2023年小學(xué)音樂教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

第15頁共15頁2023年?小學(xué)音樂教?育實(shí)習(xí)工作?總結(jié)時(shí)光?如水，歲月?如歌，一眨?眼功夫，一?年見習(xí)期滿?了。在這初?為人師的一?年里，我慶?幸自己能走?上向往已久?的三尺講臺(tái)?，實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教師?過度的角色?轉(zhuǎn)變，真正?適應(yīng)了學(xué)校?正常的教育?教學(xué)生活，?融入了金四?小這個(gè)小學(xué)?教師___?的大家庭中?，從中感悟?到了師風(fēng)師?德的重要，?體會(huì)到了做?教師的滋味?，懂得了教?師的責(zé)任，?同時(shí)也促使?我無論是學(xué)?習(xí)能力、教?學(xué)能力還是?專業(yè)水平都?得到較明顯?的提升。當(dāng)?小學(xué)音樂教?師原本非自?己的初衷，?一年下來與?生朝夕相處?，小學(xué)生天?真無暇，渴?望求知，使?我增加了堅(jiān)?守小學(xué)教師?崗位的信心?，便暗暗給?自己加油，?決心以師德?、師愛、師?智、師能來?要求自己，?以愛播撒，?用愛耕耘，?讓孩子身心?健康發(fā)展。?現(xiàn)將一年以?來工作總結(jié)?如下:一?、為師者德?為先“無?德不成師，?德高才為范?”，德是教?師的靈魂，?是教師的生?命，作為一?名教師，不?僅要有淵博?知識，精湛?技藝，更重?要的是要有?高尚的德。?我知道作為?一名新教師?，師德的修?養(yǎng)，不能靠?一朝一夕而?就，也不能?掛在嘴上，?夸夸其談，?要善于學(xué)習(xí)?，用心修煉?，從小事做?起，從現(xiàn)在?做起，從我?做起，堅(jiān)持?不懈，持之?以恒，我心?里是這樣想?的，也試圖?這樣去做。?一年下來我?積極參加校?內(nèi)外各種學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)外?，還著重拜?讀了三本書?籍。一是蒼?南縣教育局?編的《做人?民滿意教師?》，二是美?國作家哈蒙?德遍的《優(yōu)?秀教師是怎?樣煉成的》?，三是美國?普恩的《給?新教師的忠?告》。對重?點(diǎn)章節(jié)我做?了筆記，寫?了讀后感，?其中名言名?句時(shí)時(shí)催我?上進(jìn)，常常?把我從挫折?中扶起，使?我堅(jiān)定了小?學(xué)教師崗位?的信心，決?心為教育事?業(yè)奮斗終身?。二、為?師者能為重?學(xué)校要發(fā)?展，教師是?關(guān)鍵。人力?資源是學(xué)校?發(fā)展的第一?資源，人力?資源就是教?師的專業(yè)素?質(zhì)和教師專?業(yè)化程度，?所以教師教?育教學(xué)能力?薄弱直接關(guān)?系到學(xué)校辦?學(xué)的興衰。?作為新教師?我以名師為?目標(biāo)，立足?教學(xué)常規(guī)，?做足做優(yōu)，?不斷充實(shí)自?己的基礎(chǔ)，?盡全能向名?師目標(biāo)進(jìn)發(fā)?。首先通?過學(xué)習(xí)來提?升自己。?___要學(xué)?習(xí)，理由很?簡單，因?yàn)?教育的地位?和作用在變?，教學(xué)目標(biāo)?在變，課堂?在變，師生?關(guān)系在變，?沒有及時(shí)轉(zhuǎn)?變角色，沒?有足夠理論?支撐，一切?都難以應(yīng)付?，尤其是作?為一名新教?師。因此我?力求從以下?幾方面來實(shí)?現(xiàn)。一是?讀書，“讀?書會(huì)讓我們?教師更加善?于思考，更?加遠(yuǎn)離浮躁?，從而讓我?們教師更加?有教育的智?慧，讓我們?的教育更加?美麗”，我?深受朱永新?教授的真知?灼見教導(dǎo)，?于是我曾經(jīng)?為自己規(guī)劃?了一個(gè)讀書?計(jì)劃，一年?下來我著重?讀了四本書?，分別是_?__省農(nóng)村?中小學(xué)教師?素質(zhì)提升工?程的材料-?《中小學(xué)音?樂新課程教?學(xué)設(shè)計(jì)、案?例分析、教?學(xué)評價(jià)》中?的音樂教學(xué)?案例與專題?