《青春的情緒》同步練習

統(tǒng)編人教版七年級道德與法治下冊《青春的情緒》同步練習一、選擇題(下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應的表格內。2×12=24分)1.人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列屬于“喜”的是（）A.開心、欣喜、揚眉吐氣B.氣憤、盛怒、憤憤不平C.哀傷、悲哀、傷心不已D.害怕、心悸、不寒而栗2.古語“欣喜若狂”、“怒發(fā)沖冠”、“乞哀告憐”、“草木皆兵”分別表達了怎樣的情緒（）A.喜、懼、哀、怒B.怒、懼、哀、喜C.喜、怒、哀、懼D.懼、怒、哀、喜3.面對同樣美麗的風光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！眮矸从匙约河鋹傊椤Ｓ纱丝梢姡ǎ偃说那榫w是復雜多樣的②人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度③人的情緒總的來說消極多于積極④隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化A.②④B.①②C.③④D.①③4.2020年2月20日5時07分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭，采取一箭四星方式，成功將新技術試驗衛(wèi)星C星、D星、E星、F星發(fā)射升空。衛(wèi)星順利進入預定軌道，主要用于在軌開展新型對地觀測技術試驗。任務獲得圓滿成功，這讓我們每一個中國人欣喜若狂，所有參與的科研人員和工作人員完成任務后，也很喜悅、輕松……這些感受就是我們所說的（）A.意志B.情緒C.情趣D.情操

5.李白在長江上，寫下了兩首情緒不同的詩，有“平身不下淚，于此泣無窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因為（）A.季節(jié)不同B.興趣不同C.地點不同D.境遇不同6.中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)的一項調查顯示，%的受訪者表示家里處于青春叛逆期的孩子存在莫名的情緒煩躁現(xiàn)象。這是因為處于青春叛逆期的孩子（）①身體發(fā)育不斷加快②生活經(jīng)驗不斷豐富③生活水平不斷提高④心理世界矛盾重重A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③年2月20日上午10點15分，蕪湖市四位新冠肺炎治愈者出院，其中一位81歲的老人是所有患者中年紀最大的，他們回家還將隔離14天。治愈出院者說，心態(tài)樂觀，一定要好好配合醫(yī)生治療,不要有抵觸情緒。這說明情緒（）①情緒會影響我們的觀念和行動②積極的情緒可能激勵我們克服困難、努力向上③情緒只會給我們的生活帶來負面影響④情緒也會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④8.科學家做過一個實驗，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來夭折，而另一只羊卻一直長得很健壯。該實驗告訴我們（）A.消極情緒會產(chǎn)生消極后果B.情緒與身體健康關系不大C.積極情緒會產(chǎn)生積極的后果D.不同的情緒會產(chǎn)生不同的后果9.“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（）A.不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利B.平時訓練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的C.正面的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素D.只要放松，不要太認真，就會有好成績10.同樣是由于下雨，農民說：“太好了，禾苗得救了！”，而喜歡足球的小李卻說：“討厭，足球賽又要推遲了……”。產(chǎn)生不同情緒的原因在于（）A.人們的興趣愛好不同，其情緒感受會有差異B.人們所處的環(huán)境不同，其情緒感受會有差異C.人們所處的地位不同，其情緒感受會有差異

D.人們的心理需求不同，對同一事物或現(xiàn)象會產(chǎn)生不同的看法，其情緒感受會有差異11.青春期的少男少女情緒容易波動，表現(xiàn)為：有時陽光燦爛，滿面春風；有時愁眉苦臉，陰云密布。青春期的情緒特點（）①反應強烈②細膩性③波動與固執(zhí)性④表現(xiàn)性A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④

12.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的—個特殊時期。面對青春期多彩的情緒，我們應有的正確做法是（）①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力②要善于激發(fā)我們的正面情緒感受③任其發(fā)泄和表現(xiàn)④對于煩惱和擔憂這樣的負面情緒我們要學會積極面對A.①②B.②④C.①④D.①③題號123456789101112答案非選擇題（56分）13.【疫情防控情緒管用】（8分）春天來了，夏天還會遠嗎？據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，正常人中約有16%的人在夏季會發(fā)生“情緒中暑”，即人容易情緒失控，與人發(fā)生摩擦。專家提醒，越是天熱，遇事越要心平氣和，即使發(fā)生不愉快的事情，也切勿走極端，時刻提醒自己先讓情緒冷靜下來。閱讀右面漫畫與照片，回答問題。（1）新冠肺炎疫情期間，有的患者或與患者密切接觸的人，怕被強制隔離，你知道這是為什么？（4分）（2）從漫畫中女士的行為表現(xiàn)來看，情緒有何作用？（4分）14.【神奇情緒非凡力量】材料一：項羽在垓下（安徽省靈壁縣）被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌(項羽故鄉(xiāng)的歌)，項羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來的昂揚斗志突轉為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。

