞的含義與作用。②“一手，那黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿頭便著火一般的。請(qǐng)描寫方法角度品析句子。本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說說插敘的作用。文章結(jié)尾頗有詩意，請(qǐng)結(jié)合文章分析“想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩。這話的含義。【答案】（）作家在文革中被打成“黑幫，遣到山里來改造，他以釣魚來排遣心中的獨(dú)和苦悶；文革過去后，他回到山里的河邊地回憶過往的生活，內(nèi)心平靜而充實(shí)。①踽，一個(gè)人獨(dú)自行走的意思，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情，下文我隨他一起去河邊釣魚作鋪墊（引出下文我隨他一起去河邊釣魚）。②外描寫，寫出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài)，表現(xiàn)作家對(duì)寫作的熱愛（癡迷），照應(yīng)前文他是一個(gè)作家。示例一：第段插敘了釣者的作家身份與不幸遭遇，解開上文懸念，解釋釣者奇怪的言行，為下文他被平反后回來潛心創(chuàng)作埋下伏筆。示例二：第段插敘了釣者多年前寫檢查，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)羞愧地對(duì)我笑的事（寫出他在文革中受到的折磨），將他寫檢查時(shí)的羞愧與他創(chuàng)作時(shí)的自信投入和再遇見我時(shí)開朗的笑形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)作家在苦難中人生態(tài)度的變化，從苦悶憂愁變得更加樂觀堅(jiān)強(qiáng)，為我誤會(huì)他又遭遇不幸作鋪墊。（）作經(jīng)苦難之后，對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì)，思想更加深刻，而也因?yàn)橛辛素S富的人生體驗(yàn)與深刻的思考，他自然便能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品了。【解析】【析】（）查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“都烘托了作家的孤獨(dú)悲傷錯(cuò)結(jié)尾“那水靜靜的，星月就在水里，是烘托作家對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì)，此時(shí)的思想更加深刻。分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題作家在文革中被打成黑”情節(jié)，由此看出他孤獨(dú)和苦悶的情緒。欣賞文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從劃線詞的含義與作用的角度和描寫方法的角度分析作答。①著體關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。踽踽，本義：一個(gè)人獨(dú)自行走的意思。語境義：表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情，在結(jié)構(gòu)上為下文做鋪墊。②黃的食指和中指間”等外貌描寫。內(nèi)容上：寫出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài)，表現(xiàn)作家對(duì)寫作的熱愛（癡迷）。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文他是一個(gè)作家。此題分點(diǎn)來答顯得層次分明，條理清晰。（）說說插敘的作用。這需要讀懂上下文的內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來慮作答。如第

?段，插敘的內(nèi)容是：解釋說明釣者的作家身份與不幸遭遇，解釋釣者奇怪的言行，結(jié)構(gòu)上：為下文他被平反后回來潛心創(chuàng)作埋下伏筆。（）析思已沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩”這話的含義。首先要弄清楚這是一個(gè)比喻句。思已經(jīng)沉在水里了”指思想更加深刻了。“滿里流著哩是能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品出來。【點(diǎn)評(píng)】（）題考查學(xué)生理解課文的能力。解答此類題，要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解相關(guān)語句的意思及其表達(dá)效果。（）題查生把握作品人物的心里變化過程。注意抓住文中的重點(diǎn)詞語來概：孤獨(dú)和苦悶的情緒。品析詞語表達(dá)效果，要求學(xué)生掌握賞析語言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準(zhǔn)確分析。句子往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：詞的意思或內(nèi)容②結(jié)語境談表達(dá)效果③結(jié)人物的性格和感情分析。考查學(xué)生記敘的順序。其中插敘的作用一般為：①插的內(nèi)容對(duì)主情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有會(huì)起到解釋說明的作用使章脈絡(luò)清晰。理解句子的含意，主要是對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，包括對(duì)句子修辭方法的理解，對(duì)作者用意的解說等。理解句子的深層含義，關(guān)鍵要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容來談。理解語句一定要遵循“句離段，不離篇”的則，把句子放到語段中，把語段放到原文結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題。