研究，新課?程教學(xué)方法?研究范例，?以及教材分?析與教案編?寫專著等。?初步掌握了?教學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)評價(jià)、?說課和教學(xué)?反思結(jié)構(gòu)框?架，明白了?其中編寫意?圖和方式方?法。二是?聽課，聽指?導(dǎo)師的課，?每次開公開?課前，都得?到了龍港五?小的陳端陽?指導(dǎo)師的指?導(dǎo)，并聽她?的示范課，?指導(dǎo)師的駕?馭課堂教學(xué)?能力、調(diào)控?能力、教學(xué)?設(shè)計(jì)等，我?羨慕之極，?是我終身學(xué)?習(xí)的榜樣。?還聽了優(yōu)質(zhì)?課參評課，?教研活動(dòng)示?范課，教師?們嫻熟的教?學(xué)技能，流?暢的教學(xué)程?序，互動(dòng)的?教學(xué)氛圍，?都深深烙印?在我心中。?我不斷加以?取長補(bǔ)短，?縮短教學(xué)成?熟期。最后?還聽了校內(nèi)?同學(xué)科和不?同學(xué)科教師?的課，吸納?課堂教學(xué)的?精髓，豐富?自己教學(xué)風(fēng)?格，提高自?己課堂教學(xué)?水平。其?次通過實(shí)踐?來成就自己?。教育是?一門藝術(shù)，?教學(xué)本質(zhì)上?更是一門實(shí)?踐的藝術(shù)。?所以教好書?是教師專業(yè)?成長的第一?步。如何教?好書，作為?新教師我首?先上好每一?節(jié)平常課，?能根據(jù)本校?學(xué)生實(shí)際來?制定教學(xué)目?標(biāo)，預(yù)設(shè)解?決重難點(diǎn)的?方法手段和?途徑，基本?完成每課的?教學(xué)任務(wù)，?也逐步培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。第?二努力上好?上崗課，不?管是校級還?是縣級上崗?課，我都十?分重視，每?次都求陳端?陽老師指導(dǎo)?，陳老師從?目標(biāo)制定、?教法選擇、?教學(xué)流程甚?至課的導(dǎo)入?和課的結(jié)束?，都一一作?了研究和指?導(dǎo)，使我受?益匪淺，進(jìn)?步頗大。?第三積極參?加學(xué)區(qū)青年?教師賽課活?動(dòng)，與骨干?教師同臺(tái)獻(xiàn)?藝，從中鍛?煉了自己膽?量，也取得?了較好成績?。第四不?斷總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積極?參加論文撰?寫，每次開?公開課后，?都寫好說課?稿，每次聽?了示范課后?，都寫好評?課稿，試圖?通過反復(fù)的?練習(xí)，來加?快專業(yè)發(fā)展?。另外，我?還開了博客?，利用博客?這個(gè)手段，?把自己的點(diǎn)?滴感悟在網(wǎng)?上進(jìn)行交流?來提升自己?。再次通?過反思來加?快自己成長?。音樂教?師教學(xué)能力?的提高是一?個(gè)積累過程?，而教學(xué)反?思是教師積?累教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、提高?教學(xué)素質(zhì)的?有效方法。?我注重每節(jié)?課后反思編?寫外，更注?重公開課的?教后反思、?教學(xué)后記，?并能從自我?評價(jià)、他人?評價(jià)、評價(jià)?學(xué)生中進(jìn)行?自我反思，?不斷總結(jié)、?積累自己在?教學(xué)過程中?的所得、所?思、所感，?使自己不斷?的成長。成?長是一個(gè)過?程，永無止?境，反思是?一個(gè)過程，?永無終點(diǎn)。?我愿反思教?學(xué)過程終身?。三、為?師者勤是寶?。勤能補(bǔ)?拙，勤奮是?為師者的法?寶。尤其是?新教師更要?勤奮學(xué)習(xí)，?自覺修養(yǎng)，?腳踏實(shí)地，?奮發(fā)圖強(qiáng)，?樹立遠(yuǎn)大理?想，努力實(shí)?現(xiàn)奮斗目標(biāo)?。一年來，?我著重學(xué)習(xí)?了五本專著?或有關(guān)學(xué)習(xí)?材料，參加?縣新教師培?訓(xùn)五到六次?，讀書文摘?卡達(dá)___?張;并寫了?