材料二：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說，看滑稽電影，堅持“笑療”，結果病情不斷好轉，幾年后竟恢復了健康。材料三：2020年2月10日，廈門醫(yī)生在武漢放艙醫(yī)院和患者齊跳舞。廈門大學附屬心血管病醫(yī)院護士謝昭端說，方艙醫(yī)院的生活比外界想象的要豐富，這種時候信心就像陽光一樣重要，“我們希望通過這樣的放松方式，給患者傳遞戰(zhàn)勝疾病的信心！”閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題。（1）材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪些情緒？（4分）（2）影響情緒的因素主要有哪些？(4分）15.【情境探究明理洞悉】人們對同樣的情景會有不同的情緒反映。以下是中學生明明生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一明明在公共汽車上被人踩了一腳(1)明明的積極情緒是: 。(2)消極情緒是:。情境二明明數(shù)學考試中自己成績高居榜首。(1)明明積極應對的是: 。(2)消極應對的是: 情境三明明常在一次考試中，自己成績進步明顯，但有同學認為這個成績不真實。(1)明明積極的表現(xiàn)是 。(2)消極的表現(xiàn)是:

16.【疫情面前，善控情緒】材料一:全國范圍的新冠肺炎防控期，大中小學全面停課。世界其他國家和地區(qū)也出現(xiàn)確診新冠肺炎患者，甚至有國家效仿中國全面停工停課?！巴Ｕn不停學”成為中國現(xiàn)有學校狀況。長期宅在家中線上學習，自己與家人心中體驗都很特別。（1）你能說出自己宅在家中線上學習的情緒反應嗎？（2分）材料二:當下中國正在全力以赴抗擊新冠肺炎疫情，社會恐慌心理不可避免。同濟大學附屬東方醫(yī)院的精神醫(yī)學專家趙旭東對記者表示：“恐慌比病毒跑得快，毒性更大”。趙旭東指出，社會恐慌心理的直接受害人群除了患者和家屬，還有醫(yī)護人員；因此，對醫(yī)護人員，尤其一線醫(yī)護人員給予心理支持尤為重要。臨床一線的醫(yī)務人員長時間面對大量可能傳染的病人，出現(xiàn)心理問題是正常的。對那些不愿休息的工作人員，應采取強制措施。醫(yī)院方面為隊員們增加了心理干預健康培訓?！暗搅饲熬€，你們就是相互的心理咨詢師，一句話甚至可以達到心理干預和治療的作用。”為了對這些醫(yī)務工作者進行有效的心理救援，某心理咨詢中心擬制作一個應急手冊，邀請你共同完成：（2）參與新冠肺炎醫(yī)務工作者及其家屬在一段時間內有可能產(chǎn)生哪些不良情緒？（4分）（3）不良情緒對我們的學習和生活有哪些影響？（4分）（4）結合教材，聯(lián)系實際談談醫(yī)務工作者及其家屬要怎么做才能走出情緒的陰霾？（4分）17.【青春情緒豐富色調】材料一：處于青春期的人，在情緒體驗和情緒表現(xiàn)上具有一定的特點。富有激情和熱情，為了目標和理想不惜一切，也會因為一點兒小事而沖動，可以用“急風暴雨”來形容這種特點。一方面情緒體驗常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端；另一方面，情緒體驗有種頑固性。情緒體驗越來越細致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。隨著對情緒控制能力的增強，會掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。（1）說說青春期的情緒特點有哪些？（4分）（2）如何全面認識情緒？（4分）材料二：人們常說，沖動是魔鬼。青少年在與同學、朋友的交往中，往往因為一點誤會而引發(fā)沖突，甚至導致不良后果。因此，我們要學會合理調節(jié)情緒。（3）情緒包括哪些類型？按其影響不同，情緒又分為哪兩種類型？（4分）（4）情緒按其影響不同，其影響可分為哪兩類？（2分）《青春的情緒》參考答案一、選擇題題號123456789101112答案BCABDCBDCDCB非選舉題13.答案(1)這是因為他們對“新冠肺炎”的恐懼，是對被強制隔離地方環(huán)境的畏懼。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍新冠肺炎疫情情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

（2）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

14.(1)材料一體現(xiàn)了“哀”“懼”的情緒。材料二體現(xiàn)了“喜”的情緒。

(2)我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

15.情境一（1）沒什么大不了，一次偶然的接觸我們多認識了個朋友。（2）真倒霉，一大早就被人欺負。情境二（1）這是我認真學習的結果，以后還要再接再厲。（2）考試對我而言輕而易舉，像這樣的考試隨隨便便就能得高分。情境三（1）這次考試是我努力的結果，同學的話就當是對自己的激勵，我要繼續(xù)保持，用實力證明自己能行。找“黑”我的人理論，讓他知道我的厲害。或：看來自己還真是差勁，不管怎么做都改變不了。16.(1)如：煩躁無趣，焦急、不踏實，反應強烈，波動較大。(2)產(chǎn)生的情緒往往是很消極的，如害怕被感染，對疫情的憤怒，醫(yī)務工作者及家屬對新冠肺炎的恐懼，表現(xiàn)不安、焦慮、憂傷、憤怒、恐懼、孤獨、絕望、痛苦等。(3)①不良情緒很容易使人患各種疾??；②判斷和分析能力會下降；③容易失去理智，缺乏自制力；④影響個人正常水平的發(fā)揮；⑤容易降低學習和工作的效率。（4）①要善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，如醫(yī)務工作者與患者互動，用歌聲、繪畫、舞蹈等方式，在緩解患者的心理恐