《不一樣的電路連接》案例

《不一樣的電路連接》教學(xué)案例師：（出示一組電線）如圖：猜猜看右邊的電線與左邊的哪一根電線連接在一起？生：綠——紅生：綠——藍(lán)生：綠——綠……師：如何來證實(shí)你的猜想呢？生：用電路檢測(cè)起來檢測(cè)。師：用桌上的材料（干電池1節(jié)、電池盒1個(gè)、燈座1個(gè)、小燈泡1個(gè)、電線3根）按電路圖組裝一個(gè)電路檢測(cè)器。生：（學(xué)生組裝、調(diào)試電路檢測(cè)器。）師：怎樣使用電路檢測(cè)器監(jiān)測(cè)電線？生：用檢測(cè)器的兩個(gè)接線頭分別接住電線的兩頭，如果小燈泡亮了說明兩根電線連起來的，如果小燈泡不亮說明兩根電線沒有連起來。生：（演示檢測(cè)）綠——紅不亮綠——藍(lán)亮綠——綠不亮師：這說明了什么？生：這說明了綠色的電線與藍(lán)色的電線相聯(lián)接。師：（出示第一個(gè)接線盒）這是一個(gè)有４個(gè)接線頭的盒子，猜猜看哪幾個(gè)接線頭之間用電線連起來？哪幾個(gè)接線頭之間沒有連起來？生：2－33－14－23－41－21－4師：按一定順序整理一下。生：1－21－31－42－32－43－4師：究竟是哪幾個(gè)接線頭之間用電線連起來了呢，還得用電路檢測(cè)器來檢測(cè)。師：（出示紀(jì)錄表，并說明紀(jì)錄表的有關(guān)內(nèi)容。）用電路檢測(cè)器檢測(cè)，哪幾個(gè)接線頭之間是通路？哪幾個(gè)接線頭之間是斷路？請(qǐng)你記錄檢測(cè)結(jié)果。見表接線頭連接1-2通路斷路根據(jù)測(cè)試記錄，你能推測(cè)里面的電線是怎樣連接的嗎？有幾種可能？請(qǐng)你畫下來。（教師發(fā)放第一個(gè)接線盒，學(xué)生檢測(cè)紀(jì)錄。）師：誰來說說自己的檢測(cè)結(jié)果？生：1－2不亮1－3不亮1－4不亮2－3亮2－4不亮3－4不亮師：這說明了什么？生：這說明了２和３之間用電線連接在一起。師：我們打開接線盒看看是不是像我們推測(cè)的那樣。（學(xué)生打開接線盒，推測(cè)正確。）師：（出示第二個(gè)接線盒）這是一個(gè)有４個(gè)接線頭的盒子，哪幾個(gè)接線頭之間用電線連起來？哪幾個(gè)接線頭之間沒有連起來？（教師發(fā)放第二個(gè)接線盒和記錄表，學(xué)生檢測(cè)紀(jì)錄。）接線頭連接1-2通路斷路用電路檢測(cè)器檢測(cè)，哪幾個(gè)接線頭之間是通路？哪幾個(gè)接線頭之間是斷路？請(qǐng)你記錄檢測(cè)結(jié)果。根據(jù)測(cè)試記錄，你能推測(cè)里面的電線是怎樣連接的嗎？有幾種可能？請(qǐng)你畫下來。師：說說第二個(gè)接線盒的檢測(cè)結(jié)果。生：1－2亮1－3亮1－4不亮2－3亮2－4不亮3－4不亮師：根據(jù)檢測(cè)結(jié)果推測(cè)一下哪幾個(gè)接線頭用電線連接起來？生：（學(xué)生交流、討論）師：你們組的接線盒是哪一種接線方法呢？請(qǐng)大家打開接線盒看看。師：（出示第三個(gè)接線盒）還有一個(gè)更難的接線盒靠靠大家。（教師發(fā)放第三個(gè)接線盒和記錄表，學(xué)生檢測(cè)紀(jì)錄。）用電路檢測(cè)器檢測(cè)，哪幾個(gè)接線頭之間是通路？哪幾個(gè)接線頭之間是斷路？請(qǐng)你記錄檢測(cè)結(jié)果。根據(jù)測(cè)試記錄，你能推測(cè)里面的電線是怎樣連接的嗎？有幾種可能？請(qǐng)你畫下來。接線頭連接1-2通路斷路師：說說第三個(gè)接線盒的檢測(cè)結(jié)果。生：1－2不亮1－3不亮1－4不亮1－5不亮1－6不亮2－3亮2－4亮2－5亮2－6不亮3－4亮3－5亮3－6不亮4－5亮4－6不亮5－6不亮師：根據(jù)檢測(cè)結(jié)果推測(cè)一下哪幾個(gè)接線頭用電線連接起來？生：（交流、討論）……師：大家統(tǒng)計(jì)一下，用6根線連接的有幾種？用5根線連接的有幾種？用4根線連接的有幾種？用3根線連接的有幾種？生：（統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)）用6根線連接的有1種；用5根線連接的有6種；用4根線連接的有9種；用3根線連接的有16種。師：你們組的接線盒是哪一種接線方法呢？請(qǐng)大家打開接線盒看看。師：今天我們學(xué)會(huì)了根據(jù)外在現(xiàn)象推測(cè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，這種方法叫解暗箱。這是科學(xué)家常用的方法，比如說地質(zhì)學(xué)家根據(jù)火山爆發(fā)時(shí)噴出熾熱的巖漿推測(cè)出地球內(nèi)部是熾熱的。我們可以用這種方法解決一些生活中的問題。點(diǎn)評(píng)本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，樹立了《科學(xué)》新的教學(xué)理念，體現(xiàn)了〈科學(xué)〉學(xué)習(xí)以探究為中心的指導(dǎo)思想。學(xué)生自主學(xué)習(xí)比較強(qiáng)，熱情和學(xué)習(xí)積極性都比較高，學(xué)生思維活躍。抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。具體體現(xiàn)在對(duì)四接線頭盒子里面是怎樣連接的，演示引入比較好。演示引入使學(xué)生在極端的時(shí)間內(nèi)找到了推測(cè)的方法，為后面的：4接線頭盒子