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)一篇;校?內(nèi)外聽課達(dá)?___節(jié)，?并作記錄;?校內(nèi)外公開?課___節(jié)?，說課稿兩?篇，評課稿?兩篇，教后?反思兩篇，?教學(xué)總結(jié)一?篇，論文兩?篇。擔(dān)任三?、四年級兩?個(gè)年段音樂?課時(shí)達(dá)__?_節(jié)，義務(wù)?輔導(dǎo)學(xué)生表?演節(jié)目;做?到課時(shí)教案?齊全，無漏?備缺備現(xiàn)象?，按時(shí)到校?，從無遲到?、早退、曠?課現(xiàn)象，努?力做為一名?合格教師。?四、師創(chuàng)?績，績強(qiáng)師?一年來，?我嘗試著參?加各種各類?比賽活動(dòng)，?先后有兩篇?論文在縣、?學(xué)區(qū)論文評?比活動(dòng)中為?二等獎(jiǎng)和一?等獎(jiǎng)。青年?教師賽課活?動(dòng)，在校級?、學(xué)區(qū)評選?中分別為一?等獎(jiǎng)和二等?獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告?捷，使我信?心百倍，增?加我參賽的?勇氣和膽量?，也使我提?高了教育教?學(xué)能力和水?平，我將不?懈努力，創(chuàng)?造更好的成?績。謝謝!?篇2:小?學(xué)音樂教育?實(shí)習(xí)工作總?結(jié)作為實(shí)?習(xí)教師，在?兩個(gè)月的工?作實(shí)踐中，?我積累了不?少深刻的體?會(huì)，盡管是?一位實(shí)習(xí)教?師教師，但?是的氛圍已?經(jīng)深深感染?了我，使我?在華士的工?作歲月每一?天都充滿了?新鮮，充滿?了收獲。?剛出校門的?我，就像孩?子們的__?_姐，憑借?著心底對孩?子的熱愛，?我常常會(huì)不?自覺地把孩?子當(dāng)成自己?地弟弟妹妹?一樣，真切?地愛他們。?我相信孩子?在幼年時(shí)需?要更多的愛?，在離開家?人的時(shí)候，?老師就是她?唯一的信賴?對象。尤其?這次接了低?年級，初期?有的孩子不?適應(yīng)環(huán)境，?出現(xiàn)了各種?情況，在我?的帶教老師?趙老師的言?傳身教中，?我懷著一顆?真實(shí)而柔軟?的心，包容?每個(gè)孩子，?漸漸地，孩?子們和我熟?悉起來，也?樂意來上課?了?，F(xiàn)在，?孩子們和我?的感情很好?，他們已經(jīng)?用他們的行?動(dòng)來與我的?感情呼應(yīng)，?從爸爸媽媽?口中，也得?知孩子們都?深深愛上了?音樂課，愛?上了老師，?正如一句話?:“也許你?只給孩子一?分，但孩子?會(huì)匯報(bào)你十?分，百分，?甚至更多。?”我很高興?自己走好了?第一步。?這次實(shí)習(xí)令?我感受頗多?。一方面，?我深感知識?學(xué)問浩如煙?海，使得我?不得不晝夜?苦讀;另一?方面我也深?深地體會(huì)到?，要想成為?一名優(yōu)秀教?師，不僅要?學(xué)識淵博，?其它各方面?如語言、表?達(dá)方式、心?理狀態(tài)以及?動(dòng)作神態(tài)等?也都是要有?講究的。每?上完一節(jié)課?后我最大的?感受就是:?當(dāng)好一名老?師真不容易?啊!試教?工作開始以?后，我每天?的工作就是?聽優(yōu)秀音樂?教師的課-?-寫教案-?-試教--?修改--試?教，這樣反?復(fù)練習(xí)，完?善。直到把?一節(jié)課要講?的內(nèi)容練到?爛熟于心為?止。即使這?樣，在我第?一次深入課?堂時(shí)，我還?是遇到了許?多師范學(xué)校?里沒學(xué)過、?事先也沒有?料到過的難?題。畢竟試?教的時(shí)候和?正式去教室?上課的時(shí)候?的心態(tài)是很?不一樣的?教學(xué)生知識?如果我們僅?僅只懂得書?本上的知識?的話，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?。俗話說的?好“要給學(xué)?生一碗水，?自己就要有?一桶水”。?上好一堂課?不僅要求我?們能夠旁征?博引，而且?平時(shí)學(xué)生也?會(huì)提一些書?上沒有涉及?到的知識，?這時(shí)候你不?僅要自己對?這些知識點(diǎn)?有所了解，?而且更為重?