中國小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實(shí)際的反映，中國小說的每次發(fā)展、進(jìn)步都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學(xué)習(xí)，參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。在封建制度的上升時(shí)期，《詩經(jīng)》、樂府、神話傳說都是政府為了解民情，從民間搜集來的；“小”本稗從間搜集來，供施政參考的，志人志怪小說也是文人學(xué)習(xí)、參與民間創(chuàng)作的成果。唐代文人自感文意枯索，轉(zhuǎn)向民間學(xué)習(xí)，從而開拓了小說創(chuàng)作的新境界，豐富了我國的傳統(tǒng)文化。“說”藝出現(xiàn)后，民間的話本如《三國志平話》等都是既粗糙又不準(zhǔn)確的，不能代表說話藝術(shù)的成就，也不能作為流傳的讀物；而其中的錯(cuò)誤、疏漏、粗糙之處，后來在文人再創(chuàng)作的《三國演義》中都得到了改正與潤色、豐富，從而得到了更高的藝術(shù)成就。這是具有規(guī)律性的情形。以上文字論述的是小說發(fā)展的規(guī)律，可是在第二段的論據(jù)材料中卻提到《詩經(jīng)》樂府，否與觀點(diǎn)不一致？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。第二段論?jù)，是按照什么順序排列的？上文最后一句話中的這指是什么？【答案】（）到《詩經(jīng)》樂”是為了說明與詩歌一樣，小說也是來自民間，從而證明觀點(diǎn)。以中國小說的發(fā)展線索為序排列。指文人向民間學(xué)習(xí)，加工民間創(chuàng)作而產(chǎn)生優(yōu)秀的小說作品?！窘馕觥俊痉治觥浚?）自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用。略讀知大意，將句子初略讀一遍，了解整個(gè)句子的意思，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙摹＿@是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！军c(diǎn)評(píng)】（）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容，表述正確，文句順，書寫認(rèn)真即可。該題考查對(duì)句子排序的分析能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段完成小題。不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可歇？”余的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。紛走到牛隊(duì)里卸馱子。牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。猛地耳邊有人笑：“看底板！方覺出已到索頭，幾個(gè)漢子著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。（有刪減）（）中劃線兩個(gè)懶懶各什么含義？雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。（）修辭的度賞析文中劃線句。馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我字但處處通過“我”的察和感受來寫，分析“我這隱形形象在文中所起的作用。【答案】（）一處“懶懶寫“”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來臨。第二處懶懶表出首領(lǐng)的從容不迫、胸有竹。比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作極的粥”，生動(dòng)形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。（）“我是個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。“我是事的敘述者，起到了線索作用，用“我的聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。“我是溜索的參與者，以我的現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。【解析】【析】⑴在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境內(nèi)容來分析。第一處“懶描的對(duì)象是我，為一鐘之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，這個(gè)詞是表現(xiàn)“我在的時(shí)心里并不緊張。第二處“懶”寫是領(lǐng)隊(duì)，從后文的描述，可知領(lǐng)隊(duì)對(duì)溜索經(jīng)歷過很多次，心里沒有絲毫的害怕，所以這個(gè)詞是表現(xiàn)他回答時(shí)的從容，也沒有絲毫的害怕。賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。閱讀這個(gè)句子將馬幫比作“極的粥”，這個(gè)生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出它們行動(dòng)的速度很慢，與后面的“慢流向山口”相，下文的驚險(xiǎn)埋下了伏筆。文章開頭處寫鷹，一大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里，后就寫“馬像是得到信號(hào)，都止住了”，見作者意在以鷹來暗示環(huán)境的不平凡，為下文寫怒江溜索的兇險(xiǎn)作鋪墊。結(jié)尾處再次寫鷹，“俯馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹，為了與前文寫鷹的內(nèi)容相照應(yīng)，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對(duì)這樣的兇險(xiǎn)的怒江它是不是也膽怯了？⑷閱讀全文，可以看出文中有個(gè)“我隱的形象，我”是個(gè)溜索過程的見證者與感者，是貫穿全文的線索人物，以“我”的角來寫，增加了文章的真實(shí)性。