《編程“大比武”》設(shè)計

《編程“大比武”》教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：掌握VB程序設(shè)計的方法和步驟；對所學(xué)VB知識能綜合應(yīng)用；養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣；過程和方法：提高觀察、思維、實踐、表達和總結(jié)能力。情感態(tài)度和價值觀：通過協(xié)作學(xué)習(xí)，取長補短，提高解決實際任務(wù)的能力；養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)，大膽探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)；教學(xué)重點和難點：重點：程序設(shè)計的方法、步驟，對所學(xué)的VB知識能綜合應(yīng)用。難點：控件數(shù)組、時鐘的靈活應(yīng)用及積累編程小技巧。解決措施：小組討論、上機，教師點撥、提示并抽象歸納。學(xué)生特征分析：我校是市重點中學(xué)，學(xué)生對信息技術(shù)課程興趣比較濃，思維活躍，獨立思考、分析能力較強。在過去一年的學(xué)習(xí)過程中打下比較扎實的基礎(chǔ)，有一定的實踐能力、探索能力和自主學(xué)習(xí)能力，具有協(xié)作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入回顧用VB來進行程序設(shè)計的一般方法和步驟；用所學(xué)知識來編制一些綜合程序；演示四個難易程度不同的程序（見圖1—圖4），請同學(xué)仔細觀察，每個小組選一個程序；圖1圖2圖3圖4每個小組通過“比試”記憶力游戲（見下圖）來選擇一個程序；（每個小組推薦一名同學(xué)，參加“比試”）2、每個小組在組長的協(xié)調(diào)下完成作品（組長根據(jù)每個同學(xué)的特點，分配任務(wù)，如：派1--2名編程能力強的同學(xué)編制程序，若有問題，可在另外一臺電腦上試……）3、作品展示、交流每個小組派2名同學(xué)來介紹作品，可介紹本組分工（策劃、編程、程序包裝）、作品特點或創(chuàng)新之處、花絮（重點介紹分工協(xié)作的過程及對作品有突出貢獻的同學(xué)）、活動感想……4、教師、同學(xué)提問，評委打分評委對每個作品評論；同學(xué)提問；老師補充：作品中需要改進的地方，如是否養(yǎng)成了編程的良好習(xí)慣；語句應(yīng)錯落有致；適當(dāng)加點注釋語句；程序中控件或變量的命名是否合理……5、評委宣布比賽結(jié)果并頒發(fā)獎品評委代表綜合發(fā)言，并宣布比賽結(jié)果：最佳編程手1名最佳創(chuàng)意手（或最佳勇氣獎獲最佳靈氣獎）1名最佳協(xié)作獎1組教師總結(jié)比賽結(jié)束了，想問大家一個問題：何謂“程序設(shè)計”？請“最佳編程手”發(fā)表高見：本人有感而發(fā)：程序設(shè)計和使用軟件工具不同，它要求編程者以某種高級語言為媒介，去解決由現(xiàn)實生活中抽象出來的問題，而這些問題非一般軟件工具所能解決。如果說計算機應(yīng)用是“人腦延伸”的話，程序設(shè)計即為這種延伸的最高形式。有句至理名言講的好：程序設(shè)計=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法+實踐+創(chuàng)造能力；（這是我在好幾年前聽特級教師王建德老師講的?。┮缶幊陶哂性鷮嵉臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)；要求編程者有嫻熟的編