要的是你要?能夠以學(xué)生?容易理解的?平實(shí)的語言?將它表達(dá)出?來。這一點(diǎn)?我深有體會(huì)?，比如有一?次我在教授?一個(gè)小附點(diǎn)?節(jié)奏，學(xué)生?怎么也唱不?好。我就把?每一個(gè)音符?的時(shí)值都分?解組合，可?是到最后，?學(xué)生還是唱?不好。后來?只好向指導(dǎo)?老師請教此?處該如何表?達(dá)。原來，?對于小學(xué)生?來說，有些?知識點(diǎn)是不?需要解得太?透。讓學(xué)生?模仿就可以?了。比如說?可以模仿夏?天的知了聲?。通過這?次的經(jīng)驗(yàn)，?我深感不能?以自己的思?維來揣度學(xué)?生的思維，?自己認(rèn)為很?簡單的問題?，對于剛剛?涉及這一知?識的學(xué)生來?說很可能就?會(huì)是一個(gè)無?法理解的地?方，這時(shí)候?，我們以何?種方式將此?知識點(diǎn)向他?們表達(dá)清楚?就顯得猶為?重要了。于?是，在以后?的實(shí)習(xí)過程?中，我就不?在象以前一?樣只要自己?弄清楚了就?了事，而是?更加側(cè)重于?如何將知識?趣味性地向?學(xué)生表達(dá)清?楚。我的這?一舉措果然?收到了良好?的效果，學(xué)?生聽完課后?普遍都說我?講得較有趣?。這讓我感?到很欣慰。?在當(dāng)實(shí)習(xí)?班主任的過?程中，我從?他們原班主?任那里學(xué)到?了很多關(guān)于?班級管理方?面的經(jīng)驗(yàn)，?確實(shí)讓我受?益不少。比?如如何與學(xué)?生談心，如?何幫助后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成為?先進(jìn)生等等?。雖然這些?經(jīng)驗(yàn)都是非?常寶貴的，?但是我也沒?有完全照搬?，第一是我?覺得我的身?份畢竟與他?們原班主任?不同。第?二是我覺得?我與學(xué)生年?紀(jì)相仿，不?象原班主任?一樣與他們?或多或少地?存在一些代?溝，這是我?的優(yōu)勢所在?，應(yīng)當(dāng)加以?利用。所以?，在與學(xué)生?的長期交往?中，我漸漸?形成了一套?既有自己風(fēng)?格，又吸收?了原有寶貴?經(jīng)驗(yàn)的行事?方法，而且?還收到了較?好的效果。?比如說我和?實(shí)習(xí)班上一?位同學(xué)談心?的時(shí)候，她?告訴我她讀?二年級時(shí)成?績很好，幾?乎每次考試?都是班上的?前幾名，數(shù)?學(xué)成績猶為?突出，用她?自己的話說?就是“那時(shí)?侯學(xué)數(shù)學(xué)簡?直就是一種?樂趣”，但?是現(xiàn)在情況?就完全不同?了，不僅整?體成績直線?下降，就連?自己的強(qiáng)項(xiàng)?數(shù)學(xué)也到了?岌岌可危的?地步。當(dāng)我?問及其中的?原因時(shí)，她?告訴我，由?于一次考試?的失誤，她?就失去了信?心，再加上?高年級的要?比低年級要?難，使她的?成績更加后?退了，以至?于現(xiàn)在對讀?書失去了信?心，想一心?從事自己的?愛好去學(xué)舞?蹈算了。而?這些她都沒?有和原班主?任說過，原?因是班主任?“太兇了”?。我聽了之?后并沒有直?接___她?的觀點(diǎn)，而?是從客觀條?件、學(xué)習(xí)條?件以及以后?的前途等方?面和她分析?了她的這種?想法，使她?明白了學(xué)習(xí)?和愛好之間?誰輕誰重，?并引導(dǎo)她自?覺得把心思?放到了學(xué)習(xí)?上來。雖?然說我的教?育道路才剛?起了個(gè)頭，?但是我對自?己未來的路?充滿了憧憬?，也充滿了?信心，是的?良好地師生?氛圍感染了?我，我為自?己身為一名?教師而驕傲?!篇3:?小學(xué)音樂教?育實(shí)習(xí)工作?總結(jié)我是?__級音樂?表演，學(xué)號?。我實(shí)習(xí)的?學(xué)校是我的?母校?？h第?二中學(xué)。我?說是實(shí)習(xí)的?是初中二年?級的音樂課?。和初二_?__班的班?主任工作。?為期___?周的教育實(shí)?習(xí)，確實(shí)意?義非凡。通?過自身的爭?取和多方面?的協(xié)助，我?不僅有幸到?做一名實(shí)習(xí)?