同時(shí)文章寫了溜索時(shí)我的懼，對(duì)領(lǐng)隊(duì)這一形象又是個(gè)有力的襯托陪襯。故答案為：⑴第處懶”寫出了“我的不經(jīng)心，還有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來臨。第二處懶懶表出首領(lǐng)的從容不迫、胸有竹。比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比極稠的，生動(dòng)形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。①開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。⑷“我是個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②“我是事的敘述者，起到了線索作用，用“我的聞受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。③我是溜索的參與者，以我的現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題的考點(diǎn)是詞語的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞內(nèi)情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運(yùn)用準(zhǔn),然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。本題考查對(duì)寫法和寫作意圖的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析開頭和結(jié)尾的內(nèi)容，互相聯(lián)系，都寫到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達(dá)效果。本題考查分析人物在文中的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，小說中人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連，為塑造主要人物服務(wù)的，為揭示小說主題服務(wù)的。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成題。美麗墓園劉月新在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳?zāi)?。最美的墳?zāi)梗皇且蛔?，而是一個(gè)墓園。躍上47級(jí)階，跨過大門，鑲嵌在紀(jì)念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構(gòu)成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次戰(zhàn)役的驚心動(dòng)魄。穿過紀(jì)念館的大門向里走，是一片松樹林。棵棵松樹挺拔峭立，整齊排列，一絲不茍，像列隊(duì)整裝待發(fā)的士兵。樹下靜靜地臥著一排排的墳?zāi)?。一個(gè)個(gè)剛離起地面的小土堆，用水泥抹了周邊，上面覆蓋一塊小長方形大理石臥碑，碑面中央鑲著一顆醒目的五星。沒有墓志銘，甚至沒有名字。這些數(shù)不清的大理石板下面，躺著孟良崮戰(zhàn)役中為國捐軀的戰(zhàn)士的軀體。他們遠(yuǎn)離塵囂，靜靜地躺在林蔭里。這些墓冢只是一個(gè)個(gè)小長方形的土堆而已。墳?zāi)怪車?，開滿了小小的叫不出名字的鮮花。放眼望去，空曠遼闊，莊嚴(yán)肅穆，青松翠柏掩映的五星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)五星就像一顆顆天上的星辰，每一顆都是一個(gè)永垂不朽的英靈。這里，逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕驚擾了這些棲息的靈魂。風(fēng)撫摸著一座座無名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個(gè)墓園透出一種大美、凄美和壯美，一種少有的樸素之美。60多前發(fā)生在這里的那場(chǎng)血戰(zhàn)，徹底扭轉(zhuǎn)了華東戰(zhàn)局，成為解放戰(zhàn)爭中振聾發(fā)聵的經(jīng)典之戰(zhàn)。然而扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局是要付出代價(jià)的。在孟良崮紀(jì)念館的烈士墓園，在蒼松翠柏間，就安葬著此次戰(zhàn)役中犧牲的我軍壯士的忠骨，共有2865名。青松挺拔，可是我戰(zhàn)友的身姿”烈士靈前我默默佇立”這是參加過孟良崮戰(zhàn)役的一位將軍說的兩句話。然而將軍要佇立的陵墓其實(shí)不過是眼前的一個(gè)個(gè)土丘。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績，而戰(zhàn)爭的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無名烈士，據(jù)說安葬于此的865名士中人與名對(duì)上號(hào)的只有名?來里拜謁的人很多，男女老幼都有。誰都可以踏進(jìn)烈士最后的息地，保護(hù)這些英靈得以安息的沒有任何別的東西，除了人們的敬仰，還有，就是人們鮮花一樣的美好生活。不論是什么時(shí)候來到這兒，人們都會(huì)想象得到，這每一個(gè)小小的隆起的長方形里，都安眠著一個(gè)最可愛的人，盡管你不知道他們的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒有比這最后留下的無字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死，雖死猶生；他們雖然沒有豪華墳?zāi)购透叽竽贡伤麄冇肋h(yuǎn)活在人民的心中。詩人臧克家的著名詩句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。從個(gè)墓區(qū)向左跨出幾步遠(yuǎn)，又有幾座墳?zāi)?，給人的感覺同樣是美麗偉，震撼人心。站在墓前，當(dāng)?shù)嘏笥褑栁?，你可知中國最小的烈士有多大？有多大？出生?0天？??！