《初識計算機硬件》案例

課題：初識計算機硬件【學科】初中信息科技【年級】初一【學期】第一學期【單元】第一章【課序】第三節(jié)教學目的：知識與技能初步識別電子計算機硬件各個部件，理解電子計算機硬件概念了解電子計算機系統(tǒng)的組成部件特點、功能及其基本工作原理過程與方法通過電子計算機各部件與人體進行對比，理解電子計算機各部件的功能與作用。通過實物與圖片，直觀了解電子計算機硬件，熟悉計算機硬件系統(tǒng)。情感、態(tài)度和價值觀1、主動觀察，積極識別，形成初步的解決問題的方法。2、及時總結(jié)，養(yǎng)成及時反思的習慣。3、保持對信息技術的熱情。教學重點：1、認識、識別計算機各大部件及其功能。2、形成初步的解決問題的方法：觀察、對比、比較。教學難點：形象地說明電子計算機部件與功能的對應關系。課時：1課時教學過程：教師活動學生活動教學意圖[引入]場景：用數(shù)碼相機立即給同學們拍照，并馬上顯示到屏幕上。老師：今天，我將給大家介紹一些朋友，看，我們這些朋友長得十分可愛，大家都認識他們嗎？學生：啊，那是張小華……（因為屏幕上顯示的是學生自己，他們覺得非常新奇，注意力馬上專注到課堂上。）老師：拍攝照片的最大樂趣之一是立即和我最至愛的同學們分享快樂時光。擁有數(shù)碼相機，我就可以非常方便地將所拍攝的照片通過計算機立即顯示出來?！皵?shù)碼相機”僅僅是計算機硬件系統(tǒng)中的一個小部件。在計算機硬件系統(tǒng)中還有好多其它部件，也像“數(shù)碼相機”一樣好用，今天，我們就來認識它們……思考、回答問題激發(fā)興趣，設置懸念，引導學生盡快進入本課的主題：硬件。[新課]計算機硬件的基本組成請學生講述人體各部位的作用與功能老師：大家都知道，計算機又稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的作用，首先要了解人體各部位的功能。老師：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：人腦不僅具有運算和記憶功能，還具有控制功能，它能向我們的四肢和五官發(fā)出命令，讓它們協(xié)調(diào)活動，可以說一個人最重要的部分就是人腦，它是整個人體的中心。那么一個人光有大腦行不行？學生：不行。他無法感受外面世界的美好東西，也無法將自己知道的東西告訴別人。老師：是??！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。思考，理解，記憶，操作。以人體為比喻，幫助學生建立計算機各部件與功能的對應關系。將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。（1）識別電子計算機外圍設備活動一：識別外圍設備。老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官的外圍設備和輔助部件。我們先來介紹外圍設備。老師：（指鍵盤）這是什么？學生：鍵盤老師：（指顯示器）這是什么？學生：顯示器老師：今天，有很多位老師來到這里和我們預備（3）班的同學們一起交流，那么，我們預備（3）班的同學應該如何表示呢？學生：向他們表示感謝，歡迎他們的到來。老師：好，有誰能將“歡迎老師們到來”這句話輸入到計算機中，利用顯示器、大屏幕表達你們的熱情？（學生上前操作）在畫板中輸入。老師：我們再重新回顧一下剛才這位同學的操作過程。她是通過鍵盤將她的想法輸入到計算機中的，就像我們手一樣，因此稱鍵盤為“輸入設備”，顯示器將計算機中的內(nèi)容傳遞給我們?nèi)?，就像我們嘴巴一樣，因此稱顯示器為“輸出設備”。在二、三十年前，鍵盤是計算機的唯一輸入設備，顯示器是計算機的惟一輸出設備，可是人類永遠不會停留在一個起點上，現(xiàn)在是計算機的輸入設備中除了鍵盤，還有很多更方便更好用的產(chǎn)品，有誰能告訴我還有哪些輸入設備？（展示圖片）學生：……主動觀察，積極識別?；顒?