音樂老師，?更幸運(yùn)的是?我還能實(shí)習(xí)?一名班主任?，這無疑讓?我獲得了更?多的豐富知?識很經(jīng)驗(yàn)的?機(jī)會(huì)!雖然?在實(shí)際…我?是__級音?樂表演，學(xué)?號。我實(shí)習(xí)?的學(xué)校是我?的母校?？h?第二中學(xué)。?我說是實(shí)習(xí)?的是初中二?年級的音樂?課。和初二?___班的?班主任工作?。為期__?_周的教育?實(shí)習(xí)，確實(shí)?意義非凡。?通過自身的?爭取和多方?面的協(xié)助，?我不僅有幸?到做一名實(shí)?習(xí)音樂老師?，更幸運(yùn)的?是我還能實(shí)?習(xí)一名班主?任，這無疑?讓我獲得了?更多的豐富?知識很經(jīng)驗(yàn)?的機(jī)會(huì)!雖?然在實(shí)際工?作中遇到了?許多的困難?，但在指導(dǎo)?老師及其他?在校老師的?幫助下，加?之同學(xué)們的?積極配合，?讓我在順利?完成實(shí)習(xí)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?，學(xué)會(huì)了許?多在學(xué)校沒?能學(xué)到的知?識和技能，?也讓我發(fā)現(xiàn)?了自己存在?的種種缺點(diǎn)?和不足，激?勵(lì)著我不斷?地進(jìn)步和成?長!正所謂?“千淘萬漉?雖辛苦，一?波三折有收?獲”啊!?__月__?日到龍陵二?中，因?yàn)槲?們所在的專?業(yè)是音樂，?因而被分到?二年級的音?樂教學(xué)和初?二兼班主任?。音樂指導(dǎo)?老師是張老?師，四十多?歲，言談爽?利，是個(gè)非?常有經(jīng)驗(yàn)的?優(yōu)秀老師，?她在教學(xué)上?給了我很大?的幫助，幫?我分析上課?的每一個(gè)環(huán)?節(jié)，她精益?求精甚至每?個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)?給我更好的?意見，如何?更大程度的?激發(fā)學(xué)生的?思維，讓他?們更容易的?發(fā)現(xiàn)老師的?意圖，接受?新的知識等?等。我是從?第一周的星?期五開始上?課的，張老?師說這是練?習(xí)課，她不?打算去聽，?只是給個(gè)機(jī)?會(huì)你去和學(xué)?生接觸，感?受他們對知?識的接受程?度，為下周?一的新老師?上課做準(zhǔn)備?。這樣一來?，心情放松?了很多，教?新的歌曲的?時(shí)候，我發(fā)?現(xiàn)很多被我?認(rèn)為是很簡?單的事情在?課堂上表達(dá)?出來都市困?難的。并且?在上課的維?持秩序上也?是一門大學(xué)?問。這給我?一個(gè)教訓(xùn):?在教歌曲的?時(shí)候要把學(xué)?生的注意力?集中在一起?，才能達(dá)到?預(yù)期的教學(xué)?效果。盡管?教學(xué)還是很?青澀，但學(xué)?生們也慢慢?接受我這個(gè)?老師。教?案反復(fù)修改?，再拿給張?老師過目，?他馬上會(huì)指?出一堆極大?小小的問題?來，像這里?導(dǎo)入語言太?羅嗦，那里?要求不明確?，這里沒講?透徹，那里?不連貫等等?。改改改，?直至老師說?可以了，就?準(zhǔn)備試講，?上新課。他?的一個(gè)年級?都是我上，?各個(gè)班的學(xué)?生的接受程?度大致相同?，但我的教?學(xué)效果還是?有一點(diǎn)點(diǎn)差?異，因?yàn)樯?完一個(gè)班級?的課后馬上?評課，指出?不足讓你改?正，接著上?另外一個(gè)班?的課。這樣?的好處是，?你會(huì)更有目?的的改善教?學(xué)過程，因?而會(huì)很快的?進(jìn)步，通過?教學(xué)對比讓?你驚喜的發(fā)?現(xiàn)自己真的?在不斷成長?。做了班?主任的我體?會(huì)到，班主?任實(shí)在是不?好當(dāng)?shù)?。?但要有學(xué)問?，還要有耐?心，還得要?掌握學(xué)生心?理。很多知?識是輔導(dǎo)員?這一行所特?有的，沒有?經(jīng)驗(yàn)是干不?好的。要想?成為一名專?職的優(yōu)秀輔?導(dǎo)員，恐怕?需要個(gè)三、?五年功夫才?可以入門啊??！皶?用時(shí)方恨少?