剛剛學(xué)會(huì)吃奶，剛剛睜開蒙眬的眼睛來看世界。當(dāng)時(shí)的世界山河破碎，狼煙四起，抗戰(zhàn)的硝煙正濃。在她來到這個(gè)世界第天時(shí)，母親行刑的時(shí)日到了。母親抱過她說，兒啊，你生下來就沒吃過媽一口奶，臨走了，就喝媽一口血吧。她瞅定女兒，毅然咬破手指，剎那，仿佛給滿腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴一滴滴到了小烈士口中這是何等的壯舉？又是何等的慘烈？人世間有多少豪華的墳?zāi)鼓苎b得下這種悲壯與豪情？又有多大的石碑能述說得盡他們的英勇與偉大？?又陣風(fēng)吹過，在蒼松翠柏間留下一絲清涼，就像烈士的英靈在語。靜靜地站在這個(gè)墓園里，心，從未有過的平靜，從未有過的澎湃。這些整齊排列的小土堆，是人世間最美的、給人印象最深刻的墳?zāi)?，?gòu)成了最宏偉、最感人的風(fēng)景，成為被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，成為這本無字史書中最為輝煌耀眼的一頁。見過很多陵墓，都不曾給過我如此至純至美的感覺，都沒有感人至深的無名墓冢這樣能劇烈震撼人內(nèi)心深藏的感情。?走烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在里。它撐起巨大的扇面形樹冠，是想用綠蔭和清涼來庇護(hù)裝點(diǎn)這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長眠在這里的先烈們的英魂？（選自（人民日?qǐng)?bào)2011—0709，刪改）本文有明暗兩條線索，分別是什么？文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法，試舉例分析。第段什么要交代抗戰(zhàn)時(shí)期烈士母女臨刑前的場(chǎng)景？賞析第段表達(dá)效果?！敬鸢浮浚ǎ┚€：我瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。第十一段“然，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。通對(duì)比突出烈士為國捐軀雖為無名，但長留世人心中，永遠(yuǎn)流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。細(xì)寫這個(gè)場(chǎng)景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對(duì)和平的珍愛，對(duì)戰(zhàn)爭慘酷的痛恨！一方面借物喻人，借合歡樹表達(dá)了作者對(duì)那段英雄歷史的銘記，對(duì)烈士的崇敬和不舍；另一方面連用兩個(gè)設(shè)問，使作者想要表達(dá)和情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴?！窘馕觥俊痉帧竣盼恼乱杂污欗樞颍洈⒂^烈士墓園的全過程和所見、所聞、所思，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰。烈士是孟良崮戰(zhàn)役犧牲的戰(zhàn)士。明線：我瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。⑵對(duì)就是把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。

有第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦，戰(zhàn)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無名烈士，據(jù)說安葬于此的

2865名士中人與名對(duì)上號(hào)的只有138名，詩臧克家的著名詩句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草”，些句子都運(yùn)用對(duì)比寫法，結(jié)合內(nèi)容分析作答。第段戰(zhàn)時(shí)期烈士母女臨刑前的場(chǎng)景，細(xì)寫這個(gè)場(chǎng)景，激起對(duì)反動(dòng)派殘害人民的惡行徑的痛恨，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這樣寫傳遞紀(jì)念館的意義，不忘歷史牢記教訓(xùn)，更能激起人們對(duì)和平的珍愛，對(duì)戰(zhàn)爭慘酷的痛恨！第?段寫參觀結(jié)束后，在烈士墓園門口再次看到門前那棵合歡樹，引發(fā)聯(lián)想，對(duì)英雄和歷史的沉思，運(yùn)用借物喻人的寫法，表達(dá)了作者對(duì)烈士的崇敬和不舍。句式上的特點(diǎn)，是連用兩個(gè)設(shè)問，使主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。故答案為：⑴明線：我瞻仰烈墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。⑵第十段然，恰恰是不留姓，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦通過對(duì)比突出烈士為國捐軀雖為無名，但長留世人心中，永遠(yuǎn)流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。⑶細(xì)這個(gè)場(chǎng)景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對(duì)和平的珍愛，對(duì)戰(zhàn)爭慘酷的痛恨！⑷一面借物喻人，借合歡樹表達(dá)了作者對(duì)那段英雄歷史的銘記，對(duì)烈士的崇敬和不舍；另一方面連用兩個(gè)設(shè)問，使作者想要表達(dá)和情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查尋找線索。答題時(shí)應(yīng)注意，如何找文章的線索：文章的標(biāo)題，各段反復(fù)出現(xiàn)的事物，文中議論抒情的語句，作者的思想感情變化，某一人物的見聞感受。⑵本題考查分析寫作手法。答題時(shí)應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。寫作方法等，根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。