：識別電子計算機各部件，將電子計算機各部件與人體各部位建立聯(lián)系，理解電子計算機各部件的功能與作用。利用豐富詳實的圖片資料，展現(xiàn)這類硬件從過去到現(xiàn)在的各種產(chǎn)品的圖片，讓學生看到最新、最時尚的產(chǎn)品，直觀感受到設備的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對信息技術的熱情。老師：科技創(chuàng)新源于我們的需要！我們需要寫得更快，因此有了手寫板；鼠標，可以快速的選中和激活；掃描儀，將書本上的文字和圖片輸入到計算機中；數(shù)碼相機，可以重溫生活精彩的瞬間；有了這些設備，使我們的生活變得多姿多彩；豐富的輸入設備雖然精彩，但時尚的輸出設備則更令人激動人心，除了顯示器，還有什么？學生：打印機、音箱……老師：有了彩色打印機，可以立即感受創(chuàng)造的快感（當場演示，將前面同學利用畫板制作的作品打印出來）；有了音箱，可以享受音樂的美妙（馬上播放交響音樂）……（讓同學們立即能親身感受計算機硬件給我們帶來的愉悅）。（2）識別主機箱內(nèi)部件活動二：觀察主機箱內(nèi)部部件，識別CPU、內(nèi)存、硬盤。老師：簡單介紹。人類的智慧，促進了計算機技術的發(fā)展，而計算機技術的發(fā)展又給我們?nèi)祟悗頍o盡創(chuàng)造的空間。輸入設備、輸出設備雖然精彩，但它們不是計算機系統(tǒng)的中心，計算機的中心在主機箱里。計算機中的大腦和心臟都在這里了。這就是計算機的主機箱，計算機中最主要的部件都存放在這里。（先簡單介紹，然后再請同學們看實物）主機：CPU、內(nèi)存、硬盤……CPU——運算器+控制器全稱為“中央處理器”，我們一般聽到的Pentium就是CPU。CPU是電腦世界中最大的司令官，就像是我們大腦一般，具有運算和控制功能。CPU運算速度的快慢在很大程度上影響著整臺電腦性能的發(fā)揮，速度決定一切。因此，CPU的發(fā)展關鍵就是如何使運算速度加快。活動二：學生分組，觀察主機箱內(nèi)的部件，對照屏幕嘗試識別，小組表述觀察結(jié)果。通過實物與圖片，進行對照與比較，直觀了解電子計算機硬件，熟悉計算機硬件系統(tǒng)。內(nèi)存：存儲器——內(nèi)存儲器+外存儲器如果說CPU是計算機的心臟和大腦，用于計算和控制的功能，那么計算機中用于記憶的部件就是內(nèi)存儲器，簡稱內(nèi)存，即插在主板的內(nèi)存插槽的內(nèi)存條。CPU是運算速度越快越好，而內(nèi)存則是容量越大越好。內(nèi)存又叫RAM。具有易失性，當計算機突然斷電后，內(nèi)存內(nèi)的數(shù)據(jù)全部消失。它的作用就像人的大腦具有記憶功能。外存：為了補足內(nèi)存的不足而設計，全稱為外存儲器。外存有硬盤、軟盤、光盤、可移動大容量設備，如優(yōu)盤等。學生活動：打開機箱尋寶——學生分組，觀察主機箱內(nèi)的部件，對照屏幕嘗試識別CPU、內(nèi)存、硬盤等部件。小組表述觀察結(jié)果。主動觀察，積極識別，形成初步的解決問題的方法。3、計算機硬件的基本工作原理現(xiàn)在，我來總結(jié)一下。計算機硬件系統(tǒng)基本上由四大部件組成：輸入設備、輸出設備、內(nèi)存、CPU。輸入設備負責接收外界信息后，輸送給內(nèi)存進行暫時存儲和記憶，然后由內(nèi)存將有關的數(shù)據(jù)傳遞給CPU，數(shù)據(jù)經(jīng)過CPU運算處理后，再傳遞給內(nèi)存進行暫時存儲，最后由內(nèi)存將數(shù)據(jù)傳遞給輸出設備顯示、打印，或者傳遞給外存儲器，以便長期保存。思考，理解，記憶。簡單了解計算機硬件的基本組成原理。同學們總結(jié)。概括、整理、歸納?？偨Y(jié)電子計算機硬件系統(tǒng)。及時總結(jié)，養(yǎng)成及時反思的習慣。將計算機硬件的組成以樹形結(jié)構(gòu)的方式進行整理，加深同