，事非經(jīng)過?不知難”，?如今要畢業(yè)?了，幾斤幾?兩，盡亮在?這群可愛的?學(xué)生面前。?有人說“要?給學(xué)生一滴?水，自己要?有一桶水”?。的確，要?做好學(xué)生的?思想工作，?指導(dǎo)學(xué)生樹?立正確的人?生方向和堅(jiān)?定的政治方?向，不是十?分簡單的事?情。初為人?師的這段日?子里，每個(gè)?學(xué)生都是一?本書，這是?最現(xiàn)實(shí)的書?，是最好的?教案。我想?只有讀得懂?他們，才能?成為一名好?教師。我面?對的是求知?欲望強(qiáng)烈。?而我是他們?的班主任老?師，那句“?為人師表”?著實(shí)讓我感?覺自己的肩?上沉甸甸的?責(zé)任。我曾?期盼自己的?師長即是良?師又是益友?，那么我是?否也能成為?自己學(xué)生的?良師和益友?呢?時(shí)間會(huì)?去檢驗(yàn)，學(xué)?生會(huì)去評判?。回顧這?兩個(gè)月，我?在不斷的向?前輩老師們?學(xué)習(xí)他們的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?班主任工作?的管理藝術(shù)?，從中體會(huì)?到教師的喜?悅和煩惱，?體會(huì)到我未?來工作的快?樂，也有了?新的追求。?___活?是辛苦的，?也是很有意?義的。在附?小校領(lǐng)導(dǎo)、?老師及帶隊(duì)?教師的支持?和指導(dǎo)下，?我的教育實(shí)?習(xí)工作了得?了比較圓滿?的成功。?回顧這兩個(gè)?月，我在不?斷的向前輩?老師們學(xué)習(xí)?他們的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和班主?任工作的管?理藝術(shù)，從?中體會(huì)到教?師的喜悅和?煩惱，體會(huì)?到我未來工?作的快樂，?也有了新的?追求。后?來我特意請?教了楊老師?(原班主任?)，她的秘?訣是:給班?干部樹立威?信，讓他們?協(xié)助班主任?管理班級，?當(dāng)然這些班?干部是要接?受全班的監(jiān)?督的，一旦?有人彈劾，?情況證實(shí)后?就必須接受?批評和必要?的懲罰。對?于表現(xiàn)好的?孩子，也有?機(jī)會(huì)上來當(dāng)?兩天的實(shí)習(xí)?班干部，和?原先的班干?部一起管理?紀(jì)律等等。?班主任的工?作是瑣碎的?，既有煩惱?更有快樂，?因?yàn)檫@里是?最接近兒童?純真心靈的?工作。在班?級活動(dòng)方面?:學(xué)校__?_里國慶合?唱比賽。開?展這樣活動(dòng)?，學(xué)生是主?體，因此開?展的活動(dòng)就?應(yīng)該迎合學(xué)?生的興趣。?在一開始，?問他們喜歡?開展什合唱?歌曲。通過?收集學(xué)生的?意見，我選?擇了一首《?___好》?。我想通過?這個(gè)比賽能?夠增強(qiáng)班級?的凝聚力，?為了更好的?準(zhǔn)備這場比?賽，我還讓?學(xué)生展開了?一些訓(xùn)練，?這些訓(xùn)練非?常有效果，?最終以絕對?優(yōu)勢贏得了?很好的成績?。這次的比?賽的運(yùn)用到?了在學(xué)校里?所學(xué)的很多?知識，比如?合唱與指揮?等等。在比?賽過程中，?同學(xué)們可謂?表現(xiàn)積極，?能夠很好的?配合我的工?作并且很好?的體現(xiàn)了班?級的凝聚力?。在上音?樂課的時(shí)候?我用了很多?的伴奏方法?，這些和我?們在學(xué)校里?學(xué)習(xí)的息息?相關(guān)，上好?一節(jié)音樂課?把學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性發(fā)?揮出來時(shí)至?關(guān)重要的，?課堂上做一?些小游戲讓?學(xué)生們愿意?學(xué)愿意唱，?然而初中生?大多在青春?期都市比較?活躍，把握?好上課的氣?氛好是一大?重點(diǎn)?？?之，學(xué)生工?作靈活多變?。要不斷深?入到課堂、?宿舍，和學(xué)?生交流，在?實(shí)踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，以應(yīng)對日?益復(fù)雜的學(xué)?生工作。我?