本題考查分析內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。本題考查分析結(jié)尾段的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭。本主要賞析借物喻人寫法的好處。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答題。國內(nèi)首個(gè)腫瘤AI大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室“內(nèi)”侯樹文“利計(jì)機(jī)視覺看懂病歷、影像；通過病歷結(jié)構(gòu)化、知識(shí)庫、知識(shí)圖譜判斷?。贿\(yùn)用自然語言處理實(shí)現(xiàn)與病人溝通”在2月日行的復(fù)旦大附屬腫瘤醫(yī)院（以下簡稱腫瘤醫(yī)院）與騰訊公司共建AI大據(jù)聯(lián)合驗(yàn)室新聞發(fā)布會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院副院長、AI大據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任吳炅向科技日?qǐng)?bào)記者展示了該實(shí)驗(yàn)室的核心技術(shù)。據(jù)悉，該實(shí)驗(yàn)室為國內(nèi)首家針對(duì)腫瘤?？频腁I大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，復(fù)旦大學(xué)、微軟（醫(yī)利潔）、飛利浦醫(yī)療、云知聲、聯(lián)眾、柯林布瑞等國內(nèi)外科技企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)將參與其中，旨在打造具有國際影響力的現(xiàn)代化、智能化的腫瘤預(yù)防、診治和研究中心?！皩?shí)室以計(jì)算機(jī)人工智和大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心，瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)與自然語言處理、精準(zhǔn)醫(yī)療、計(jì)算機(jī)視覺、腫瘤知識(shí)庫、AI智能助手等五大‘靶，涉及包括臨床科研平臺(tái)搭建、結(jié)構(gòu)化病歷與質(zhì)控管理、高危人群腫瘤早篩、精準(zhǔn)預(yù)約、患者隨訪管理等十大場(chǎng)景的具體應(yīng)用”據(jù)復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院信息中心主任王奕介紹，自然語言處理AI智能助手的開發(fā)，可實(shí)現(xiàn)人與系統(tǒng)直接語音對(duì)話，便捷患者就醫(yī)和醫(yī)療信息收集，而腫瘤大數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)是腫瘤?？迫斯ぶ悄苎芯亢蛻?yīng)用的基礎(chǔ)。人工智能在腫瘤醫(yī)院可以做什？腫瘤醫(yī)院和騰訊公司在醫(yī)療AI和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域已經(jīng)有很好的研究和應(yīng)用基礎(chǔ)年醫(yī)院在全國首推基于電子就診卡的全流程掃碼就醫(yī)服務(wù)模式。患者只需在微信上辦理一張電子就診卡，便能掌間’實(shí)精準(zhǔn)預(yù)約、網(wǎng)上掛號(hào)、線上繳費(fèi)、報(bào)告查詢等多項(xiàng)功能。”吳炅介紹說，此舉大大減少了患者排隊(duì)等候時(shí)間。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年10月已經(jīng)有15萬余名患者通過醫(yī)院官方微信公眾號(hào)辦理了電子就診卡，覆蓋了全國32個(gè)省區(qū)市159個(gè)市；現(xiàn)在微信日均掛號(hào)量已接近醫(yī)院門診掛號(hào)總量的30%?；卺t(yī)院“電就診卡平，騰訊利用人工智能、大數(shù)據(jù)等能力，提供針對(duì)腫瘤醫(yī)院的精準(zhǔn)預(yù)約、用藥助手、腫瘤智能問答等解決方案，助力互聯(lián)+醫(yī)發(fā)展，方便患者、惠及患者的溢出效應(yīng)極為顯著。以往，緊缺的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源與疑難雜癥如何相互匹配這一問題難求解，如今人工智能給出答案，并成為醫(yī)院門診管理的有效探索。腫瘤醫(yī)院嘗試?yán)萌斯ぶ悄軄韺?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約，目前已覆蓋15種見腫瘤疾病，疑難重癥患者在工智能幫助下，可找到最合適的專家。這一做法有效打擊了號(hào)子”，實(shí)現(xiàn)患者和專家的“精匹配”，那些真正需要專家診治的患者無需等候數(shù)周，第一時(shí)間得到救治，按需就診的想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。截至目前，精準(zhǔn)預(yù)約已為每位患者平均節(jié)省2.5小時(shí)的就診時(shí)間，患者掛專家號(hào)的等待時(shí)間已經(jīng)平均減少天到率提高了7%．家門診的效率平均提高了3.5倍右。除精準(zhǔn)預(yù)約以外，在騰訊提供的AI大數(shù)據(jù)的支持下，腫瘤醫(yī)院陸續(xù)上線用藥助手、腫瘤智能問答等服務(wù)。其中，用藥助手已具備42種見腫瘤藥品知識(shí)庫，為復(fù)診患者提供腫瘤藥品的智能查詢及藥師監(jiān)管下的智能用藥指導(dǎo)服務(wù)，提升了患者服藥的依從性，達(dá)到良好的治療效果。未來，該醫(yī)院將以AI大據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為新的起點(diǎn)，在腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)療方向深入研究，整合臨床和多組學(xué)大數(shù)據(jù)，利用AI引構(gòu)建腫瘤智能診療系統(tǒng)，為腫瘤患者提供個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2019年2月28日）【注】：Intelligence的稱，意思為人工智能（）列對(duì)文的理解，正確的一項(xiàng)是（）“利計(jì)算機(jī)視覺看懂病歷、影像；通過病歷結(jié)構(gòu)化、知識(shí)庫、知識(shí)圖譜判斷病；運(yùn)用自然語言處理實(shí)現(xiàn)與病人溝通是前國內(nèi)多所醫(yī)院擁有的核心技術(shù)。人工智能給緊缺的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源與疑難雜癥如何相互匹配的問題提供了有效的解決路徑。利用AI引構(gòu)建的腫瘤智能診療統(tǒng)能夠?yàn)槟[瘤患者提供個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)，有助于減少醫(yī)患矛盾。截至2018年10月已經(jīng)有約15萬患者通過醫(yī)院官微信公眾號(hào)辦理了電子就診卡，現(xiàn)在微信日均掛號(hào)量已接近醫(yī)院門診掛號(hào)總量的30%。（）列各項(xiàng)文章內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（）本文先用復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院與騰訊公司的合作引出話題，接著介紹了腫瘤AI的用方向和優(yōu)點(diǎn)，然后說明了未來腫瘤AI的展趨勢(shì)。文章第段下劃線詞目是現(xiàn)在為止的意思，表了腫瘤醫(yī)院嘗試?yán)萌斯ぶ悄軄韺?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約，到現(xiàn)在為止已覆蓋15種見腫瘤疾病，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。本以腫瘤AI大據(jù)實(shí)驗(yàn)室為說明對(duì)象，“內(nèi)”就指實(shí)驗(yàn)室核心技術(shù)的應(yīng)用，這是一篇詳實(shí)的事理說明文。文章第段過列數(shù)字的說明方法，說明精準(zhǔn)預(yù)約能夠節(jié)約患者的就診時(shí)間，提高專家門診的效率。（）合文章談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)在腫瘤預(yù)防、診治等方面的優(yōu)勢(shì)?！敬鸢浮浚ǎ〤第一、便捷患者就醫(yī)和醫(yī)療信息收集；第二、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約等多項(xiàng)功能，減少患者排隊(duì)等候時(shí)間；第三、提高專家門診的效率；第四、提升患者服藥的依從性，達(dá)到良好的治療效果；第五、提供個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)。【解析】【分析】（）是目前國內(nèi)多所醫(yī)院擁有的核心技錯(cuò)，原文只說“大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任吳炅向科技日?qǐng)?bào)記者展示了該實(shí)驗(yàn)室的核心技術(shù)。問題出現(xiàn)在第8段“利AI引擎構(gòu)建腫瘤智能診療系統(tǒng)，為腫瘤患者提供個(gè)體精準(zhǔn)醫(yī)療服”此段并沒有談到選項(xiàng)所講的有于減少醫(yī)患矛”。屬于無中生有原第3段為有萬名患者，不選項(xiàng)所說的約15萬患者。文的意思是辦理了電子就診卡的患者“15萬多；選項(xiàng)的約萬名患者”包括不十五”的思。C“是一篇詳實(shí)的事理說明文對(duì)章內(nèi)容的分析不正確。既然“本以瘤AI大據(jù)實(shí)驗(yàn)室為說明對(duì)象，么文章就應(yīng)該是一篇詳實(shí)的事物說明文?？商崛》治龅?段“便捷患者就醫(yī)和醫(yī)療信息收集；3段實(shí)精準(zhǔn)預(yù)約、網(wǎng)上掛號(hào)、線上繳費(fèi)、報(bào)告查詢等多項(xiàng)功…此舉大大減少了患者排隊(duì)等候時(shí)，第4段提針對(duì)腫瘤醫(yī)院的精準(zhǔn)預(yù)約、用藥助手、腫瘤智能問答等解決方”，5段實(shí)現(xiàn)患者和專家的精匹配等句，即可整理出正確答案。故答案為：；⑵；⑶第一、便捷患者就醫(yī)和醫(yī)療信息收集；第二、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約等多項(xiàng)功能，減少患者排隊(duì)等候時(shí)間；第三、提高專家門診的效率；第四、提升患者服藥的依從性，達(dá)到良好的治療效果；第五、提供個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析能力?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，要在文章中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，進(jìn)行比照，從而判斷正誤。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析能力。做該題時(shí)考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理解選項(xiàng)說法，結(jié)合文章進(jìn)行比照，從而判斷正誤。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力?？忌Y(jié)合文章，在文章中篩選并提取出有用的信息，進(jìn)行整理，得出答案。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答題。隱忍的痛恣的愛醫(yī)院里。醫(yī)生瞅了X光片半天，讓母親走兩圈。母親走得很慢，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫(yī)生問，這樣瘸著多久了？我有些不高興，一直都這樣，哪是瘸呀？③母忙說17歲上里干活，跨一個(gè)溝坎時(shí)閃了一下，就這樣了。醫(yī)生眼鏡后的眼珠凸出來，就這樣走了30年不疼？