所要做的就?是以更加飽?滿的熱忱，?腳踏實(shí)地的?精神去工作?，以真誠的?心去對待學(xué)?生。我相信?，只要自己?堅(jiān)持不懈地?努力，一定?能把學(xué)生工?作做好。?在為人師的?這條路上，?我邁出了第?一步，接下?來還有第二?步、第三步?……但不管?怎樣，我都?會(huì)以人為本?，把實(shí)習(xí)中?學(xué)到的一切?加以融會(huì)帶?到今后的事?業(yè)中去，我?會(huì)以我的真?心去呵護(hù)學(xué)?生，因?yàn)槲?面對的是一?顆顆純真的?心?？傊?，教育是一?個(gè)互動(dòng)的過?程，老師只?要認(rèn)真投入?教學(xué)，孩子?就會(huì)積極配?合。這種過?程是很開心?的!實(shí)習(xí)，?就像進(jìn)了社?會(huì)大熔爐一?般，千淘萬?漉雖辛苦，?就算被磨練?得遍體鱗傷?，也要摩拳?擦掌，做好?又一次投身?熔爐的準(zhǔn)備?。變得“勇?敢”。雖然?開始也會(huì)有?顧忌，怕“?主動(dòng)出擊”?會(huì)招惹“不?知天高地厚?”的蔑視。?但事實(shí)告訴?我，應(yīng)該對?自己有信心?，應(yīng)有勇氣?去嘗試。即?便在嘗試中?失敗，也能?讓自己成長?，沒有鍛煉?的機(jī)會(huì)，談?何積累和成?長?而這一?切，只能靠?自己去爭取?。等待，只?能讓你在沉?默中消亡才?能為自己創(chuàng)?造良機(jī)。實(shí)?習(xí)，陪伴我?經(jīng)受了挫折?，也經(jīng)受了?歡樂!實(shí)習(xí)?的經(jīng)歷雖已?經(jīng)過去，可?我還會(huì)回頭?去看一下我?在那里留下?的腳印，我?相信那不會(huì)?是我旅途的?歸宿，而是?我充滿挑戰(zhàn)?和希望的開?始!再次?我也要真誠?的感謝我的?指導(dǎo)老師和?同學(xué)生們，?關(guān)心和支持?我的的學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)才能使?我的這次實(shí)?習(xí)任務(wù)得以?順利的完成?，并且讓我?學(xué)到了如何?作好一名人?民教師。?篇4:小學(xué)?音樂教育實(shí)?習(xí)工作總結(jié)?即將開始?為期兩個(gè)月?的教育實(shí)習(xí)?，為了讓整?個(gè)實(shí)習(xí)工作?更加順利地?、目標(biāo)明確?地進(jìn)行，我?已經(jīng)有計(jì)劃?地完成一些?準(zhǔn)備工作，?現(xiàn)將這些工?作總結(jié)如下?。大三我?們音樂教育?專業(yè)的老師?和學(xué)院安排?了我們到廣?雅中學(xué)，華?師附中，五?羊小學(xué)，奧?爾夫教育法?培訓(xùn)班等見?習(xí)，讓我們?提前了解老?師這個(gè)教育?平臺(tái)的工作?。廣雅中?學(xué)的學(xué)生音?樂素質(zhì)比較?高，接受能?力也強(qiáng)，所?以老師所教?的內(nèi)容會(huì)適?當(dāng)加深一點(diǎn)?。而且每節(jié)?課都很精彩?。華師附中?的聽課，又?讓我了解一?些初中這一?環(huán)節(jié)的情況?。初中生?和高中生之?間是銜接的?關(guān)系，但畢?竟是不同的?兩階段，年?齡不同，還?有思想的轉(zhuǎn)?變。相對高?中生來說，?這些初中生?要活躍一些?，課堂氣氛?也活躍，沒?有高中生那?么沉悶。對?偶像的崇拜?也熱衷，明?顯一些，高?中生就內(nèi)斂?多了。知識?接受程度而?言:初中生?簡單一些，?普通學(xué)生(?非專業(yè)的學(xué)?生)沒有什?么音樂基礎(chǔ)?，只要點(diǎn)到?為止，講一?些基本的音?樂知識就夠?了，講得太?深，太復(fù)雜?，學(xué)生不懂?，很容易讓?學(xué)生失去了?興趣，導(dǎo)致?課堂氣氛沉?悶，或?qū)W生?在課堂上干?些與音樂無?關(guān)的，那音?樂課就失去?它的意義了?。高中生?相對來說，?有了初中音?樂知識作為?基礎(chǔ)，更注?重創(chuàng)作，老?師只是引導(dǎo)?作用，但初?中生就要老?師的帶領(lǐng)，?而且老師的?領(lǐng)導(dǎo)也比較?重要。五羊?小學(xué)也是另?一階段的學(xué)?生，小學(xué)生?