父親說，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪。我和弟弟都瞪直了眼睛。醫(yī)生搖著頭，不可能啊。腿骨脫臼了，怎么走呢？他指著片子說，你看，腿骨脫出骨巢，偏向一邊，骨巢里已長滿了厚厚的細(xì)胞，都長平了?，F(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著，上面的肉都磨死了，成硬硬的結(jié)塊。即使手術(shù)把骨巢刮平，要讓骨頭重回原位也是不可能了。一股深秋的風(fēng)從窗外吹過，吹動(dòng)了母親額前那一綹枯黃的頭發(fā)，母親似乎瑟縮了一下。醫(yī)生感嘆道，真是奇跡！你看她全身都變形了，怎么不覺得整個(gè)身體都疼呢？在們的目光下，母親兩手扭著衣角，低頭掩飾著不自在。我鼻子一，急忙轉(zhuǎn)開臉。⑨記中，家中光景很是貧窘，父親的腿不能干重活，矮小的母親扛起了重?fù)?dān)，背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫……竟搜索不到靜坐的記憶。近幾年，我?guī)煼懂厴I(yè)，弟弟下學(xué)打工，父親的腿也漸漸康復(fù)。誰知弟弟又早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫…⑩回的時(shí)候，離車站不過米我們卻用了很長時(shí)間父親扶著母親走在前面，母親不愿被弟弟背著。她說，以后的路還長呢，都要你們背著？?每出門，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目終于落到這個(gè)世界上離我們最近，卻最少注意的那兩個(gè)人身上。一直以來，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來沒有回過頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望？?深的陽光靜靜灑下來，落到因蕭索的風(fēng)吹得有些蒼涼的母親身。母親的背影一如20來年的老樣子，左腳抬起，落下，右腳抬起，更地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。這一次，我卻仿佛聽到骨肉廝打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。?我憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風(fēng)中，母親30年來，是什么力量竟能支撐一條瘸掉了的腿，挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空，自如行走在天地間？?淚蒙眬中，我聽到弟弟重重地說，明天我們就去省城大醫(yī)院里。真不行，我和姐就是您的雙腿。不是不是淚眼閃動(dòng)的關(guān)系，我看到，母親單薄的肩膀在顫抖著。她腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，像了蹈著的美人魚。那是喂養(yǎng)我們、給我們無窮力量的姿勢(shì)，那是生命華美的律動(dòng)，那是為愛在刀尖上舞蹈著的奇跡?。ǎ┲鴮?duì)母病情的了解“對(duì)母親的情感發(fā)生了怎樣的變化？________→________→________→________中畫線處三次寫到母親“左抬起、落下右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，樣寫在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用？有人把本文的題目改為《刀尖上的舞蹈》，你認(rèn)為怎樣？請(qǐng)說說你的看法。談?wù)劦诙巍耙灰詠?，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來沒有回過頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望這話表達(dá)了我什樣的情感？引發(fā)了你怎樣的思考？【答案】（）棄；震驚；心酸（愧疚、自責(zé)）；感激（贊美、崇敬）（）構(gòu)上：感線索，起到串聯(lián)文章的作用內(nèi)容上：動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），用“抬、落下、抬起、更深地落下、陷下去等系列動(dòng)詞形象地描繪出母親走路拐瘸的姿勢(shì)，表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大，傳遞出孩子們對(duì)母親從沒關(guān)心過的心酸與愧疚。把文章題目改為《刀尖上的舞蹈》也不錯(cuò)。此題目運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親腿骨脫臼了依然瘸著腿走路操持家務(wù)，扛起家庭重?fù)?dān)的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母親忍受的巨大痛苦和對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)。贊美了母親堅(jiān)忍頑強(qiáng)、無私付出的美德，表達(dá)了我對(duì)親的無限崇敬、熱愛與贊美之情。表達(dá)了我只自己卻忽視了父母的自責(zé)、內(nèi)疚的情感。我們不能只顧追求自己的未來而忽視了最愛我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時(shí)孝敬他們。【解析】【析】（1）結(jié)合文章情節(jié)分析，當(dāng)醫(yī)生問樣瘸著多久了的候我有些不高興，一直都這樣，哪是瘸呀？這是對(duì)母親的嫌棄。當(dāng)“父親說，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪的候我和弟弟都瞪了眼睛，非常的震驚。當(dāng)聽到醫(yī)生說出心中的疑惑以及看到母親兩手扭著衣角，低掩飾著不自在的時(shí)候我鼻子一酸，急忙轉(zhuǎn)開臉。當(dāng)回想母親一生的辛勞與付出時(shí)我對(duì)母親充滿感激和崇敬。（）中的某一句話或某個(gè)詞語反復(fù)在文中出現(xiàn)的時(shí)候，這句或這個(gè)詞語就是文章的線索。因此，這句話在結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)文章的作用。