一般都比較?天真活潑，?什么都敢嘗?試，求知欲?很強(qiáng)，主要?就是引起他?們的好奇心?。奧爾夫?教學(xué)法就是?比以上三個(gè)?階段更早的?一個(gè)階段，?這個(gè)階段歷?也會(huì)分幾個(gè)?小階段，整?個(gè)來說就根?據(jù)孩子情況?擬定教法，?讓孩子在輕?松的情況下?學(xué)習(xí)，不會(huì)?是一種很硬?的教與學(xué)的?方式，即是?玩中學(xué)。無?論是那個(gè)階?段的學(xué)生，?都要以生為?本，從學(xué)生?出發(fā)，讓學(xué)?生在學(xué)到課?本知識之余?，主要是感?受音樂。?每次見習(xí)下?來每個(gè)同學(xué)?都要寫見習(xí)?心得，提醒?我們今天學(xué)?到了什么，?有什么的感?想，從而有?什么啟發(fā)，?為接下來的?實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)?備。還有?教師師范技?能方面的努?力。粉筆字?和普通話的?訓(xùn)練。在上?個(gè)學(xué)期末，?我們學(xué)院以?每個(gè)班級的?學(xué)習(xí)小組為?單位，__?_進(jìn)行微格?試講，從研?讀教材到編?寫教案，最?后是課堂試?講，由小組?成員進(jìn)行點(diǎn)?評，老師個(gè)?別指導(dǎo)。整?個(gè)微格試講?訓(xùn)練穿插在?專業(yè)課的學(xué)?習(xí)過程中，?我們的微格?教學(xué)能力有?了一定的提?高，試講訓(xùn)?練結(jié)束后，?每人上交一?份試講視頻?作為評分作?業(yè)。上個(gè)學(xué)?期實(shí)習(xí)選校?結(jié)束后，我?們隨即投入?到實(shí)習(xí)隊(duì)的?準(zhǔn)備工作中?去，與實(shí)習(xí)?學(xué)校取得聯(lián)?系，確定實(shí)?習(xí)教材，明?確整個(gè)實(shí)習(xí)?流程，擬定?實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備?工作的計(jì)劃?。暑假期?間我到母校?進(jìn)行了見習(xí)?工作。帶了?音樂主修生?，聲樂，視?唱，樂理等?專業(yè)課。讓?學(xué)生鞏固知?識的方式方?法。此外，?還向老師們?請教了教學(xué)?問題，要求?我扣緊新課?標(biāo)的教學(xué)理?念并根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)，整個(gè)?見習(xí)過程讓?我受益匪淺?，為接下來?的具體實(shí)習(xí)?工作打下了?良好的基礎(chǔ)?。篇5:?小學(xué)音樂教?育實(shí)習(xí)工作?總結(jié)在這?即將開始的?教育實(shí)習(xí)中?，為了讓整?個(gè)實(shí)習(xí)工作?更加順利地?、目標(biāo)明確?地進(jìn)行，我?對我的工作?有如下計(jì)劃?:大三我?們音樂教育?專業(yè)的老師?和學(xué)院安排?了我們到廣?雅中學(xué)，華?師附中，五?羊小學(xué)，奧?爾夫教育法?培訓(xùn)班等見?習(xí)，讓我們?提前了解老?師這個(gè)教育?平臺(tái)的工作?。廣雅中?學(xué)的學(xué)生音?樂素質(zhì)比較?高，接受能?力也強(qiáng)，所?以老師所教?的內(nèi)容會(huì)適?當(dāng)加深一點(diǎn)?。而且每節(jié)?課都很精彩?。華師附中?的聽課，又?讓我了解一?些初中這一?環(huán)節(jié)的情況?。高中生?相對來說，?有了初中音?樂知識作為?基礎(chǔ)，更注?重創(chuàng)作，老?師只是引導(dǎo)?作用，但初?中生就要老?師的帶領(lǐng)，?而且老師的?領(lǐng)導(dǎo)也比較?重要。五羊?小學(xué)也是另?一階段的學(xué)?生，小學(xué)生?一般都比較?天真活潑，?什么都敢嘗?試，求知欲?很強(qiáng)，主要?就是引起他?們的好奇心?。初中生?和高中生之?間是銜接的?關(guān)系，但畢?竟是不同的?兩階段，年?齡不同，還?有思想的轉(zhuǎn)?變。相對高?中生來說，?這些初中生?要活躍一些?，課堂氣氛?也活躍，沒?有高中生那?么沉悶。對