在內(nèi)容上，這句話是對(duì)母親走路的動(dòng)作的描寫，母親這樣走，確實(shí)不好看，但這是母親忍著疼痛在走路，而且她為了我們，為了這個(gè)家，就這樣忍痛走了幾十年，從而表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大。以前我總嫌棄母親走路的動(dòng)作，現(xiàn)在我終于明白了事情的真相，對(duì)自己的以前的想法和做法感到內(nèi)疚和心酸。意對(duì)即可。（）析文章的題目要從題目表達(dá)、對(duì)表達(dá)主旨作用這兩方面行分析。從題目語言表達(dá)方面分析，刀上的舞蹈運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親腿骨脫臼了依然瘸著走路操持家務(wù)，扛起家庭重?fù)?dān)的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母親忍受的巨大痛苦和對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)。贊美了母親堅(jiān)忍頑強(qiáng)、無私付出的美德，表達(dá)了敬、熱愛與贊美之情。

“我對(duì)親的無限崇（）句是個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，前半部分一以來，我們目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方概來說就是“我只自己，后半部分從沒有回過頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望”意是我們忽視了父母，這樣通過對(duì)比，表達(dá)了“我因視了父母而自責(zé)、內(nèi)疚的情感。文的“我只自己卻忽視父母，我們要從中汲取教訓(xùn)，不能只顧追自己的未來而忽視了最愛我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時(shí)孝敬他們。故答案為：⑴嫌棄；震驚；心酸（愧疚、自責(zé)）；感激（贊美、崇敬）⑵結(jié)上：情感線索，起到串聯(lián)文章的作用。內(nèi)容上：動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列動(dòng)詞形象地描繪出母親走路拐瘸的姿勢(shì)，表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大，傳遞出孩子們對(duì)母親從沒關(guān)心過的心酸與愧疚。⑶把章題目改為《刀尖上的舞蹈》也不錯(cuò)。此題目運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親腿骨脫臼了依然瘸著腿走路操持家務(wù)，扛起家庭重?fù)?dān)的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母親忍受的巨大痛苦和對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)。贊美了母親堅(jiān)忍頑強(qiáng)、無私付出的美德，表達(dá)了“我對(duì)母親的無限崇敬、熱愛與贊美之情⑷表達(dá)“”只顧自己卻忽視了父母的自責(zé)、內(nèi)疚的情感。我們不能只顧追求自己的未來而忽視了最愛我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時(shí)孝敬他們?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解作者情感、態(tài)度的能力。此題要求分析作者的心理變化過程?；镜慕忸}思路是：在讀全文的基礎(chǔ)上，瀏覽與作者有關(guān)的文字重點(diǎn)分析和把握他的心理情況；根事件的發(fā)展，對(duì)他的心理發(fā)展過程進(jìn)行適當(dāng)“切分，準(zhǔn)確概括；最后形成心理發(fā)展變化的過程鏈”。⑵此題考查對(duì)重點(diǎn)語句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運(yùn)用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了…（辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫出了…的特點(diǎn)，突出了…質(zhì)，表達(dá)了作……情感。本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力以及個(gè)性化閱讀能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。第二問要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨并聯(lián)系實(shí)際做深層次思考并答題。10．代文閱讀閱讀下面的料，完成各題。材料一：帶著孩子去旅行，已經(jīng)是現(xiàn)在不少年輕爸媽的主要假日狀態(tài)。“世那么大，我想去看看，也想帶孩子去看看，他們中少人的心聲。近曰，阿里巴巴旗下的綜合性旅游出行服務(wù)平臺(tái)飛豬發(fā)布了兒出巡世界趨勢(shì)分析與預(yù)”里面的數(shù)據(jù)讓好多爸媽深有同感?！拔乙淮纬鼍秤问侨ハ愀?007年，那時(shí)我26歲。我兒子第一次出境游也是去香港，是2011年，那時(shí)他2歲半。說第一次出境游時(shí)的年紀(jì)80后爸爸小汪這樣說。事實(shí)上，歲半出境游并不算很早，不少孩子剛剛能帶出門就開始了自己的出境游旅程。飛豬數(shù)據(jù)顯示，后10后第一次出境游年紀(jì)，已經(jīng)比后前了20年80后一次出境旅游的年紀(jì)，在～歲之間的占比最高，也就是大畢業(yè)之后90后第一次出境游年紀(jì)開始提前,19～歲占比最高，很多是在大學(xué)就讀期間。到了00后10后，占比最高的年齡段被猛拉了幾個(gè)數(shù)量級(jí)3～歲的占比最高。在北京、上海、廣東這些消費(fèi)力更強(qiáng)的地區(qū)，2歲以下就開始出境玩耍的趨勢(shì)越來越明顯。專家指出“親陪伴和帶子出去看世是大多數(shù)父母的出發(fā)點(diǎn)。材料二：但帶孩子出境游，并不是件簡單的事，首先就表現(xiàn)在費(fèi)用支出上。飛豬數(shù)據(jù)顯示，帶孩子出境游時(shí)，家長